第14頁共14頁讀書交流活動總結讀書交流活動總結篇1本學期第二屆讀書交流會于上周五第二節課如期舉行。交流的主要書目是余華的《活著》。讀書分享會進展到第二個環節，我讓學生自由交流這部作品中感觸最深的內容，并闡述見解。一學生談到福貴的兒子有慶為縣長的老婆獻血過度而死亡時，深感痛心。我順勢加以引導，拋出一個問題讓學生考慮：從醫生對有慶生命的漠視中，你們看到什么？想到了什么？一石擊起千層浪，學生的反響很強烈，個個爭先恐后地各抒己見。他們談到了人心的冷漠，醫生的職業道德，還談到了社會人對權貴對金錢的獻媚，最后得出一致觀點：生命無上下貴賤之分，每一個生命都應該得到應有的尊重。后來，我們又談到了金錢與快樂的關系。皓同學一向最具思想，且敢于表達，他的一些“宏論”經常引發一些爭議，甚至有時會遭來全班同學的一致攻擊。這節課上，皓又語出驚人：“我認為金錢雖不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。你們想一想，沒有錢，怎么會有快樂呢？”他話還沒有說完，教室里“噓”聲滔天，有幾個在下面小聲嘀咕著：“咦，貪財鬼。”“就知道錢。”還有好幾位義憤填膺地站了起來，紛紛駁斥皓的觀點，他們從貧困山區講到普通家庭，從親情發散到友誼、博愛等，一致認同的是，沒有錢，照樣也可以過得很快樂、很幸福。聽著這些單純的表達，看著他們對“金錢”所表現出的不屑一顧，我笑而不答。不知從什么時候開場，學生們一談到錢，就與人品扯上了關系。在他們看來，喜歡錢追求錢的人就是大惡人。但他們往往每天都想從父母手里弄到一些錢。正如社會上的一些人，明明喜歡錢，外表上又表現出對錢的鄙視，裝出一副視金錢如糞土的高尚樣兒。這種虛偽已潛移默化的根植于學生的心田。是該告訴他們真相的時候了。學生停頓了爭端，我發表了自己的看法，成認了皓同學的觀點，學生一臉驚訝，大概都為老師也是一個貪財鬼而覺得不可思議。我含笑道出了我的觀點：“同學們，不要把金錢看成是萬惡之，也不要把愛錢的人看成是兇神惡煞。問題不是出在錢上，而是出在人對錢的態度上。可怕的不是錢，而是貪欲，一種對錢貪得無厭的、不擇手段的占有態度，最后這樣的人都做了金錢的奴隸。古語說，君子愛財，取之有道。只要是我們憑借自己的勞動創造的財富，都是值得自豪和稱道的。希望你們長大后，憑自己的努力創造更多的財富，改善自己和家人的生活環境，進步生活質量，為別人、為社會奉獻一份自己的力量，實現自己人生的價值。記住，永遠要做金錢的主人，無論錢多錢少都要擁有做人的尊嚴。”教育確實是一項美的事業，我們在塑造一個個美的行為，化育顆顆美的心靈，我們一直在追求完美。但事實告訴我們，完美又是不存在的。生活中有陽光，也會有暗夜；有真善美，也有假惡丑。我們要告訴學生這些真相，引發他們的考慮，形成自己的判斷。作為一名老師，有必要讓學生理解生活的、人性的全部真相，這樣的學生將來走入社會后才不至于無所適從。我認為，理想的教育應該是開放的、兼容的，與社會生活融為一體的。讀書交流活動總結篇2舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就六三班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。一、營造書香氣氛。班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氣氛，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氣氛營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建立好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。二、開展多彩活動。在營造好班級氣氛的同時，我們更多的是考慮把學生引導閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氣氛，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。三、引領閱讀之路。通過活動競賽、氣氛營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。1、讓學生明確為什么要讀書。告訴小學生要讀書，那么作為老師和學生都應該明確的問題——為什么要讀書？于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人準確，自然哲學使人深化，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。2、教給學生知道讀什么書。是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個老師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。3、時間保障學生讀好書在怎樣讀書方面我們有自己的詳細做法：〔1〕保證有書讀每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶著下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進展“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。〔2〕保證讀書時間每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的`詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。〔3〕保證讀書交流會我們每周有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進展交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深化；展示了，理解才會更深化。讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書交流會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。讀書交流活動總結篇3下午去少年宮辦事，出來不覺又走進書城。一口氣看完了兩本書。是印度很著名的心靈大師的《解讀你自己》和《與心靈對話》。以前愛看心理學方面的書，但這類世人看來有點玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動。世上本來最難理解的人就是自己，讀懂自己的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種絕對自然放松的狀態，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分尊重它，并客觀地對其產生進展探究。追根溯才能治標而不是治本。書中又提到怎樣才能體驗到人類偉大的深層次的純精神的愛。那種愛是人類幸福感的最高追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完美交融時體驗到的無法比較的快樂感覺，很象中的無我境界。結尾說冥想是與心靈對話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿足與精神上的愉悅相比是多么的微缺乏道。一切讓愛做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。自小愛看書，且看的雜，能看的都看，囫圇吞棗，填鴨式的。20幾年下來，倒發現這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意煩惱，世間紛繁，只要一書在手，自得其樂。世間本無事，庸人自擾之。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書。一個女人所能體會到的自由的程度和對幸福理解的深度取決于她對人性認識的廣度和深度。我們無法延長生命的長度，那我們就盡量去拓展自己生命的寬度。讀書的女人，較少地沉淪悲苦，因為她知道個人的痛苦和大自然相比是多么地微缺乏道;讀書的女人，較少無望地孤獨惆悵，因為當她沉浸在書的海洋時心中無比的喜悅幸福;讀書的女人，較少有陰暗與卑劣的心理，因為書中的光明日積月累浸染著情操，鞭擊著皮袍下的“小”。讀書使人的情感更細膩，舉止更優雅，氣質更深沉。淡泊以明志，寧靜以致遠非讀書所不能達也。讀書交流活動總結篇4濮陽市油田第四小學非常重視”書香家庭親子共讀”活動開展，重視家長讀書學習，這已成為所有學生家長的共識。“家長好好學習，孩子天天向上”已經成為眾多家長的信條。此次家長讀書交流會，因迎接參觀團又顯得與以往有所不同。作為學校的一個重要組成局部，我們堅持“三早”，即：早通知、早預習、早謀劃，做到了“三充分”即：發動充分、準備充分、發言充分。讀書交流過程中，我們堅持按照“一讀二悟三思四議五評”的讀書方法，將規定篇目徹底讀懂讀透，活動獲得了較好效果。現總結如下：一、讀，形式豐富多彩讀的過程，是學習的第一步。為了讀懂讀透，主持人引導大家首先齊讀，讓大家對原文有一個初步印象；接著主持人引導大家分組細讀，采用接二連三的接力賽形式，讓現場氣氛空前高漲；第三步，主持人引導大家進展品讀，采用搶答的方式分配時機，獲得時機的家長把自己最喜歡的一段讀給大家聽。幾輪下來，家長們意猶未盡。二、悟，人人入腦入心悟，是從書中感悟道理，把書讀到心中的過程。主持人讓大家深化體悟書中所講，結合自身生活實際，去感悟專家建議對自身生活的幫助。悟，需要靜，主持人給了五分鐘的時間，這五分鐘，雖然教室安靜到掉根針都能聽見，但每位家長的內心都是波濤洶涌。三、思，讓書回歸生活思，就是要運用書中道理，指導我們言行，做到知情意行的和諧統一。考慮，是讀書的升華過程，是每個人從書中到生活中的過程。在這個環節，主持人積極引導大家從書中來，到生活中去。四、議，讓書回歸生活議，就是要與別人交流分享，把深化的道理生活化，帶動身邊的人共同努力維護平安和諧的幸福生活。議的環節持續五分鐘，分小組進展，小組長負責，讓每位家長吐露心聲，讓每位家長都可以敞開心扉說出心里話。五、評，讓書回歸生活評，就是要取其精華去其糟粕，要有選擇的吸收，效勞于我們的工作生活。整個評的過程，主持人采用了搶答的方式組織，每位家長發言的激情被點燃，爭先恐后到講臺上向大家匯報讀書與生活感悟。發言的家長有人語重心長，有人侃侃而談，有人自警自省，有人懺悔過去面向將來；臺下時而掌聲雷動，時而沉思默默，時而感動落淚，時而附和聲聲。家長們對所學內容有了深化的理解，對今后的生活和教育孩子有了認真的反思。在大家的眷戀中，讀書會接近尾聲。時短而情長，意猶未盡的家長們戀戀不舍地從書的意境中走出，卻獲得了郭老師早已準備的大獎。整個讀書交流會進展中，郭老師用心評出了“家長讀書標兵”。頒獎，一個神圣榮耀的時刻，家長們的讀書熱情再次高漲，紛紛表示要加強讀書自學，爭取下次更好的表現。讀書交流活動總結篇5瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美妙的讀書月，我們全體師生進展了讀書活動，增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學生在讀書中有了很多很多的收獲。如今將讀書活動總結總結如下：一、活動目的：1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，豐富精神世界，進步綜合語文素養。4、讓學生在積累知識的同時，進步寫作才能。二、活動過程：1.讓學生顯風采在讀書活動中，我們組織學生開展一系列相應的活動。如：三、六年級利用早自習，讓學生讀美文、頌經典。內容主要以古詩詞名家名篇為主。本次讀書活動主要以積累古詩詞為主要內容，以打擂臺的形式鼓勵孩子多背古詩，每人共背五首計時最少者為獲勝方。配合學校的讀書月，我們還組織學生開展了集體誦讀比賽，更是點燃了全校師生誦讀的熱情。而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極將詩文編成小故事，與眾人分享詩詞之樂。通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學生營造濃重的讀書氣氛，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的臺階。六年級的同學們將經典名家之作深讀、細讀，從而有了更深的體會與感悟。并把心得體會記下來與同學們一起交流。同時，還將自己好的讀書方法一一羅列出來，與同學們一起分享。2.讓家長顯風采在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭品鑒詩文活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園網站等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長們經過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。三、開展讀書活動的措施〔1〕要求家長、學生老師積極參加學校開展的讀書活動。〔2〕利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。〔3〕要求家長、老師以身作那么，帶頭營造濃重的家庭讀書氣氛。〔4〕鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。〔5〕開展“我與家長共品好詩詞”、“讀書沙龍”活動，并按學校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。〔6〕攻擂者或守擂方均能得到獎品。〔7〕讀書活動中評選出“書香家庭”和“讀書之星”為親子共讀良好習慣打下根底。四、活動總結當本次活動三年級主要以鼓勵孩子愛上古詩詞，誦讀經典詩文，給自我展示的時機為主。不管攻擂者或守擂方，只要上臺均有獎品相送。極大的點燃了孩子們的熱情，為活動氣氛高潮。六年級學生和家長主要以開展讀書座談會——“讀書沙龍”為主。在活動中，親子共讀表達得尤為明顯。高段年級的孩子們將讀書的好處一一羅列出來，為低年級的小同學們起到了積極地典范作用。本次讀書活動中評選出“書香家庭”和“讀書之星”為親子共讀良好習慣打下根底。當然活動中也有很多的缺乏之處，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更