要點精粹：教師招聘考試教育學?？己喆痤}及答案1、簡述教師職業道德規范的八條要求。答：教師職業道德規范的八條要求：（1）依法執教，是教師堅持正確職業行為方向的保證。（2）愛崗敬業，是教師職業道德的基礎和前提。（3）熱愛學生，是教師職業道德的核心和精髓。（4）嚴謹治學，是教師完成教育教學任務的基本條件。（5）團結協作，是教師處理與同事之間關系的準則。（6）尊重家長，是形成教育合力的重要環節。（7）廉潔從教，是市場經濟條件下教師應有的品德。（8）為人師表，是教育事業對教師人格提出的特殊要求。2、簡述胡錦濤同志提出的“八榮八恥”榮辱觀的道德規范要求。答：“八榮八恥”榮辱的主要內容：（1）以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；（2）以服務人民為榮，以背離人民為恥；（3）以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；（4）以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；（5）以團結互助為榮，以損人利己為恥；（6）以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；（7）以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；（8）以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。3、簡述我國的教育法體系。答：我國的教育法體系由縱向5個層次和橫向6個部門構成。第一層次：教育基本法——《教育法》（1995）；第二層次：部門教育法——①《義務教育法》②《職業教育法》③《高等教育法》④《學位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育法》；第三層次：教育行政法規；第四層次：地方性法規；第五層次：政府規章。4、簡述我國教育的基本制度。答：《教育法》第二章規定了我國實行的教育基本制度有：（1）學校教育制度，建立科學的學制系統；（2）九年制義務教育制度；（3）職業教育制度和成人教育制度；（4）國家教育考試制度；（5）學業證書制度；（6）學位制度；（7）教育督導制度；（8）學校及其他教育機構教育評估制度。5、簡述我國教育活動應當遵循的基本原則。答：《教育法》主要規定了七條基本原則：（1）對受教育者進行政治思想品德教育的原則；（2）教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統與吸收人類文明發展一切優秀成果相結合的原則；（3）公民依法享有平等受教育權利和機會的原則；（4）國家幫助少數民族、貧困地區、殘疾人等處于不利境地的地區和群體發展教育事業的原則；（5）教育的改革與協調發展的原則；（6）教育活動必須符合國家和社會公共利益，并與宗教相分離的原則；（7）任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構的原則。6、簡述未成年人保護工作應當遵循的原則。答：《未成年人保護法》提出了以下四條原則：（1）保障未成年人的合法權益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴；（3）適應未成年人身心發展的特點；（4）教育與保護相結合。7、簡述歷史上的兒童發展觀答：歷史上的兒童發展觀有以下五種：（1）遺傳決定論的兒童發展觀；（2）環境決定論的兒童發展觀；（3）輻合論的兒童發展觀；（4）建構主義的兒童發展觀；（5）兒童中心主義的兒童發展觀。8、簡述兒童發展的特點。答：概括而言，兒童發展表現出以下五個特點：①順序性；②不平衡性；③階段性；④個別差異性；⑤分化與互補的協調性。9、簡述教師的社會作用。答：教師的社會作用主要有三：（1）通過教育活動選擇、傳播、提升和創造人類文化；（2）通過向受教育者傳授科學文化知識以培養人；（3）通過傳遞文化和培養人全面推動人類社會發展。10、簡述社會主義學校新型師生關系的基本要求。答：社會主義學校新型師生關系的基本要求：（1）民主平等；（2）尊師愛生；（3）心理相容；（4）教學相長。11、簡述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能：（1）導向功能；（2）調控功能；（3）評價功能。12、簡述我國教育目的的基本特征。答：我國教育目的有三大基本特征：（1）我國教育目的以馬克思主義關于人的全面發展學說為指導思想；（2）我國教育目的有鮮明的政治方向；（3）堅持全面發展與個性發展的統一。13、簡述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：（1）德育的社會功能：主要指學校德育對社會政治經濟文化等發生的影響，包括政治功能、經濟功能、文化功能。（2）德育的個體功能：主要指學校德育對個體生存、發展、享用三方面發生的影響，包括生存功能、發展功能、享用功能。（3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有兩大含義：一是德育的價值教育屬性；二是德育對智育、體育、美育的促進作用。14、簡述中小學德育的主要任務。答：中小學德育有四大主要任務：（1）為培養學生具有正確的政治方向奠定基礎；（2）為形成學生科學的世界觀、人生觀奠定基礎；（3）培養學生良好的道德品質和行為習慣；（4）培養學生初步的道德評價能力和自我教育能力。以上四方面緊密聯系，互相促進。重點是培養學生良好的道德品質和行為習慣。15、簡述中小學體育的任務。答：中小學體育有三大任務：（1）增強學生體質，促進其身體的正常發育；（2）提高運動素養，傳授必要的知識技能；（3）培養體育興趣，形成良好的精神品質。16、簡述中小學美育的任務。答：中小學美育有四大任務：（1）培養和提高學生感受美的能力；（2）培養和提高學生鑒賞美的能力；（3）培養和提高學生表現美、創造美的能力；（4）培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。17、簡述中小學教學的基本任務。答：中小學教學有三大基本任務：（1）學習基礎科學文化知識和基本技能；（2）培養學生的各種基本能力；（3）養成和發展情感、態度、價值觀。18、簡述教學模式的種類。答：教學模式有以下八大種類：（1）傳遞——接受式；（2）自學——輔導式；（3）引導——發現式；（4）情境——陶冶式；（5）示范——模仿式；（6）目標——導引式；（7）研究——探索式；（8）活動——體驗式。19、簡述中小學常用的教學原則。答：中小學常用的教學原則：（1）直觀性原則；（2）啟發性原則；（3）系統性原則（循序漸進原則）；（4）鞏固性原則；（5）量力性原則（可接受性原則）；（6）理論聯系實際原則；（7）科學性與思想性統一原則；（8）因材施教原則。20、簡述中小學常用的教學方法。答：中小學常用的教學方法：（1）講授法；（2）談話法和討論法；（3）練習法；（4）實驗法；（5）演示法；（6）實習作業法；（7）參觀法；（8）讀書指導法。21、簡述作業布置與批改的基本要求。答：作業布置與批改的基本要求：（1）目的要明確；（2）內容要精選；（3）分量要適當；（4）難易要適度；（5）檢查要及時；（6）批改要認真。22、簡述中小學德育的原則。答：中小學德育的原則：（1）共產主義方向性原則；（2）知行統一、言行一致原則；（3）正面教育與紀律約束相結合的原則；（4）集體教育與個別教育相結合的原則；（5）尊重理解與嚴格要求相結合的原則；（6）教育與自我教育相結合的原則；（7）發揚優點克服缺點的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。23、簡述中小學德育的常用方法。答：中小學德育的常用方法：（1）說服教育法；（2）榜樣示范法；（3）實際鍛煉法；（4）陶冶教育法；（5）自我教育法；（6）品德評價法。24、簡述學生思想內部的主要矛盾。答：學生思想內部的主要矛盾：（1）知與不知的矛盾（懂與不懂、全面與片面、深刻與膚淺等）；（2）愿望與能力的矛盾（理想與現實、需要與可能、情感與理智等）；（3）正確與錯誤的矛盾（是與非、美與丑、榮與辱、先進與落后等）。25、簡述學校心理咨詢和輔導的基本原則。答：學校心理咨詢和輔導的基本原則：（1）積極關注和信任來訪的學生；（2）充分支持和鼓勵來訪的學生；（3）注重來訪學生的主動參與；（4）嚴格為來訪學生保密。26、簡述心理健康輔導的主要內容。答：心理健康輔導的主要內容：（1）認識自己；（2）自我激勵；（3）自我控制；（4）人際交流；（5）人際合作；（6）學習技能輔導；（7）職業發展輔導27、簡述教育測驗的功能。答：教育測驗的功能：（1）激勵功能；（2）診斷功能；（3）區分和選拔功能；（4）評定功能。28、簡述教育測驗的種類。答：教育測驗的種類：（1）按測驗目的分：①安置性測驗②形成性測驗③診斷性測驗④總結性測驗。（2）按測驗內容分：①成就測驗；②學能測驗。（3）按規范程度分：①標準化測驗；②教師自編測驗。（4）按結果解釋所參照的標準分：①常模參照測驗；②標準參照測驗。29、簡述評價測驗試題質量的指標。答：評價測驗試題質量的指標：（1）實用性；（2）信度；（3）效度；（4）難度；（5）區分度附錄資料：不需要的可以自行刪除摩擦力知識點基本要求:

1.知道靜摩擦力的產生條件，會判斷靜摩擦力的方向.

2.通過實驗探究靜摩擦力的大小，掌握靜摩擦力的最大值及變化范圍.

3.知道滑動摩擦力的產生條件，會判斷滑動摩擦力的方向.

4.會運用公式F=μFN計算滑動摩擦力的大小.

5.知道動摩擦因數無單位，了解動摩擦因數與哪些因素有關.

6.能用二力平衡條件判斷靜摩擦力的大小和方向.

知識梳理:

1.摩擦力兩個相互____________的物體，當它們發生____________或具有____________時，就會在接觸面上產生阻礙____________的力，這種力叫做摩擦力.

2.靜摩擦力

（1）一個物體在另一個物體表面上有____________，而又保持相對靜止時，所受的另一個物體對它的摩擦力叫做靜摩擦力.

（2）靜摩擦力的方向總是沿著____________且跟物體____________的方向相反.

（3）靜摩擦力的大小由物體的運動狀態和受力情況決定，大小范圍是____________，Fmax是最大靜摩擦力，在數值上等于____________時的拉力.

3.滑動摩擦力

（1）一個物體在另一個物體表面上____________時，受到另一個物體阻礙它____________的力叫做滑動摩擦力.

（2）滑動摩擦力的方向總是沿著__________，并且跟物體_________的方向相反.

（3）實驗表明：滑動摩擦力的大小跟____________成正比，也就是跟兩個物體表面間的__________成正比，表達式：__________，其中μ叫做__________，它的數值跟相互接觸的兩個物體的__________和接觸面的情況（如____________）有關.

自主學習

1.接觸相對運動相對運動的趨勢相對運動或相對運動趨勢

2.相對運動的趨勢接觸面的切向相對運動趨勢0＜F≤Fmax物體剛剛開始運動

3.相對滑動相對滑動接觸面相對運動壓力垂直作用力F=μFN動摩擦因數材料粗糙程度

重點、難點、疑點解析

1.摩擦力方向的判斷

（1）滑動摩擦力方向的判斷方法

滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切，并且跟物體的相對運動方向相反.不難看出，判斷滑動摩擦力方向的關鍵是判斷“相對運動的方向”.要做到這一點不是很難，因為物體的運動是比較直觀的，但千萬不要認為“相對運動的方向”是物體相對于地面的運動方向，這是初學者容易犯的一個錯誤.所謂的“相對運動的方向”是指“受力物體”相對于“施力物體”的運動方向.例如，你在運動的汽車上推動箱子時，箱子受到的滑動摩擦力的方向與箱子相對于汽車的運動方向相反.

（2）靜摩擦力方向的判斷方法

靜摩擦力的方向總跟接觸面相切，并且跟物體相對運動趨勢的方向相反.當然這里的關鍵也是判斷“相對運動趨勢的方向”，而相對運動趨勢的方向又難以判斷，這就使靜摩擦力方向的判定成為一個難點.同學們可以采用下列方法判斷靜摩擦力的方向：

①用假設法判斷靜摩擦力的方向，我們可以假設接觸面是光滑的，判斷物體將向哪滑動，從而確定相對運動趨勢的方向，進而判斷出靜摩擦力的方向.

例如，如圖3－3－1所示，物體A靜止在斜面B上，要判斷物體所受靜摩擦力的方向，可以假設斜面光滑，則物體將沿斜面下滑.說明物體靜止在斜面B上時有相對斜面向下滑的趨勢，從而判定A所受的靜摩擦力方向沿斜面向上.

②根據物體的運動狀態判斷靜摩擦力的方向

圖3－3－1

2.摩擦力大小的確定

（1）滑動摩擦力的大小

滑動摩擦力的大小遵循關系式F=μFN，式中的FN是兩個物體表面間的壓力，稱為正壓力（垂直于接觸面的力），性質上屬于彈力，它不是物體的重力，許多情況下需結合物體的平衡條件加以確定；

式中的μ為動摩擦因數，它的數值跟相互接觸的兩個物體的材料和接觸面的粗糙程度有關，與兩物體間的正壓力及是否發生相對滑動無關，μ沒有單位.

滑動摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小無關，與物體的運動性質無關，與相對運動的速度大小無關，只要出現相對滑動，滑動摩擦力恒為F=μFN.

（2）靜摩擦力的大小

如圖3－3－2所示，水平面上放一靜止的物體，當人用水平力F推時，此物體靜止不動，這說明靜摩擦力的大小等于F；當人用2F的水平力去推時，物體仍靜止不動，此時靜摩擦力的大小為2F.可見，靜摩擦力的大小隨推力的增大而增大，所以靜摩擦力的大小由外部因素決定，一般應根據物