第13頁共14頁2022年?高三年級英?語備課組工?作總結本?學期高三英?語備課組始?終圍繞新課?程改革為中?心而展開各?項工作，利?用___的?力量和個人?的智慧，按?照新課標的?指導思想，?再根據教材?的基本要求?靈活地進行?教材內容整?合，精心地?設計編導課?堂教學活動?，經過大量?的新課程模?式改革收到?了預期的一?些效果，完?成高中模塊?復習和專題?復習，取得?了一些成績?，同時也不?斷在反思中?改進?，F對?本學期備課?組的工作做?如下總結：?一、教學?計劃清晰化?.開學初?，在制定本?學期工作計?劃時，為進?一步了解學?生，并了解?教學情況，?對學生以前?學過的教材?進行了仔細?的研究，分?析了學生現?有的英語水?平，以及進?行縱向橫向?比較,備課?組各位老師?共同商討制?定了詳細的?備課組工作?計劃，并以?此作為我們?的工作指導?方案來貫徹?實施。為?了提高教學?質量，高三?全體英語老?師都根據自?己的計劃,?采取了具體?的行動,盡?最大的努力?使工作細化?,具體化.?如每天早讀?的檢測工作?，培優補差?的工作，默?寫環節的落?實，課后的?個別答疑等?，老師們都?費盡心機。?二、以學?為中心的課?改理念，注?重過程性評?價。本學?期，我們繼?續圍繞新課?改，落實課?程改革精神?和要求，順?利完成了開?學初備課組?的計劃，有?效培養了學?生學習英語?的興趣，在?一定程度上?提高了學生?的英語素質?。從學生實?踐能力來看?，聽、說、?讀、寫、譯?的水平都有?提高。在此?過程中，學?生們提高了?用英語獲取?處理信息，?分析解決問?題的能力，?發展了人與?人溝通和合?作的能力。?在新課程?教學中，注?重過程性評?價，通過課?堂評價，在?自評、小組?評價中，更?加___學?生的學習過?程和發展。?很多學生都?寫到自己對?英語非常感?興趣了，覺?得成績提高?了，學習也?沒那么恐懼?和困難了。?良好的學習?習慣和積極?情感態度的?逐漸形成是?影響學生學?習和發展的?重要因素。?這些能力的?發展，也正?是新課程改?革對學生提?出的目標和?要求。三?、堅持__?_備課制度?，堅持科研?興教__?_備課是發?揮群體優勢?，提高備課?質量的重要?途徑，也是?落實教學常?規，提高課?堂教學效率?的必要措施?。為此，我?組的___?備課有序地?進行，做到?定時間、定?地點、定內?容、定主講?人,內容有?教材分析、?有教法研究?、有質量分?析、有教學?反思等，教?學指導書做?得很規范，?并且認真學?習《新課標?》和考綱。?主講教師提?前鉆研教材?，吃透重難?點，并能提?出重難點突?破方法，其?他組員質疑?、補充、完?善，做到集?思廣益._?__備課后?，各位老師?分別承擔各?項任務，任?務具體到人?，具體到寫?指導教學書?、制作課件?、出單元檢?測、語法專?項、月考試?卷、模擬試?卷等。通過?___備課?，發揮所有?老師的智慧?，扎扎實實?上好每一課?;通過__?_備課，使?各位教師明?確近期和遠?期任務。統?一進度，統?一內容，統?一重難點。?四、互相?聽課，共同?進步雖然?教學任務都?很重，但備?課組內教師?長期堅持互?相聽課、評?課，取他人?之長，補已?之短。形成?良好的聽課?習慣和教研?風氣，加強?溝通。葉宵?宵老師和周?旋老師先后?上了永嘉縣?高三英語自?然分材的兩?節觀摩課，?反映很好，?受到了縣教?研員鄭煥華?老師和全體?同仁的一致?肯定，還有?周旋老師在?永嘉中學縣?高三復習研?討會活動中?成功地上了?一節以學為?中心的示范?課，受到了?溫州市名師?吳志榮的高?度贊賞，收?獲頗多。?范文二：高?三英語備課?組總結回?顧這一學期?以來的教學?工作，我們?高三英語備?課組主要做?了以下幾點?工作：1?.加強__?_備課。一?個備課組，?要提高教學?質量，抓好?教師的備課?非常關鍵，?要備好課，?就必須依靠?___的智?慧，優勢互?補、資源共?享。以老帶?新，團結協?作，切實提?高___備?課的效率。?重視復習課?的調研，及?時發現問題?，尋找對策?。尤其是在?知識高度發?展的今天，?靠個人單打?獨拼，難以?取勝，這已?是被實踐反?復證明了的?經驗。俗話?說：一個籬?笆三個樁、?一個好漢三?個幫。各自?為戰、相互?保守，最終?的結果只能?是固步自封?、害人害己?、一敗涂地?。本學期我?們備課組比?較重視__?_備課，基?本堅持每周?的___備?課，主要特?點有：1?、分工明確?、準備充分?;2、備?課內容全面?;3.重?點確定，難?點突破有措?施，教法、?學法的探討?、習題的篩?選及單元過?關試題等一?應俱全。在?___備課?時，老師們?互相切磋、?互相學習，?彼此支持，?共同___?經驗，推動?了課堂教學?研究向縱深?發展，促進?了教師專業?成長。同時?，加強網絡?教學資源的?建設和備課?組教案上傳?工作，使網?絡教學資源?的積累、優?化、整合走?上了新臺階?。本學年我?們把___?備課的教案?都上傳到我?們自己設定?的一個公開?郵箱里，并?且設置一個?共用___?，大家都可?以共享。大?部分上傳教?學資源及時?，更新速度?較快，為教?師之間信息?交流、共享?經驗和專題?討論提供了?平臺，營造?了良好的教?學氛圍。?2.強化課?堂教學課?堂教學是教?師傳授知識?、學生接受?知識最主要?的途徑，因?此，教師能?否正確把握?課堂教學的?方法，運用?課堂教學的?手段和規律?，最大限度?地發揮課堂?教學的作用?，是提高課?堂教學效率?的關鍵。通?過示范課、?研討課等多?種授課形式?進行教學。?另一方面積?極主動加強?教師相互聽?課，評課，?交流，尤其?要求新教師?多聽課，而?且聽完課都?進行評課，?共同探討存?在的問題，?解決問題，?取長補短，?共同提高。?進一步規范?了教師的課?堂教學，對?提高課堂效?率起到了積?極作用。?3.精選練?習，考卷?每次月考前?，我們都要?求輪到教師?精心出一份?試卷，然后?經過全組討?論，審題，?最后定稿，?再讓學生考?試?？纪旰?，我們都進?行___評?卷，分析學?生存在的問?題和缺漏，?及時進行補?缺補漏。另?外，我們幾?個教師分工?包干，把歷?屆的高考題?精選出來，?讓學生做，?這樣一來既?能了解歷年?高考動態（?范本），又?能比較清楚?地進行比較?對比。當?然在這一學?期的工作中?也有一些需?要完善的地?方，比如，?在面對不同?的、基礎各?異的學生，?如果能根據?不同情況，?選擇不同層?次的習題，?有針對性的?訓練，效果?一定會更好?。但我們高?三英語備課?組也一定會?不斷總結經?驗，更加努?力，讓英語?學科在學生?的總分中做?出更大的貢?獻!范文?三：高三英?語備課組總?結高三英?語備課組經?過高三一年?的專項和綜?合復習及全?體備課組老?師的共同努?力，高考取?得了驕人的?成績。具體?總結如下：?一、做好?備課計劃，?確定總復習?方向__?_月份開學?初利用第一?次___備?課，我們共?識：總復習?的宗旨是：?抓好基礎，?發展能力;?我們的努力?方向是：洞?察高考，理?解高考，把?握高考，贏?得高考。反?復討論制定?復習的板塊?：安排共分?為四大板塊?：高三課?本復習、基?礎知識基本?技能復習訓?練、語法和?各題型專項?訓練、綜合?能力訓練考?試技巧培訓?。二、具?體安排、要?求及實施情?況第一板?塊：高三教?材選修9、?10模塊的?學習。8_?__月份學?完上述兩本?書。在教學?中緊密地靠?攏高考大綱?(單詞量在?3500左?右)，注重?基礎知識的?落實和基本?技能的訓練?。普通班的?高考平均分?定位在__?_分。奧賽?班和文快任?務重一些，?詞匯量約5?000，知?識面要拓寬?，爭取在高?考中出現一?個較大的高?分群體，其?高考目標定?位于___?分，普通快?班定為12?0-125?。高三兩?個學期的教?學各有側重?：上半學期?抓及格率，?下半學期抓?優秀率，今?年高考結束?了，我們的?辛苦沒有白?費，各個層?次的班級基?本上都達到?了這個目標?。奧賽班平?均分132?，文快13?1，普快1?22，普通?班___分?。選修9?、10教材?的學習就等?于拉開了高?三總復習的?序幕。在這?一階段以教?材為載體進?行拉網式復?習，總結、?歸納初、高?中階段的詞?匯、語言知?識，并著重?對學生進行?閱讀能力的?培養和訓練?。我們把對?學生能力的?培養分成兩?個階段：上?半學期抓大?頭(單項選?擇、閱讀理?解和完形填?空)，下班?學期抓兩頭?(聽力、改?錯和寫作)?。第二板?塊：基礎知?識基本技能?復習訓練。?在學習選?修9、10?的過程中，?利用一晚課?以高中教材?為藍本，一?個一個單元?地復習，很?系統地擼了?一遍基礎知?識，盡可能?地和高考掛?鉤(每位老?師負責一本?教材，1-?8模塊，每?個模塊出_?__道典型?的單選題)?。高考詞?匯表分兩個?層次來處理?，按照高考?的標準和模?式來復習。?做法如下：?人手兩本?高考詞匯表?，要求全部?會讀會寫。?從春節開始?由專門的老?師負責將高?考詞匯表配?上漢語意思?，開學后每?個老師負責?一部分校對?，最后印刷?成兩冊發給?學生。我們?分四次供給?學生劃定_?__個重點?詞匯，任課?老師聽寫驗?收。單詞?復習第二個?層次的做法?：把高考詞?匯表中的重?點單詞劃出?來(大約_?__個左右?)，主要是?動詞，其次?是重點的形?容詞、副詞?和用法活躍?的幾個介詞?等。講解這?些單詞要靠?教材，但又?不拘泥于教?材，主要講?詞與詞之間?的區別，近?義詞、邊緣?詞的不同用?法，這些地?方是學生在?英語學習中?的誤區，也?是考試中學?生容易丟分?的地方。講?練結合。把?近三年的高?考題挖掘出?來讓學生練?。這樣的復?習針對性強?，目的性強?，練有高度?。節省了學?生的寶貴時?間，各個層?次的學生在?短期內都有?收獲。第?三板塊：語?法和各題型?專項訓練。?第三板塊?從1-__?_月中旬完?成。這一階?段的復習對?學生的壓力?不大，因為?我們在高一?高二年段已?經完成了語?法教學任務?的三分之二?即句法部分?的學習(名?詞性從句、?定語從句、?狀語從句、?倒裝、虛擬?語氣、it?用法及強調?句型等)而?且講練結合?得比較好。?在高三這個?階段的復習?中我們把語?法中的詞法?部分：名詞?、代詞、動?詞、形容詞?以及介詞再?總結歸納、?練習。通過?這一階段的?復習，力求?達到在高考?中好學生拿?到___%?以上的分數?，中上等生?拿到___?%的分數，?較差的學生?也拿到__?_%的分數?。雖然說在?高考試卷中?純語法的考?題不多，但?語法是語言?的結構，不?掌握語法就?沒有掌握語?言的靈魂，?那么，所學?的語言知識?就是零碎的?、低級的，?是不可能達?到高水平的?。這些年無?論社會上對?英語教學的?導向如何，?我們都始終?抓好基礎語?法的教學和?全面復習。?在語法復?習中穿插完?形、閱讀、?七選五、改?錯。講解各?題型的出題?規律、答題?技巧，步步?為營，各個?擊破。寫作?從高三的第?一周開始抓?起，每周一?篇作文，從?書法到句式?的表達都要?求規范，全?批全改。按?照不同的體?裁、題裁，?分門別類地?由每個老師?負責下發模?板和學生的?優秀范文的?篩選。老師?用一節課的?時間去點評?。一篇好作?文應具備：?要點全、語?法正、表達?準、結構整?、邏輯順、?卷面潔。字?寫得差的學?生要求他們?從字母練起?，字間距、?開頭、結尾?都要規范。?（范本）就?這樣嚴格要?求，學生一?步步練下去?，到三模的?時候學生的?作文外觀已?相當可觀了?。我們在最?后給學生下?發的十篇押?題作文里，?第一篇求職?信正和今年?全國二卷的?作文不謀而?合，我們的?苦心沒有白?費。第三?板塊：綜合?能力訓練考?試技巧培訓?。___?月中旬-_?__月綜合?技能訓練階?段。我們的?做法是：精?練、全批、?細講、反思?。精練：?每套題老師?事先篩選，?甩掉那些重?復題和質量?差的題。?全批：學生?在規定時間?內答題，老?師要按高考?的標準給學?生細細地準?確地批改，?特別是改錯?和作文。并?要給每個學?生建立分數?檔案，詳細?記載每個項?目的得分和?總分。細?講：老師在?講卷上要下?功夫，不能?只公布答案?，要講清楚?四個答案對?錯的原因。?重點學生的?錯誤要有意?識地點名，?以引起重視?。寫作作為?重點來講，?包括作文的?形式和內容?，并要對一?部分學生進?行面批面該?。老師的任?務始終是繁?重的。反?思：作為學?生要反思自?己犯錯的原?因，建立錯?題檔案，不?斷糾錯是提?高成績的最?佳途徑。作?為老師也要?反思，自己?哪些地方還?沒有講到位?，有針對性?地查漏補缺?，___備?課大家把問?題集中起來?，再編題再?練再考。?三、全方位?，立體交叉?的復習策略?。四大板?塊的復習是?我們的主線?，我們還設?計了一些輔?助的復習策?略和主線復?習互相配合?，力求達到?更加的效果?。1.每?日一讀：學?生每天都要?讀至少一頁?(三篇閱讀?或完形)英?語閱讀材料?。其目的是?擴大視野，?提高學生對?信息的處理?能力。2?.每周一寫?：學生每周?寫一篇作文?。3.隔?日一聽：每?隔一天晨讀?聽十八分鐘?的聽力材料?。4.隔?周一檢測：?一周考一周?講。這四?項措施保證?了英語復習?是全方位的?，知識的獲?得和能力的?培養以及答?題技巧的訓?練是立體交?叉進行的，?復習的整個?過程沒有漏?洞。四、?關于尖子生?的培養今?年我校的尖?子生應該說?比較成功，?過___分?的有___?人，全市文?理科第一名?都出自我校?，單科進入?全市前十名?文理科各四?名。我們對?尖子生的培?養從高一開?始抓起的。?學生自己對?英語學習的?___加上?老師的正確?引導和及時?的___，?這應該是尖?子生產生的?一個縮影。?高三我們主?要采取了以?下幾方面措?施：1.?培養英語學?科的尖子生?梯隊我們?在備考中向?快班傾斜，?在復習內容?上加大難度?，提高要求?。在平時的?周測出題時?，注意試題?的難易交替?，用難度大?的題目去激?勵尖子生。?我們教快班?的幾個老師?經常在一起?交流，注意?去有針對性?地彌補學生?英語方面的?薄弱之處，?從各種考試?題型的技巧?指導以及針?對性的強化?訓練雙管齊?下;多激勵?，讓他們認?識到英語成?績的重要性?，讓他們有?更高的追求?，引導他們?多閱讀，多?做題，主動?去提升自己?。很多尖子?學生做了大?量閱讀和大?量的習題。?另外，我們?的測試非常?頻繁。高三?上學期，半?月考一次;?一模、二模?后每周考一?次。所以說?，我們的學?生習題訓練?很大，應該?說基礎好的?學生收獲更?大。2.?及時發現和?幫助總分優?秀而英語差?的學生從?高二開始，?我們就很_?__這部分?學生，我們?也花了大氣?力來做他們?的思想工作?，幫著他們?分析自己的?薄弱之處，?語法不好補?語法，詞匯?不足補充詞?匯，幫助制?定合理的成?績提高計劃?，效果比較?明顯?？?之，尖子生?的培養不是?一天兩天的?事情，無論?采用何種方?法，短期內?難以見效。?只要找到一?些好的做法?，長期堅持?下來，尖子?生的成績一?定會有提高?。今年奧賽?班的王震宇?同學由原來?的___多?分提高到今?年高考__?_分的成績?。我認為?合作是我們?備課組取得?成績的關鍵?。團結就是?力量，合作?才有出路。?在當今勞動?分工日益細?密的情況下?，靠個人的?能力成功的?機會更少了?。合作已經?成了人的一?種能力，是?成功的基礎?，它具體體?現在我們備?課組的__?_備課上，?以達到資源?共享的目的?。五、今?后努力的方?向靜下心?來反思，在?這一年的工?作中也有一?些需要完善?的地方，在?面對不同的?、基礎各異?的學生，如?果能按照奧?賽、普快、?普通班的不?同情況，選?擇不同層次?的習題，有?針對性的訓?練，效果一?定會更好。?我們高三?英語備課組?的全體同仁?感謝校領導?和級部給我?們工作的大?力支持，我?們也會不斷?總結經驗，?更加努力，?讓英語學科?在學生的總?分中做出更?大的貢獻!?范文四：?高三英語備?課組總結?世界上那些?歷時久遠的?實驗提醒我?們：好成績?不是短暫的?沖刺，而更?應該是一場?漫長的馬拉?松。我一直?崇尚循序漸?進，勤懇，?踏實的工作?作風。回?顧，感慨萬?千。___?與___年?兩年我分別?擔任了__?_一中高二?，高三備課?組組長。從?著眼年段學?生整體水平?提高的基礎?上，統籌規?劃年段英語?教學任務，?穩抓穩打，?事無巨細，?年段平均分?從泉港一中?參與的“四?地六校”統?考成績的對?比上，一路?披荊斬棘，?后來居上，?到高三年段?時，平均分?穩居兄弟學?校第一名，?并且高出的?點數遙遙領?先。年段于?___年高?考中取得優?異成績。而?我的___?和協調能力?也獲得當時?年段分管領?導的一致好?評。其中，?___屆_?__班學生?郭舒香在當?年高考中英?語獲得__?_分的高分?，為一中普?通班第一名?，年段第二?名。做為?一名年輕教?師，我清晰?記得當時著?手高三備課?組長這個工?作的心情。?沒有經驗，?組內年紀最?小，教齡最?短，我唯一?擁有的就是?勤懇好學心?細的特質。?除了躊躇，?就是對于年?級分管領導?對我信任的?感動。以下?就我在這一?年內工作的?經驗以及所?經歷的內心?成長做一個?簡要回顧。?一.自身?業務層面：?1.認真?研究近三年?高考真題，?尤其是__?_年全國_?__套考卷?。我用了大?概一個月時?間(18_?__3=5?4)完成全?部習題練習?。并重點分?項總結考題?特點，如單?項選擇。分?類歸納出所?覆蓋的語法?點，列出語?法大類。?2.研讀_?__年全國?高考真題的?專家分析，?明確高考動?向。如單項?選擇，對于?難度值低于?0.5的題?目有的放矢?歸納在不同?的語法大項?里面，作為?年段輔優的?材料。3?.借鑒__?_年___?省考試大綱?，處理模塊?詞匯。為了?避免學生在?一輪復習中?過早脫離課?本，陷入題?海戰術，我?在暑期補課?的時候就確?定了模塊詞?匯復習方案?，身先士卒?，詳細規劃?出modu?le1un?it1li?festy?le學生版?和教師版，?事無巨細列?出詞匯完成?的進度，知?道他們如何?利用時間，?分別對出題?老師和運用?詞匯的學生?給出不同參?考意見。詳?見附件3，?附件4.?二.組內教?師管理層面?：1.完?成過渡。心?理層面：真?正接受這項?任務，不推?諉，不畏懼?。認識到對?年段___?多位學生和?___位同?事負責，肩?上扛的重擔?。同時，心?理上積極暗?示自己，領?導的信任就?是對自我能?力的肯定。?工作層面：?暑期便完成?學期計劃的?制定，并積?極爭取組內?同事的意見?，順利讓學?生盡早適應?高三的學習?強度。2?.關于__?_備課和二?次___備?課。由于自?己年紀在組?內較小，難?免說話沒有?分量。這也?是很正常的?現象。我自?己首先定位?好角色，不?卑不亢，落?落大方。一?，所帶普通?班在年段，?成績要好。?二，凡事搶?著干，多干?。三，課下?積極和同事?聊天，打好?群眾關系。?四，語氣誠?懇，積極向?有經驗的老?教師取經。?做好了這些?前期的工作?，組內關系?很容易就融?洽了起來。?___備課?時，我明確?任務，安排?詳細，不開?拖沓會議，?以書面文字?和短信為主?，會前明確?開會討論內?容。同時，?對于有爭議?的試卷，考?題，在二次?備課時大膽?提出，共同?討論，力求?不浪費學生?時間，整理?出高質量的?試卷。3?.階段性分?配任務。一?輪詞匯，語?法八大塊，?每次周練明?確一個考點?，分批呈現?八大塊考點?，貴在重復?，扎實。每?位老師任務?明確，對近?三年考題總?結歸納各塊?考點。二輪?專題，詳細?分為完形、?閱讀不同類?型，___?年作文范文?復習。分階?段性發給學?生，并于每?份材料的卷?首提出如何?利用材料的?建議。三?.學生工作?層面：1?.利用一些?周練及普通?練習材料的?試卷為平臺?，精選在頁?眉頁腳刊登?名人名言。?高三的學生?，堅強而脆?弱。有不止?一位學生告?訴我，因為?在試卷頁眉?的一句話，?“Iwal?kslow?ly，bu?tInev?erwal?kback?wards?.b?yAbra?hamLi?ncoln?.”讓TA?特別疲憊的?內心得到了?些許的安慰?。2.發?揮學生積極?能動性。定?期對年段_?__個班級?課代表召開?小會，統一?分發一些歷?年優秀完形?閱讀背誦材?料，安排在?早自習寫在?黑板上一天?___句背?誦。化整為?零，學生的?語感在輕輕?松松當中一?天天積累起?來。相反，?如果大規模?一篇分發下?去，第一浪?費紙張，第?二學生壓力?也特別巨大?。如何利用?零碎時間學?習英語，在?高三階段對?于面臨題海?戰術的學生?顯得尤為重?要。3.?緊抓聽力。?明確管理錄?音室的學生?任務，一周?兩次，貴在?堅持，不無?故推卻。并?對一些大考?事后的聽力?原文材料詳?細回放，比?如放在公共?郵箱，通知?各班課代表?屏幕回放，?力求，錯一?題，明白一?題?；仡?往昔，一個?個不眠的夜?晚，于電腦?前，于課桌?旁備課研究?習題的日子?歷歷在目，?讓我感慨萬?千。細節決?定了成敗，?精工成就了?細活，不是?嗎?第14頁共14頁高三?年級英語教?學總結一?年又過去了?，___屆?高三學生又?要畢業了。?我心里沉甸?甸地，無法?進行形容;?自己已送走?了___屆?高三畢業生?。我看這_?__屆__?_屆學生畢?業有說不出?的成就感，?同時也不斷?