第頁室內活動策劃書一、活動主題：

牽手新同學，團聚中秋節

二、活動概況

時間：9—17（星期一）晚上6：30（暫定）

地點：117教室

主辦：室內環藝（一）班

活動對象：室內環藝（一）班全體同學

主持人：譚同學

三、節目流程

1、主持人開場白。（2分鐘）

2、各班委自我介紹，并講出本學期的工作安排。（約30分鐘）

3、提問環節。對班委有疑問的同學盡可能的提出來，解決問題。為以后班級的和諧打下良好的基礎。

4、嬉戲環節。

a。搶凳子兩輪約20分鐘

b。擺出英語單詞造型約30分鐘

c．傳遞成語約20分鐘

d。牽牽結約30分鐘

e。方寸空間約20分鐘

f．踩氣球兩輪約30分鐘

（注：班委探討選擇嬉戲，有其他嬉戲方案建議的班委，經過探討后進行添加或修改。）

嬉戲內容：

1、搶凳子：請7位同學上臺，并在舞臺上擺6把凳子，擺成一個圈，播放音樂時同學圍著凳子走，當音樂停時同學便去搶坐凳子，沒有搶到凳子的退出嬉戲，直到最終剩一個人時嬉戲結束。（酌情送小禮品）

懲處：最先退出嬉戲的同學含兩根棒棒糖，念出一段很雷人的話。（提前打算展板）

2、擺出英語單詞造型：請20位同學上臺，分為4個組，每組定一個英語單詞用自己的造型擺出來，進行拍照留念，其中一名同學進行解說，每位參加的組員都可以獲一個小禮品。（重在參加）

3、傳遞成語：請6為同學上臺，第一位同學看成語，其他同學站成一排并帶上耳機，第一位同學用肢體將成語的意思傳遞給其次位同學，依次傳遞，最終一名同學說出成語。

4、牽牽結：請10位同學上臺，分為兩組，每組牽成圓，然后成員隨意走動，但是手不能松開，不能換最初兩兩相鄰的人，打成一個結，只要兩兩相鄰的不放手、不換人，這個節就解得開。（此嬉戲能增進同學之間的友情）

5、方寸空間：請10位同學上臺，分為兩組（一組五人），一組成員站在一張報紙上，堅持最久的組獲勝。

6、踩氣球：請10同學上臺，第一位同學腳踝系上4個氣球相互踩，被踩完了氣球的同學，必需離開舞臺，最終三位同學獲勝贈送小禮品。

四、預算

1、雜物：氣球：約10（依據嬉戲環節定）

2、獎品：筆記本20個：1*20=20筆20支：20*1=20

3、食品：棒棒糖60個：60*0。5=30月餅53個：53*3=159

共計：240元

五、前期打算工作

1、通知全體成員參加和同學自己打算垃圾袋

2、購買座談會中所須要的物品

3、預定教室

4、提前布置教室

室內活動策劃書2

不到1歲的寶寶基本上屬于“無實力”的被動狀態，還不知道怎么做嬉戲。在他們眼里，父母或許就是一個大玩具。適合這些寶寶的嬉戲，無論內容與形式都應當簡潔為好。

舉薦嬉戲：

1、仿照聲音

寶寶無意中做了一個類似拍手的動作，父母立刻緊跟著做一個拍手動作，然后寶寶又會仿照大人，接著學著做下去。

2、躲貓貓

父母先和寶寶臉對臉玩一會，把寶寶逗樂了，然后有意躲到一邊，寶寶就會探頭探腦地找尋，父母再躲到另一邊，寶寶又會跟過來。

3、共享玩具

父母也可以借助一些色調艷麗或帶有聲音的玩具和寶寶一起玩，如動物搖鈴、撥浪鼓、彩色積木，這些玩具都有利于培育寶寶的留意力。

4、親水嬉戲

父母在給寶寶洗澡的時候，可以適當延長一點時間，與寶寶一起嬉水和做“親水嬉戲”，也很好玩。

2～3歲的寶寶

等孩子長到三歲的時候，他們已經能夠穩穩當當地走路，活動實力也大為增加，可以自己發起嬉戲了。

舉薦嬉戲：

1、角色嬉戲

此時的孩子特別樂意假想許多角色，此時大人要協作他開心地完成嬉戲。譬如，當孩子舉著玩具槍跑過來，嘴上喊著“不許動”時，父母只能舉起雙手，扮成俘虜;當他們改換成拿著玩具針筒，一臉肅穆地要給你打針時，父母也只好乖乖地坐下來當病人。

2、猜謎語、問答

父母還可以和孩子相互猜謎語、玩一問一答的嬉戲。在玩的過程當中，父母必需遵循這樣的原則，一旦與孩子起先玩了，就要玩到使孩子覺得滿足為止，不能因為自己感到厭煩了，就單方面終止嬉戲。要做孩子嬉戲的忠實合作者，但不要特意討好孩子，不能一味地聽從他們。

3、戶外嬉戲

父母還應當有意識地激勵寶寶與同齡人一起玩，并允許他們去戶外玩各種各樣的運動嬉戲。

3～4歲及更大的寶寶

到了孩子四歲或更大，他們越來越喜愛和小伙伴們在一起，一般不愛跟父母玩嬉戲。所以，父母最好退居二線，成為嬉戲的旁觀者。此時，你可以成為孩子最牢靠的監護人。比如在玩追逐嬉戲時，有的孩子眼看就要被追上了，一時情急之下，很可能從高處跳下來。父母就得想方設法防止類似的危急因素，還有就是要考慮各種玩具的平安問題。

活動項目：

1、親子嬉戲——《袋鼠跳跳跳》

人數：一名幼兒和一名家長共10對

打算：10個跳跳球

玩法：家長用腿夾住跳跳球跳到對面，把球交給幼兒，幼兒坐在跳跳球上，像袋鼠一樣跳回起點，快者為勝。以此類推，嬉戲接著進行。

規則：球不能離開，假如球滾走須要重新撿回起先競賽。

2、親子嬉戲——《小腳穿大鞋》

人數：一輪10組(1孩子+1位家長為一組)

打算：爸爸或媽媽的鞋、起點與終點各10把椅子(總共20把椅子)

玩法：嬉戲起先，家長脫掉自己的鞋子，幼兒脫掉自己的鞋子，幼兒再穿著爸爸或媽媽的鞋子(家長幫助綁好鞋帶，防止幼兒踩到鞋帶絆倒)走向另一端，繞過小椅子走回來，先到起點的成功。

規則：幼兒要繞過小椅子。

3、親子嬉戲——《歡樂投籃》

人數：一輪10組(1孩子+1位家長/家庭)

打算：球框10個、紙球101個、圈10個。

玩法：每組1個家庭，家長拿著球框站在孩子對面，幼兒聽口令從起點把紙球投向家長球框內。

規則：掉出來的或未投進的，不行以再投。個數多的為成功者。

4、親子嬉戲——《套圈》

人數：一輪10組(1孩子+1位家長/家庭)

打算：大圈101個，每條賽道勻稱放10個大圈。

玩法：每組10個大圈，家長和孩子分別站在起點，孩子站在第一個圈內，家長要把大圈從下往上取出并放在手中，直至到達終點，先到終點成功。

規則：最終完成時手上要有10個圈，孩子必需是每個圈都走過，否則不記名次。

5、家長集體競賽嬉戲——《編花籃》

人數：全體家長

打算：四個班級選好家長、幼兒學會兒歌編花籃。

玩法：四個班選擇一樣多的選手參加編花籃，能堅持到最終的一方成功。

規則：人數一樣多、不能斷開。

6、幼兒球操表演：四個班級根據平常做操場地站好，表演。

留意事項：

1.幼兒與爸爸媽媽身著輕巧運動裝，運動鞋。

2.各班做好家長接待和協作工作，教化幼兒遵守運動會規則和紀律，留意平安。

3.活動中提示各位家長帶好自己的孩子，留意平安，不在賽場內自由走動或奔跑。

4.在嬉戲中遵守規則，愛惜公共設施，做文明小觀眾、文明小選手。

5.每班有一位老師留在班級場地，看護本班孩子。

中班春游親子嬉戲

活動目的：

1讓孩子們走進大自然，感受春天的氣息，觀賞大自然的美景。

2、給孩子與孩子、孩子與家長、家長與老師、家長與家長供應相互溝通的機會，提高孩子們的交往實力。

3、通過活動，提高孩子們的自理實力，培育他們團結協作的精神。

活動地點：

和田龍生態園區(海寧大道收費站北600米)

參與對象：

機關幼兒園中(2)班師生及家長。

活動時間：

xx年4月15日(星期日)(如天氣緣由則順延一周)

活動打算：

1、做好思想動員工作。家長會上由家委會向全體家長宣布活動，探討活動內容。

2、家委會向全體家長發出倡議，自愿報名參與。

3、依據報名狀況分成若干個組，由家委會成員擔當各組組長。

4、由老師和家長代表聯系好活動場所，支配好汽車接送。

5、支配好攝影人員，拍下有意義的瞬間。

活動過程：

9：0在幼兒園集中，乘車動身。

9：30——9：4介紹本次活動的詳細支配，重點強調活動過程中的平安問題，要求每一位家長都高度重視孩子的平安。

9：40——10:30到和田龍生態園區后，先參觀園區，看看那里的樹、草、花、魚池，看看剛長出鹿茸的梅花鹿。

10：40--11：1親子嬉戲(老師組織)

11：1513：0午餐和自由活動時間(吃完菜飯后，可以自由活動)

13：00——14：0水果拼盤制作競賽

14：00——15：0簽名、拍照留念。

15：0活動結束，返回硤石。

室內活動策劃書3

一、組織單位：

主辦：山東理工高校高校生心理健康教化中心

承辦：國防教化學院團總支

二、活動宗旨：

通過活動加強同學們對自我心理承受實力的相識，同時也為大家供應一個強身健體和提高個人心理素養的機會，營造一個寬松、良好的溝通氛圍，通過團結合作，加深彼此之間的了解，培育團隊合作意識。

三、競賽時間：

20xx年5月15日上午8點

四、競賽地點：

西校區第四體育場國防生素養拓展中心

五、競賽形式：

以各學院為代表隊進行競賽。競賽分為6個項目，每項目完后排名計分并統計總分，最終競賽名次將由完成全部項目的總成果來確定。

六、競賽內容及規則：

(一)心理素養專項練習及其分析：

項目一：“殺手嬉戲”

嬉戲規則及說明：

這是一個特別好玩的心理嬉戲，里面蘊涵了許多饒好玩味的人生哲理。假如你不幸成為“好人”，那么整個嬉戲過程完全憑借你的才智，你必需獨立分析和推斷。

相關說明：參與嬉戲人數共13人，選中其中1人做法官。由法官打算12張撲克牌。其中三張K、三張A和6張一般牌，法官洗好牌后交由大家抽取。抽到一般牌的.為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。法官主持嬉戲，除法官外其他人起先都閉上眼睛。等大家閉好眼睛后，叫殺手睜開眼睛，3位殺手此時可以相互相識一下達成同盟，并由隨意一位殺手示意法官，殺掉在座閉眼中的隨意一位。殺手閉眼，警察睜眼，相互相識一下。最終全部人睜眼，法官宣布被殺者。其他在場的人起先輪番陳述自己的看法，完畢后大家舉手表決選出嫌疑最大的人。假如選出的是殺手，退出本輪嬉戲。然后重復之前行為，直至找出全部兇手或是殺掉全部的警察或全部良民，則競賽結束。

項目二：“你抓我逃”

嬉戲規則及說明：

這是我們進行的一項創意十足的熱身運動。每位同學都左手平攤，右手將食指頂住下一位同學平攤的手心，連成一個大圓環。主持人的話語中一旦出現“拓展”二字時，我們就立即縮回食指，而抓住用食指頂我們手心的同學的手指。

相關說明：嬉戲會出現四種狀況，第一種是只想抓住別人，而不在乎是否被別人抓，這種人的特征好像具有劇烈的領導力和限制欲;其次種是只在乎自己能逃掉，而不在乎是否能抓住別人，這種人好像在生活中特殊尋求劇烈的平安感;剩余的兩種人，都可納入比較追求完備的人，但由于每一個人心理資源的差異性，才會出現結果地雙贏或雙困。

項目三：“心語心愿”

嬉戲規則及說明：

活動期間，組織方會給大家供應一塊“心愿板”，同學們可以將想說的話，想表達的情感寫在便箋上，然后貼在板上，拋下苦惱，許下心愿，共享華蜜。

相關說明：每個人都有自己的小隱私，每個人都有自己的難言之隱，每個人也都有自己內心深處最美妙純真的愿望?！靶脑赴濉苯o每一個人供應一個釋放自己感情的機會，說說自己最近煩心的事和心理上的困惑，同時也可以通過這個平臺為辛勤培育我們的老師、整日惦記我們的親朋好友送上最真的祝愿?；蛟S在這之外，還能結交更多的好摯友。

(二)心理素養嬉戲與體能訓練：

項目一：“背靠背、心連心”

嬉戲規則及說明：

有六名隊員參賽(最少有兩名女生)。每兩人背靠背夾住一個氣球橫向滑步前進，途中繞過折返點，返回到動身點由下兩名同學進行接力，行進中氣球不得落地、爆炸，途中手、臂不能碰球，最先完成者勝出。按時間記名次，按名次計分，最終一名只記一分，其他參賽隊得分按名次依次累加。

相關說明：

(1)競賽過程中如有氣球落地、爆炸狀況出現需從原地打算好再前進，途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規。

(2)本活動旨在提高隊友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關重要的作用。

項目二：“攻防兼備”

嬉戲規則及說明：

每隊派出六名隊員參賽，兩隊隊員在規定區域內進行對戰，一方用沙包向另一方攻擊，被攻擊的一方要躲閃確保不被擊中，一旦有隊員被擊中則他的嬉戲結束主動退場，若場上隊員接住沙包，則可增加隊友一條生命，使下場的隊友復活接著競賽，如此往復循環，在規定的三分鐘時間結束后場上剩余隊員人數多的一方則獲得成功。

相關說明：本項目對隊員們的反應實力和身體素養要求比較高，既能熬煉他們的體能，又能使場上隊員在為隊友爭取機會過程中感受到一種責任，增深隊友們之間的情意。

項目三：“同心合體”

嬉戲規則及說明：

每組兩名隊員相互將腿綁在一起，排成直線來回走，以此進行組間接力，最終以各個團隊走完規定行程的時間為評分依據。

相關說明：此項目須要兩名隊員之間有很高的默契程度，使他們相識到自身做的優劣對別人是多么重要，能使隊員們在同心同德之時感受合作的奇妙。

項目四：“海底穿月”

嬉戲規則及說明：每個隊派出六名隊員依次排開排成一列，間距一臂。第一名隊員雙手舉起籃球，其余隊員彎下腰，雙腳分開，當聽到裁判發令后，第一隊員將球從胯下傳給其次名隊員，依次類推傳到隊尾，然后最終一名隊員跑到隊伍最前面，再用同樣方法傳球，直至最初排頭隊員成為排尾，用時最少的隊伍勝出。

相關說明：該項目要求隊員有較好的身體敏捷性，相互之間協作的默契程度也是一項重要的因素。

項目五：“你隨我動”

嬉戲規則及說明：

每隊派出2名隊員參與，接球者站于距拋球者6m之外的圓圈(直徑0.5m)內用簍子接球;接、拋球者壓或超過邊界拋出或接住的球，不得計入成果;接球者只能用簍接球，否則接住的球亦不得計入成果;拋球者共拋出20個球，接球者簍內球數多者為勝。

相關說明：本項目旨在考驗隊友間的協作，始終個人實力再強的球隊也拿不了世界杯冠軍。同樣，一個再好的投手也須要別人的協作。

項目六：“信任背摔”

嬉戲規則及說明：

有了前面幾個活動的協作，大家相互彼此之間已經特別默契和信任。我們推出的這個“信任背摔”更是一種團隊信任的考驗，每一組同學雙手緊緊的握在一起，形成一個平面。而站在高臺上的同學必需腰板挺直，雙手抱胸，向后直直倒下。

相關說明：沒有對團隊的信任，沒有人敢于挑戰這個項目。在老師講解了動作要領和平安愛護措施后，每一組起先大膽嘗試，甚至有同學一次不滿足，再來其次次，每一個隊員在信任隊友的同時也挑戰了自己。這項活動讓大家意識到一個人的勝利自己的努力很重要，但摯友的支持、團隊的幫助也顯得至關重要，沒有一個人可以在人生中單打獨斗。

七、報名要求：

各學院組隊，每隊7名隊員，四男三女，并選出一名隊長，除特別狀況以外未經允許不能隨意換隊員，屆時我們將對參賽隊員作相應的標記。

八、報名時間：

5月1日——5月11日

九、報名方式：

十、競賽嘉獎：

對參與隊員的狀況和成果進行分析、備案，以供心理素養探討室作為長期資料探討。同時向在活動中表現突出的隊伍頒發獎品與證書。

十一、附注：

(一)各參賽隊報名時務必在報名表上附注本隊隊長聯系方式。

(二)競賽前幾天，我們會聯系隊進步行培訓。

(三)競賽過程中要求各參賽隊員聽從裁判，不得與裁判有沖突，如的確有問題，請隊長與仲裁組聯系。

(四)報名結束后組織方會召集各代表隊隊長開會，詳細介紹各項目具體規則及評分標準，隊長開會時間另行通知，請剛好關注。

室內活動策劃書范文2行程支配：

第一天，貴公司抵達懷柔時代拓展訓練基地，感受郊區的不同風味，休息一會兒，之后進行室內拓展訓練活動，(挑戰NO.1)，驛站傳書，孤島求生等活動。結束后晚餐，餐后可組織篝火晚會等多動，

其次天早餐后接著半天拓展，結束后午餐，餐后可支配活動或返程。

目標：

培育安排、組織、指揮的領導實力;

學習運用系統思索的方法分析處理問題;

把握個體與集體的關系，找準自己的位置;

理解精確執行的重要性，提高安排和實施的實力。

友情提示：

1、著裝：休閑裝、最好是運動服、運動鞋;

2、如遇人力不行抗拒因素所產生的費用由客人擔當;

3、出行前應帶好有效證件、衣物、常用藥、旅游行程中留意平安;

4、保管好自己的物品、防止丟失現象發生。

行程標準：

1、標準間住宿一晚。

2、三正餐一早餐。

3、山莊內消遣。

4、拓展培訓場地及培訓師費用。

5、其他：全程陪伴服務;

6、保險：旅行社責任險。

室內活動策劃書4

主辦方：求是學院團總支學生會辦公室

策劃書負責人：王錢軍

時間：20xx年11月27日

一、活動背景：

在求是學院這個相親相愛的環境中，我們就是密切的一家人。師生之間彼此團結，共同進步；學生干部之間更應當團結互助；無論是院與系之間，還是各系與各班之間。都應當搭起互助溝通的橋梁，共創輝煌。

二、活動主題：

彼此互助心心溝通共同進步

三、活動目的：

相互了解院與系之間必要的學習信息和工作閱歷，提高辦公室的辦事效率及工作愛好；營造良好的工作氛圍，并協調各項工作的開展。

四、活動口號：

心心相印與心心溝通

五、活動地點：

院學生會辦公室（或待定）

六、活動時間：

20xx年12月上旬星期六

七、活動方式：

1、各自介紹的方式。向部長提出自己面對學習、生活、工作方面的各種問題；了解如何做好學生會辦公室的工作，并確立以后的工作目標。

2、相互談話的方式。相互談心，自由溝通。

八、活動的內容：

以座談會的形式溝通探討，主要關于工作中遇到的問題。

九、活動的宣揚及對象：

由負責人提前通知院與系學生會辦公室全部內部成員，其他部門自愿參與。

十、活動大致流程：

1、負責人組織院與系辦公室成員交叉坐；

2、負責人簡潔介紹溝通會的各個環節；

3、由各自的部長到成員之間自我介紹；

4、按溝通會的方式進行；

5、互動環節，負責人可以組織幾個好玩的嬉戲節目；

6、負責人請各部長總結此次溝通的狀況；

7、負責人請各系辦公室的成員退場，活動結束。

十一、其他狀況（待定）

室內活動策劃書5

一、活動名稱：“DIY杯”高校生室內手繪設計大賽

二、活動主題：“舒適、環保、時尚”

三、大賽宗旨：

實現學校關于“強化實踐教化，探究應用型人才培育”的辦學指導思想，培育學生良好的手繪表達實力，使學生具有前沿的設計理念和良好的市場競爭實力，特舉辦重慶文理學院美術學院首屆室內手繪設計大賽。

四、舉辦單位

主辦單位：

共青團重慶文理學院委員會

重慶文理學院美術學院

承辦單位：

重慶文理學院美術學院環境藝術設計系

重慶文理學院美術學院團總支學生會

贊助單位：

五、大賽時間：

20xx年12月9日（第14周周三下午）14：30——17：30

六、大賽地點：

待定

七、參賽資格：

對環境藝術設計（居住室內設計）感愛好的重慶文理學院在校學生。

八、競賽方式：

參賽者依據主辦方供應的居住室內戶型，在限定時間（3個小時）內以手繪方式完成該室內的設計方案，并最終以透視效果圖的方式呈現在一張A2圖紙上，并附以簡潔扼要的設計說明（不超過101字）。

除圖紙外，其他繪制工具請參賽者自帶。

九、大賽流程：

1、：20xx年11月25日——20xx年12月7日下午5：00。

2、報名地點：重慶文理學院美術學院團總支書記盧剛老師辦公室（逸夫美術樓J—A2207）

聯系電話：辦公室手機

也可將報名表發至郵箱：

3、評比時間：20xx年12月10日—18日

4、結果公布：20xx年12月21日于重慶文理學院美術學院網站及海報。

十、大賽獎項設置：

專業組：

一等獎2名發獲獎證書

二等獎5名發獲獎證書

三等獎8名發獲獎證書

入選：若干

業余組：

一等獎1名發獲獎證書

二等獎2名發獲獎證書

三等獎3名發獲獎證書

十一、大賽規定：

1、個人獨立參賽，同意并遵守本競賽通知的內容及競賽規則；

2、圖紙中不得出現任何有關作者姓名文字或圖案（作者姓名及聯系方式請寫在圖紙背后），不符合規定者取消參賽資格；

3、參賽作品將不退與參賽者；參賽者擁有參賽作品的版權，但無條件允許競賽組織者行使參賽作品署名權以外的其他版權權利；

4、參與過其他競賽的設計方案，或在其他競賽中獲獎的設計方案不允許參與本次大賽。

十二：組織機構

活動指導老師：肖宇窗吳彪謝榮成

活動總策劃人：萬彧吉盧剛

活動總負責人：盧剛

十三、其他事項：

1、競賽詢問：重慶文理學院美術學院環境藝術設計教研室/美術學院團總支。

2、參賽報名表見附件1

重慶文理學院美術學院團委

20xx年10月29日

室內活動策劃書6

一、活動目的：

對市場現狀及活動目的進行闡述。市場現狀如何?開展這次活動的目的是什么?是處理庫存?是提升銷量?是打擊競爭對手?是新品上市?還是提升品牌認知度及美譽度?只有目的明確，才能使活動有的放矢。

二、活動對象：

活動針對的是目標市場的每一個人還是某一特定群體?活動限制在范圍多大內?哪些人是促銷的主要目標?哪些人是促銷的次要目標?這些選擇的正確與否會干脆影響到促銷的最終效果。

三、活動主題：

在這一部分，主要是解決兩個問題：

1、確定活動主題

2、包裝活動主題

降價?價格折扣?贈品?抽獎?禮券?服務促銷?演示促銷?消費信用?還是其它促銷工具?選擇什么樣的促銷工具和什么樣的促銷主題，要考慮到活動的目標、競爭條件和環境及促銷的費用預算和安排。

在確定了主題之后要盡可能藝術化地“扯虎皮做大旗”，淡化促銷的商業目的，使活動更接近于消費者，更能打動消費者。幾年前愛多VCD的“陽光行動”堪稱經典，把一個簡簡潔單的降價促銷行動包裝成維護消費者權益的愛心行動。

這一部分是促銷活動方案的核心部分，應當力求創新，使活動具有震憾力和排他性。

四、活動方式：

這一部分主要闡述活動開展的詳細方式。有兩個問題要重點考慮：

1、確定伙伴：拉上政府做后盾，還是掛上媒體的“羊頭”來賣自已的“狗肉”?是廠家單獨行動，還是和經銷商聯手?或是與其它廠家聯合促銷?和政府或媒體合作，有助于借勢和造勢;和經銷商或其它廠家聯合可整合資源，降低費用及風險。

2、確定刺激程度：要使促銷取得勝利，必需要使活動具有刺激力，能刺激目標對象參加。刺激程度越高，促進銷售的反應越大。但這種刺激也存在邊際效應。因此必需依據促銷實踐進行分析和總結，并結合客觀市場環境確定適當的刺激程度和相應的費用投入。

五、活動時間和地點：

促銷活動的時間和地點選擇得當會事半功倍，選擇不當則會費勁不討好。在時間上盡量讓消費者有空閑參加，在地點上也要讓消費者便利，而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅發動促銷戰役的時機和地點很重要，持續多長時間效果會最好也要深化分析。持續時間過短會導致在這一時間內無法實現重復購買，許多應獲得的利益不能實現;持續時間過長，又會引起費用過高而且市場形不成熱度，并降低顧客心目中的身價。

六、廣告協作方式：

一個勝利的促銷活動，須要全方位的廣告協作。選擇什么樣的廣告創意及表現手法?選擇什么樣的媒介炒作?這些都意味著不同的受眾抵達率和費用投入。

七、前期打算：

前期打算分三塊，

1、人員支配

2、物資打算

3、試驗方案

在人員支配方面要“人人有事做，事事有人管”，無空白點，也無交叉點。誰負責與政府、媒體的溝通?誰負責文案寫作?誰負責現場管理?誰負責禮品發放?誰負責顧客投訴?要各個環節都考慮清晰，否則就會臨陣出麻煩，顧此失彼。

在物資打算方面，要事無巨細，大到車輛，小到螺絲釘，都要排列出來，然后按單清點，確保萬無一失，否則必定導致現場的忙亂。

尤為重要的是，由于活動方案是在閱歷的基礎上確定，因此有必要進行必要的試驗來推斷促銷工具的選擇是否正確，刺激程度是否合適，現有的途徑是否志向。試驗方式可以是詢問消費者，填調查表或在特定的區域試行方案等。

八、中期操作：

中期操作主要是活動紀律和現場限制。

紀律是戰斗力的保證，是方案得到完備執行的先決條件，在方案中對應對參加活動人員各方面紀律作出細致的規定。

現場限制主要是把各個環節支配清晰，要做到忙而不亂，有條有理。

同時，在實施方案過程中，應剛好對促銷范圍、強度、額度和重點進行調整，保持對促銷方案的限制。

九、后期持續

后期持續主要是媒體宣揚的問題，對這次活動將實行何種方式在哪些媒體進行后續宣揚?腦白金在這方面是高手，即使一個不怎么樣勝利的促銷活動也會在媒體上炒得盛況空前。

十、費用預算：

沒有利益就沒有存在的意義。對促銷活動的費用投入和產出應作出預算。當年愛多VCD的“陽光行動B安排”以失敗告終的緣由就在于沒有在費用方面進行預算，直到活動開展后，才發覺這個安排公司根本沒有財力支撐。一個好的促銷活動，僅靠一個好的點子是不夠的。

十一、意外防范：

每次活動都有可能出現一些意外。比如政府部門的干預、消費者的投訴、甚至天氣突變導致戶外的促銷活動無法接著進行等等。必需對各個可能出現的意外事務作必要的人力、物力、財力方面的打算。

十二、效果預估：

預料這次活動會達到什么樣的效果，以利于活動結束后與實際狀況進行比較，從刺激程度、促銷時機、促銷媒介等各方面總結勝利點和失敗點。

以上十二個部分是促銷活動方案的一個框架，在實際操作中，應大膽想象，當心求證，進行分析比較和優化組合，以實現最佳效益。

有了一份有勸服力和操作性強的的活動方案，才能讓公司支持你的方案，也才能確保方案得到完備的執行，使促銷活動起到四兩撥千金的效果。

室內活動策劃書7

為了使新成立的班集體有更一步的了解，為了增進同學間的感情，為了使今后班集體更加的和諧。在中秋佳節之際，實行一次班級座談會。

一、活動主題：

牽手新同學，團聚中秋節

二、活動概況

時間：XX-9-17(星期一)晚上6：30(暫定)

地點：j17

主辦：室內環藝(一)班

活動對象：室內環藝(一)班全體同學

主持人：譚佩佩

三、節目流程

1、主持人開場白。(2分鐘)

2、各班委自我介紹，并講出本學期的工作安排。(約30分鐘)

3、提問環節。對班委有疑問的同學盡可能的提出來，解決問題。為以后班級的和諧打下良好的基礎。

4、嬉戲環節。

a.搶凳子兩輪約20分鐘

b.擺出英語單詞造型約30分鐘

c.傳遞成語約20分鐘

d.牽牽結約30分鐘

e.方寸空間約20分鐘

f.踩氣球兩輪約30分鐘

(注：班委探討選擇嬉戲，有其他嬉戲方案建議的班委，經過探討后進行添加或修改。)

嬉戲內容：

1、搶凳子請7位同學上臺，并在舞臺上擺6把凳子，擺成一個圈，播放音樂時同學圍著凳子走，當音樂停時同學便去搶坐凳子，沒有搶到凳子的退出嬉戲，直到最終剩一個人時嬉戲結束。(酌情送小禮品)

懲處：最先退出嬉戲的同學含兩根棒棒糖，念出一段很雷人的話。(提前打算展板)

2、擺出英語單詞造型請20位同學上臺，分為4個組，每組定一個英語單詞用自己的造型擺出來，進行拍照留念，其中一名同學進行解說，每位參加的組員都可以獲一個小禮品。(重在參加)

3、傳遞成語請6為同學上臺，第一位同學看成語，其他同學站成一排并帶上耳機，第一位同學用肢體將成語的意思傳遞給其次位同學，依次傳遞，最終一名同學說出成語。

4、牽牽結請10位同學上臺，分為兩組，每組牽成圓，然后成員隨意走動，但是手不能松開，不能換最初兩兩相鄰的人，打成一個結，只要兩兩相鄰的不放手、不換人，這個節就解得開。(此嬉戲能增進同學之間的友情)

5、方寸空間請10位同學上臺，分為兩組(一組五人)，一組成員站在一張報紙上，堅持最久的組獲勝。

6、踩氣球請10同學上臺，第一位同學腳踝系上4個氣球相互踩，被踩完了氣球的同學，必需離開舞臺，最終三位同學獲勝贈送小禮品。

四、預算

1、雜物：氣球：約10(依據嬉戲環節定)

2、獎品：筆記本20個：1*20=20筆20支：20*1=20

3、食品：棒棒糖60個：60*0.5=30月餅53個：53*3=159

共計：240元

五、前期打算工作

1、通知全體成員參加和同學自己打算垃圾袋

2、購買座談會中所須要的物品

3、預定教室

4、提前布置教室

為了使新成立的班集體有更一步的了解，為了增進同學間的感情，為了使今后班集體更加的和諧。在中秋佳節之際，實行一次班級座談會。

室內活動策劃書8

一、夾珠

在一個大桶內裝滿水，再往桶中放入較多得玻璃珠。嬉戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時間內（一分鐘），夾起指定個數15個得3分、12個的2分、10個得1分，其余不得分。

二、看誰是投籃高手

主持人事先在球場上罰球區內定0°、30°、45°、60°、90°共9個投籃點。。參賽者如能投中7個得3分、5個得2分、3個得1分、其余不得分。

三、猜成語

主持人在黑板上寫一個成語，讓一個人背著黑板，另一個人（選手自找）在前面比劃并讓他（她）猜。比劃者不能說出任何一個字。猜中3個得3分、2個得2分、1個得1分。

四、比比誰的視力好

主持人打算好若干支筷子，若干個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子?？曜拥暨M瓶里即勝利。每人有三次機會。如有1次勝利即得3分，三次均不勝利得1分。注此活動只設3分和1分兩種得分

五、滾球

在桌子邊上貼一個長方體的紙箱。紙箱的寬度是桌寬的四分之一。參賽者應站在桌子的另一端作為起點