第17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）第17課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)

（具體可操作可測(cè)量）

掌握以鄧稼先和袁隆平為代表的杰出科學(xué)家為國(guó)爭(zhēng)光的動(dòng)人事跡，建國(guó)以來(lái)的重大科技成就。

教學(xué)重點(diǎn)

建國(guó)以來(lái)的重大科技成就和杰出科學(xué)家為國(guó)爭(zhēng)光的動(dòng)人事跡

教學(xué)難點(diǎn)

建國(guó)以來(lái)取得重大科技成就的原因

教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法

課型

新課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分組討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，兵力和裝備都不弱于日軍的清朝北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)于自己國(guó)家的威海衛(wèi)港灣內(nèi)。但是，新中國(guó)建立剛到半個(gè)世紀(jì)，人民海軍就能駕駛著國(guó)產(chǎn)的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦環(huán)球訪問(wèn)、遨游世界各地。那么，新中國(guó)科技取得長(zhǎng)足進(jìn)步的原因又有哪些呢？

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

“兩彈一星”

1誰(shuí)來(lái)介紹什么是“兩彈一星”？（原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星）

?教師講解：“兩彈一星”現(xiàn)在是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。但是最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。例如，鄧稼先被譽(yù)為“兩彈兀勛”，就是因?yàn)樗鞒盅兄瞥晒α嗽訌椇蜌鋸?。后?lái)原子彈和氫彈合起來(lái)稱為一彈，另一彈專指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t指人造地球衛(wèi)星。

2原子彈是怎樣研制出來(lái)的？（以鄧稼先為首的老輩科學(xué)家挑選了20多名剛畢業(yè)的大學(xué)生為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)、協(xié)力攀登科學(xué)高峰。他們?cè)谌狈Y料的“真空”狀態(tài)下，夜以繼日地工作，終于在羅布泊的戈壁沙灘上空點(diǎn)燃神奇之火，生成原子彈爆炸特有的“蘑菇云”。

3原子彈是殺傷力極強(qiáng)的武器，我們這個(gè)愛(ài)好和平的民族和國(guó)家，為什么也要研制它？（帝國(guó)主義國(guó)家利用威力巨大的原子彈，對(duì)新中國(guó)和

教

學(xué)過(guò)程

世界其他愛(ài)好和平的國(guó)家進(jìn)行威脅，中國(guó)只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國(guó)主義的核威脅，人民才能過(guò)上安寧的日子。）

4課本介紹了另一為杰出的科學(xué)家是誰(shuí)？（袁隆平）

?教師過(guò)渡：新中國(guó)的科技研究不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是位成功解決中國(guó)眾多人口溫飽問(wèn)題的科學(xué)家。

秈型雜交水稻

1、袁隆平的主要貢獻(xiàn)是什么？（他培育成功秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，不僅給中國(guó)帶來(lái)巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，而且惠及全世界，能夠多養(yǎng)活許多人口。）

2、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（學(xué)習(xí)老輩科學(xué)家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，下定決心、充滿信心地投身于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大事業(yè)。）

3、建國(guó)后，我國(guó)科技迅速發(fā)展的原因是什么？

（a.黨和政府十分重視科技工作，成立了專門(mén)的研究機(jī)制，有效地集中了全國(guó)的物力、財(cái)力和人力。b.廣大科技工作者，尤其是許多毅然歸國(guó)的海外華裔科學(xué)家們熱情投入、無(wú)私奉獻(xiàn)。C.1978年以來(lái)，鄧小平多次提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學(xué)技術(shù)冋生產(chǎn)力緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步推動(dòng)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）

作業(yè)設(shè)計(jì)

配套冊(cè)第17課

課后反思

備課組長(zhǎng)簽字：

第18課科學(xué)技術(shù)的成就（二）第18課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)

（具體可操作可測(cè)量）

掌握四位老科學(xué)家的建議、鄧小平的批示，《“863”計(jì)劃綱要》的形成及其涉及的領(lǐng)域，計(jì)劃的總體目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)

四位老科學(xué)家的建議、鄧小平的批示，《“863”計(jì)劃綱要》的形成及其涉及的領(lǐng)域，計(jì)劃的總體目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)

如何理解863計(jì)劃制定的必要性

教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法

課型

新課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)感悟和討論回答：從20世紀(jì)70年代中期起，一場(chǎng)前所未有的新技術(shù)革命席卷全球。它的影響之大，使得世界各國(guó)在科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)變得十分敏感、十分激烈。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

863計(jì)劃

1“863”計(jì)劃的含義是什么？（“86”指1986年，“3”指當(dāng)年3月。那時(shí)王淦昌、王大衍、楊嘉墀、陳方允四位老科學(xué)豕向黨中央提出了跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技發(fā)展的建議，鄧小平批示“此事宜速作決斷”，所以稱作“863”計(jì)劃。）

2《863計(jì)劃綱要》涉及哪些高科技領(lǐng)域？你對(duì)哪些領(lǐng)域較感興趣？能否向大家介紹你對(duì)這些領(lǐng)域的了解？

（a.生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、能源技術(shù)、新材料、海洋高技術(shù)。b.由學(xué)生展示自己搜集到的相關(guān)資料，與相關(guān)學(xué)科自然滲透。）

1根據(jù)課本91頁(yè)“動(dòng)腦筋”：我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)還比較落后，為什么要花那么多錢去搞咼新技術(shù)的研究？

（a.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，可以產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益；b.在新技術(shù)革命浪潮中，各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)激烈，適者才能生存和發(fā)展。）

?教師過(guò)渡：在這八個(gè)領(lǐng)域里，我國(guó)的生物技術(shù)已經(jīng)步入國(guó)際先進(jìn)行列。關(guān)于這一

教

學(xué)

過(guò)

程

點(diǎn)，請(qǐng)大家看看94頁(yè)“自由閱讀卡”。至于同學(xué)們已經(jīng)普遍接觸的則是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了，它屬于信息技術(shù)范疇。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用

組織討論：

1、你喜歡上網(wǎng)嗎？

2、你知道《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》嗎？是否愿意遵守？

3學(xué)生分組用“要……”對(duì)“不……”的形式誦讀92――93頁(yè)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：

作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)

不瀏覽不良信息

要誠(chéng)實(shí)友好交流

不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)

不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全

不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康

不沉溺虛擬時(shí)空

配套冊(cè)第18課

備課組長(zhǎng)簽字：

第20課百花齊放推陳出新第20課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第19課改革發(fā)展中的教育第19課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)

（具體可操作可測(cè)量）

新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，鄧小平“三個(gè)面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。

教學(xué)重點(diǎn)

建國(guó)以來(lái)，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。

教學(xué)難點(diǎn)

深入理解和領(lǐng)會(huì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、鄧小平“三個(gè)面向”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義，展望我國(guó)教育發(fā)展的前景。

教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法

課型

新課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)新中國(guó)教育事業(yè)的重要作用：

1重溫課本81頁(yè)“自由閱讀卡”，啟發(fā)學(xué)生思考回答：加入wto以后，給我國(guó)帶來(lái)了哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？（有助于加強(qiáng)我國(guó)同世界各國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)系，為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放拓展了新的空間。同時(shí)，在wto里進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)，必須遵循這個(gè)組織規(guī)定的許多“游戲規(guī)則”，假如有所違犯，可能得不償失。）

2教師分析：面對(duì)著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，肯定要趨利避害。為此，我們必須培養(yǎng)大批能夠適應(yīng)新形勢(shì)、新要求的高素質(zhì)人才，急需提升我們民族的整體素質(zhì)。

科教興國(guó)的奠基工程

1、根據(jù)96頁(yè)“動(dòng)腦筋”，分層討論回答：

義務(wù)教育的涵義是什么？（它是國(guó)家運(yùn)用法律手段推行基礎(chǔ)教育，強(qiáng)制學(xué)齡兒童接受一定的教育，提高民族素質(zhì)的必要措施。）

書(shū)中哪位同學(xué)說(shuō)的對(duì)？（右邊的女同學(xué)）

為什么？（法律是強(qiáng)制性的，人人都必須自覺(jué)遵守和執(zhí)行，任何阻止學(xué)齡兒童上學(xué)的行為都是違法的。）

結(jié)合95頁(yè)“導(dǎo)入框”、98頁(yè)“自由閱讀卡”和“活動(dòng)與探究”，思考回答：總有一些兒童由于種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而輟學(xué)，我們應(yīng)該怎么

教

學(xué)過(guò)程

辦？（一方面要加大執(zhí)法力度，堅(jiān)決處理那些侵犯兒童接受義務(wù)教育權(quán)利的人和事。另一方面要發(fā)動(dòng)社會(huì)力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽(yáng)光工程”，切切實(shí)實(shí)地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學(xué)條件，讓他們真正享受到應(yīng)得的權(quán)利。）

2指導(dǎo)學(xué)生誦讀95頁(yè)“文獻(xiàn)資料?鄧小平題詞”，談?wù)撔牡茫?/p>

（a.這體現(xiàn)了“百年大計(jì)，教育為本”的思想，是當(dāng)今教育改革的基本思路，為新時(shí)期教育改革指明了方向。b.當(dāng)前我們正處于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革大潮之中，學(xué)校和老師為同學(xué)們搭建了展示才華的廣闊舞臺(tái)，精心組織了豐富多彩的探索活動(dòng)，大家要珍惜這些機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取多學(xué)些本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)自己美好的理想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）

320世紀(jì)90年代以來(lái)，黨和政府怎樣發(fā)展教育事業(yè)？

（a.把九年義務(wù)教育作為科教興國(guó)的奠基工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。b.要求實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。）

?教師過(guò)渡：所謂“九年義務(wù)教育”，指的是小學(xué)和初中階段的基礎(chǔ)教育。這個(gè)基礎(chǔ)牢固了，高等教育的發(fā)展就是“水到渠成”的事了。

高等教育的大發(fā)展

（a.數(shù)里大增，學(xué)科齊全，布局合理。b.科學(xué)研究碩果累累。）

作業(yè)設(shè)計(jì)

配套冊(cè)第19課

課后反思

備課組長(zhǎng)簽字：

授課教師：授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)

（具體可操作可測(cè)量）

新中國(guó)誕生后，文學(xué)藝術(shù)和體育事業(yè)也步入了新時(shí)代，成就輝煌，兩個(gè)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作高峰期里出現(xiàn)的代表性作品，體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要標(biāo)志（重大賽事中的奪冠人物）。

教學(xué)重點(diǎn)

文藝作品在人民生活中所擁有的地位和作用，體育事業(yè)的成長(zhǎng)是中華民族崛起的一面旗。

教學(xué)難點(diǎn)

文藝作品與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系

教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法

課型

新課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生閱讀99頁(yè)“導(dǎo)入框”圖文，討論回答：你有自己喜歡的文化名人和體育明星嗎？能否向大家作些簡(jiǎn)單的介紹？

承上啟下，教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們介紹的事例都很生動(dòng)感人，說(shuō)明這些優(yōu)秀作家、文藝明星和體育健兒在各自的人生道路上都留下了走向成功的軌跡，譜寫(xiě)了燦爛輝煌的歷史。我們?cè)鯓舆M(jìn)步從他們的成功體會(huì)到新中國(guó)的崛起呢？

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

文學(xué)的繁榮

1為什么說(shuō)伴隨著新中國(guó)的誕生文學(xué)藝術(shù)也步人了新的時(shí)代？

（a.政策英明：“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，給文藝創(chuàng)作帶來(lái)了和諧、寬松的創(chuàng)作氛圍；b.來(lái)源豐富：新舊社會(huì)交替階段的社會(huì)風(fēng)情千姿百態(tài)，為文藝創(chuàng)作提供了無(wú)窮的源泉。）

2為什么文革后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，文藝工作者迎來(lái)又個(gè)創(chuàng)作的春天？（文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作離不開(kāi)時(shí)代的影子。文革期間由于社會(huì)的畸形，出現(xiàn)了些嚴(yán)重脫離實(shí)際或浮夸于世的文學(xué)作品。文革后撥亂反正，特別是改革開(kāi)放后，文藝工作者才迎來(lái)又個(gè)創(chuàng)作的春天，涌現(xiàn)出批《班主任》之類的好作品。）

3作家老舍在他的作品《茶館》里說(shuō)：“一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)。”你怎樣理解這句話？（文學(xué)作品的創(chuàng)作具有鮮明的時(shí)代特征，源

教

學(xué)過(guò)程

于社會(huì)而奉獻(xiàn)于社會(huì)，取之于人民而回報(bào)給人民。）

藝術(shù)的發(fā)展

1你知道哪些文學(xué)藝術(shù)作品的形式？（小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)方面的形式，還有音樂(lè)、影視、戲劇、舞蹈、雜技、繪畫(huà)等藝術(shù)方面的形式。）

2根據(jù)100頁(yè)“動(dòng)腦筋”，組織學(xué)生討論回答：a.為什么郭沫若的歷史劇《武則天》演出時(shí)，取得那么巨大的成功？（他個(gè)人具有良好的文化素質(zhì)和敢于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，作品本身質(zhì)量很高，得到廣大觀眾的認(rèn)可，還得到了周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的大力支持。）

b.你還可以從這張圖片中感受到周恩來(lái)怎樣的人品？（作為國(guó)務(wù)院總理要日理萬(wàn)機(jī)，他卻在百忙中擠出時(shí)間來(lái)觀看演出，說(shuō)明他對(duì)人民大眾文藝事業(yè)咼度重視，對(duì)文乙工作者無(wú)比關(guān)心。照相時(shí)，他謙虛地站立在郭沫若身后，甘居平凡之位，卻在平凡之中流露出不平凡的偉大，這就是一代偉人令人敬仰的風(fēng)范?。?/p>

走向世界體育強(qiáng)國(guó)

1、新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)體育比賽項(xiàng)目取得哪些讓世人矚目的成就？

（a.競(jìng)技體育“沖出亞洲走向世界”，乒乓球、羽毛球、女排、跳水、體操等項(xiàng)目在國(guó)際體壇上卷起一陣陣“中國(guó)旋風(fēng)”，獲得大把大把的金牌。振奮了民族精神，張揚(yáng)了國(guó)威。b.體育健兒奮力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光，屢建功勛。容國(guó)團(tuán)、許海峰、李寧等一大批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員不斷涌現(xiàn)，就象那長(zhǎng)江后浪推前浪，標(biāo)志著我國(guó)正在走向世界體育強(qiáng)國(guó)。）

2、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)除了在比賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光之外，還有什么現(xiàn)實(shí)意義？

（a.群眾性的體育運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展，體育成為學(xué)校教育的重要課程，民族素質(zhì)大幅度提高，把

“東亞病夫”的帽子扔進(jìn)了太平洋。b.綜合國(guó)力的增強(qiáng)，為發(fā)展體育提供了必要的保證；體育的發(fā)展，使民族素質(zhì)得到提升，進(jìn)步增強(qiáng)了綜合國(guó)力。）

作業(yè)設(shè)計(jì)

配套冊(cè)第20課

課后反思

備課組長(zhǎng)簽字：

第21課人們生活方式的變化第21課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)

（具體可操作可測(cè)量）

了解改革開(kāi)放前后，在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化，掌握改革開(kāi)放前后，人們?cè)谝?、食、住、行方面的不同?/p>

教學(xué)重點(diǎn)

改革開(kāi)放前后，人們衣食住行的變化

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生正確理解改革就業(yè)制度、建立社會(huì)保障制度的重要性

教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法

課型

新課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生閱讀109頁(yè)“導(dǎo)入框”內(nèi)容，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么？

（a.舊的“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)響”一一縫紉機(jī)、自行車、手表、收音機(jī)。b.新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)；現(xiàn)在正朝著電腦、手機(jī)、住房、汽車發(fā)展。）承上啟下，教師講授：從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”，說(shuō)明我們的生活發(fā)生了巨大變化，就象俗話所說(shuō)的那樣一一芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。

衣食住行的變遷

1、哪位同學(xué)來(lái)介紹一下改革以前人們衣著有什么特點(diǎn)？（被稱為“藍(lán)（灰）色的海洋”，很單調(diào)，而且要憑“布票”購(gòu)買衣服。）

2、現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾？

（不僅用來(lái)遮羞御寒，而且可以展示個(gè)性、顯示風(fēng)度，變得豐富多彩起來(lái)。）

?教師引導(dǎo)學(xué)生回顧“2003年'走進(jìn)歷史'展覽會(huì)”上見(jiàn)過(guò)的《計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代里的票證》，聯(lián)系“大躍進(jìn)”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的內(nèi)容，說(shuō)明那時(shí)人們不但“穿”的單調(diào)，

“吃”的水平也很低，營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。

1、現(xiàn)在大家“吃”的怎樣？（不但能夠吃飽，而且還要吃好，講究營(yíng)養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配，

教

學(xué)過(guò)程

“綠色食品”等科學(xué)衛(wèi)生的概念日益深入人心。）

2、指導(dǎo)學(xué)生觀看110頁(yè)插圖，運(yùn)用小字部分提供的數(shù)字和自己小組調(diào)查來(lái)的材料，通過(guò)

“對(duì)白”形式，表演今昔住房的變化。

3、根據(jù)111頁(yè)“動(dòng)腦筋”，組織學(xué)生討論回答：

a.現(xiàn)在城市里為什么常出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象？

（機(jī)動(dòng)車輛猛增，道路卻依然狹窄等。）b.你認(rèn)為如何解決為好？（盡量提倡步行和騎自行車，既可鍛煉身體，也可減輕環(huán)境污染。盡量興建、改擴(kuò)建城鄉(xiāng)道路，加強(qiáng)交通管理。加緊研制

“綠色能源”和“綠色交通工具”，發(fā)展新的交通方式等。）

就業(yè)和社會(huì)保障

?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系25頁(yè)內(nèi)容，回顧“左”傾錯(cuò)誤泛濫的種種表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)那是嚴(yán)重失誤，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成了惡劣影響。中國(guó)要想突破“左”的束縛，就必須鼓勵(lì)那些好的企業(yè)兼并那些應(yīng)該淘汰的企業(yè)。這就牽涉到個(gè)問(wèn)題企業(yè)被淘汰

了，職工怎么辦？也就是說(shuō)，用人用工制度該怎樣改革？出現(xiàn)了那些新情況、新名詞？（企業(yè)的破產(chǎn)、兼并、重組；職工的下崗、待業(yè)、培訓(xùn)等。）1、我們是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持共同富裕的理想。對(duì)于改革過(guò)程中產(chǎn)生的“弱勢(shì)群體”應(yīng)該怎么幫助？（建立和完善我國(guó)的社會(huì)保障體系，加強(qiáng)下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作，健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，改革醫(yī)療保險(xiǎn)制度等。）

2有人說(shuō)，現(xiàn)在打破了“鐵飯碗”，搞得人心惶惶，是社會(huì)就業(yè)制度的倒退。你怎樣理解這個(gè)問(wèn)題？（實(shí)行“鐵飯碗”就業(yè)制度時(shí)，從表面上看，好象很“公平”一一不管你干得怎么樣，有飯大家起吃。其實(shí)是保護(hù)了懶漢、低能兒，挫傷了勤奮、聰明人。現(xiàn)在實(shí)事求是地承認(rèn)人們之間的差異，實(shí)行能者勤者上崗，憑貢獻(xiàn)大小享受相應(yīng)的待遇，是通過(guò)人才競(jìng)爭(zhēng)來(lái)挖掘人的潛力，有利于社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮。）

作業(yè)設(shè)計(jì)

配套冊(cè)第21課

課后反思

備課組長(zhǎng)簽字：

八年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)（一）第22課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)（一）第22課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

#

授課教師：授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)

（具體可操作可測(cè)量）

通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生識(shí)記、理解并掌握以下歷史知識(shí)：中華人民共和國(guó)的成立和鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)

新中國(guó)的成立，抗美援朝，土地改革。

教學(xué)難點(diǎn)

抗美援朝的意義，土地改革的必要性。

教學(xué)方法

師生互動(dòng)串講、練習(xí)法

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)過(guò)程

1、第一屆政治協(xié)商會(huì)議：

（1）時(shí)間（1949年9月）、地點(diǎn)（北平）、內(nèi)容——見(jiàn)課本P2

（2）第一屆政協(xié)會(huì)議制定的《共同綱領(lǐng)》在當(dāng)時(shí)起到了臨時(shí)憲法的作用。

（3）第一屆政治協(xié)商會(huì)議以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌的原因：①《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾經(jīng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)中華兒女奮起抗日；②以這首歌曲為國(guó)歌，能夠時(shí)刻激勵(lì)中國(guó)人民居安思危，繼承傳統(tǒng)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

2、開(kāi)國(guó)大典：（時(shí)間、主要儀式）P3

3、中華人民共和國(guó)成立的歷史意義和影響：

（1）是中國(guó)歷史的偉大轉(zhuǎn)折。（中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)歷史結(jié)束，開(kāi)始由新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡。）

（2）開(kāi)辟了歷史新紀(jì)元。從此中國(guó)一百多年被侵略被奴役的歷史結(jié)束。中國(guó)真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家。中國(guó)人民從此站起來(lái)，成為國(guó)家的主人。

（3）壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量。鼓舞了世界被壓迫民族爭(zhēng)取斗爭(zhēng)勝利的信心。

4、西藏和平解放：（1）時(shí)間：1951年。（2）歷史意義：標(biāo)志著祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。

5、抗美援朝（1950年10月25日?1953年7月）

#

教

學(xué)

過(guò)

程

(

中國(guó)人民志愿軍參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：①美國(guó)侵略朝鮮，轟炸中國(guó)邊境城市，侵犯了中國(guó)主權(quán)，嚴(yán)重威脅著中國(guó)安全；②美國(guó)派太平洋第七艦隊(duì)進(jìn)駐臺(tái)灣海峽，阻止中國(guó)人民解放軍解放臺(tái)灣，公然干涉中國(guó)內(nèi)政；③朝鮮民主主義共和國(guó)請(qǐng)求中國(guó)出兵援助，中朝唇齒相依，唇亡齒寒。

抗美援朝勝利的原因：①黨的英明決策和正確指揮；②全國(guó)人民的大力支援；③志愿軍和朝鮮人民的英勇奮戰(zhàn)。

抗美援朝的歷史意義：鞏固了新生的人民民主政權(quán)，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得了一個(gè)和平的環(huán)境，提高了新中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際威望。證明西方侵略者靠武力征服中國(guó)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，鼓舞了殖民地和半殖民地人民為保衛(wèi)祖國(guó)而抵抗帝國(guó)主義侵略的決心和信心。

抗美援朝中的英雄人物：黃繼光，邱少云。①英雄們的主要事跡(見(jiàn)課本P9)②為什么稱志愿軍為“最可愛(ài)的人”？一中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出了高度的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神。他們不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)，最終贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為國(guó)家和民族贏得了榮譽(yù)。

6、土地改革(1950年?1952年底)

(1)原因：①舊的封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展；②新解放區(qū)的廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。

2)影響：徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人；這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

作業(yè)設(shè)計(jì)

記憶理解第一單元內(nèi)容

課后反思

備課組長(zhǎng)簽字：

八年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)(二)第23課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)(二)第23課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

#

授課教師：授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)

(具體可操作可測(cè)量)

通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生識(shí)記、理解并掌握以下歷史知識(shí)：一五計(jì)劃，三大改造，共和國(guó)第一部憲法的誕生。

教學(xué)重點(diǎn)

一五計(jì)劃，三大改造，共和國(guó)第一部憲法的誕生。

教學(xué)難點(diǎn)

三大改造的意義，共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)。

教學(xué)方法

師生互動(dòng)串講、練習(xí)法

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)過(guò)程

1、第一個(gè)五年計(jì)劃(1953年一1957年)：

背景：新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)超過(guò)歷史最好水平。但我國(guó)的工業(yè)發(fā)展水平仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，甚至不如印度。

基本任務(wù)：集中力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

成就：到1957年底，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)超額完成。鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠建成投產(chǎn)，長(zhǎng)春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車，中國(guó)第一個(gè)制造機(jī)床的工廠一沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋——武漢長(zhǎng)江大橋建成。川藏、青藏、新藏公路修到“世界屋脊”。形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地，沿海地區(qū)原有的工業(yè)基地得到了加強(qiáng)，華北和西北業(yè)建立了一批新的工業(yè)基地。

八年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)(三)第24課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教

學(xué)過(guò)程

(4)意義和影響：使我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。

2、共和國(guó)第一部憲法：1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)制定了《中華人民共和國(guó)憲法》。憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)利屬于人民，它是我國(guó)第一部真正反映人民利益的社會(huì)主義類型的憲法。

3、三大改造：

(1)三大改造的內(nèi)容：對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。

(2)三大改造的實(shí)質(zhì)：生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制。

對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造建立農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)合作社：

原因：土地改革后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和

發(fā)展。但是我國(guó)農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營(yíng)，難以解決生產(chǎn)工具、資金和水利問(wèn)

題，難以抵御自然災(zāi)害，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要。

效果：促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的發(fā)展，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)量年年增咼。

三大改造的完成：①時(shí)間——1956年底。②意義——促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄频娜蝿?wù)，在我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，我國(guó)進(jìn)入到社會(huì)主義初級(jí)階段。

作業(yè)設(shè)計(jì)

記憶理解第二單元內(nèi)容

課后反思

備課組長(zhǎng)簽字：

授課教師：授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)

(具體可操作可測(cè)量)

通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生識(shí)記、理解并掌握以下歷史知識(shí)：十年探索的良好開(kāi)端及重大失誤，二年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，十年探索口的成就，文化大革命。

教學(xué)重點(diǎn)

十年探索的良好開(kāi)端及重大失誤，三年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，十年探索口的成就，文化大革命。

教學(xué)難點(diǎn)

十年探索的良好開(kāi)端及重大失誤，文化大革命的原因、重大影響。

教學(xué)方法

師生互動(dòng)串講、練習(xí)法

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)過(guò)程

1、中共八大：

內(nèi)容：P27

意義：是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端。

八大和十屆三中全會(huì)的比較：

兩次會(huì)議的相同點(diǎn)：都提出要集中力量發(fā)展生產(chǎn)力。

兩次會(huì)議的不同點(diǎn)：實(shí)施的情況及影響不同。八大后，社會(huì)主義建設(shè)蓬勃展開(kāi)，成就顯著，但由于“左”傾錯(cuò)誤的影響，正確的路線沒(méi)有得到堅(jiān)持。十屆三中全會(huì)后，我國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得了迅速發(fā)展。

2、大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)：

時(shí)間：1958年

原因：黨和人民對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義缺乏經(jīng)驗(yàn)，又急于求成，忽視了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。

表現(xiàn)：以咼指標(biāo)、瞎指扌車、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)為標(biāo)志的“左傾”錯(cuò)誤泛濫。

影響：是黨在探索社會(huì)主義道路中的一次嚴(yán)重失誤，再加上自然災(zāi)害等因素，使我國(guó)人民遇到了建國(guó)以來(lái)前所未有的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難。

教訓(xùn)：①搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)要從我國(guó)的基本國(guó)情出發(fā)，不能急于求成；②要尊重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事。

3、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的模范人物：焦裕祿，

教

學(xué)過(guò)程

王進(jìn)喜，鄧稼先，雷鋒。他們的精神品質(zhì)：熱愛(ài)祖國(guó)、艱古創(chuàng)業(yè)、密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)。

4、土地改革、農(nóng)業(yè)合作化、人民公社化運(yùn)動(dòng)、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的不同點(diǎn)：

土地改革是1950年開(kāi)始，沒(méi)收地主的土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種，即廢除地主階級(jí)封建剝削的土地制度，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。

農(nóng)業(yè)合作化是1952年開(kāi)始，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，主要是把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來(lái)，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)合作社，走集體化和共同富裕的道路。

人民公社化運(yùn)動(dòng)是1958年在大躍進(jìn)中發(fā)展起來(lái)的。人民公社是在農(nóng)業(yè)合作社的基礎(chǔ)上合并而成的政社合一的社會(huì)基層組織；公社的一切財(cái)產(chǎn)統(tǒng)一核算，統(tǒng)一分配，社員的自留地、家畜、樹(shù)木等都為公社所有。

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是十一屆三中全會(huì)后農(nóng)村在實(shí)行土地公有制的前提下，實(shí)行分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。

5、文化大革命(1966年?1976年10月)

毛澤東發(fā)動(dòng)文化大革命的原因：20世紀(jì)60年代中期，毛澤東錯(cuò)誤地認(rèn)為，黨中央出現(xiàn)了修正主義，黨和國(guó)家面臨著資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)，他希望通過(guò)“文化大革命”防止資本主義復(fù)辟。

黨的歷史上取大起兔案：文革期間，國(guó)家主席劉少奇遭到迫害，被誣蔑為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，被中央開(kāi)除出黨，并遭非法監(jiān)禁，迫害致死。

文化大革命造成的危害：使國(guó)家政權(quán)遭到削弱，民主與法制建設(shè)遭到踐踏；嚴(yán)重摧殘了教育、科學(xué)和文化事業(yè)，阻礙了教育、科技事業(yè)的發(fā)展；致使國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，拉大了中國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。

(4)教訓(xùn)和啟示：我們必須正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)的主要矛盾；在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；我們必須加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，堅(jiān)持依法治國(guó)的方針。

作業(yè)設(shè)計(jì)

記憶理解第二單元內(nèi)容

課后反思

備課組長(zhǎng)簽字：

八年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)（四）第25課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)（四）第25課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

#

授課教師：授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)

（具體可操作可測(cè)量）

通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生識(shí)記、理解并掌握以下歷史知識(shí)：中華人民共和國(guó)的成立和鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)

新中國(guó)的成立，抗美援朝，土地改革。

教學(xué)難點(diǎn)

抗美援朝的意義，土地改革的必要性。

教學(xué)方法

師生互動(dòng)串講、練習(xí)法

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)過(guò)程

1、第一屆政治協(xié)商會(huì)議：

（1）時(shí)間（1949年9月）、地點(diǎn)（北平）、內(nèi)容——見(jiàn)課本P2

（2）第一屆政協(xié)會(huì)議制定的《共同綱領(lǐng)》在當(dāng)時(shí)起到了臨時(shí)憲法的作用。

（3）第一屆政治協(xié)商會(huì)議以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌的原因：①《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾經(jīng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)中華兒女奮起抗日；②以這首歌曲為國(guó)歌，能夠時(shí)刻激勵(lì)中國(guó)人民居安思危，繼承傳統(tǒng)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

2、開(kāi)國(guó)大典：（時(shí)間、主要儀式）P3

3、中華人民共和國(guó)成立的歷史意義和影響：

（1）是中國(guó)歷史的偉大轉(zhuǎn)折。（中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)歷史結(jié)束，開(kāi)始由新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡。）

（2）開(kāi)辟了歷史新紀(jì)元。從此中國(guó)一百多年被侵略被奴役的歷史結(jié)束。中國(guó)真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家。中國(guó)人民從此站起來(lái)，成為國(guó)家的主人。

（3）壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量。鼓舞了世界被壓迫民族爭(zhēng)取斗爭(zhēng)勝利的信心。

4、西藏和平解放：（1）時(shí)間：1951年。（2）歷史意義：標(biāo)志著祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。

5、抗美援朝（1950年10月25日?1953年7月）

八年級(jí)歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)（一）第22課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

備課組長(zhǎng)簽字：

教

學(xué)

過(guò)

程

(

中國(guó)人民志愿軍參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：①美國(guó)侵略朝鮮，轟炸中國(guó)邊境城市，侵犯了中國(guó)主權(quán)，嚴(yán)重威脅著中國(guó)安全；②美國(guó)派太平洋第七艦隊(duì)進(jìn)駐臺(tái)灣海峽，阻止中國(guó)人民解放軍解放臺(tái)灣，公然干涉中國(guó)內(nèi)政；③朝鮮民主主義共和國(guó)請(qǐng)求中國(guó)出兵援助，中朝唇齒相依，唇亡齒寒。

抗美援朝勝利的原因：①黨的英明決策和正確指揮；②全國(guó)人民的大力支援；③志愿軍和朝鮮人民的英勇奮戰(zhàn)。

抗美援朝的歷史意義：鞏固了新生的人民民主政權(quán)，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得了一個(gè)和平的環(huán)境，提高了新中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際威望。證明西方侵略者靠武力征服中國(guó)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，鼓舞了殖民地和半殖民地人民為保衛(wèi)祖國(guó)而抵抗帝國(guó)主義侵略的決心和信心。

抗美援朝中的英雄人物：黃繼光，邱少云。①英雄們的主要事跡(見(jiàn)課本P9)②為什么稱志愿軍為“最可愛(ài)的人”？一中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出了高度的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神。他們不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)，最終贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為國(guó)家和民族贏得了榮譽(yù)。

6、土地改革(1950年?1952年底)

(1)原因：①舊的封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展；②新解放區(qū)的廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。

2)影響：徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人；這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

作業(yè)設(shè)計(jì)

記憶理解第一單元內(nèi)容

課后反思

授課教師：授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)

（具體可操作可測(cè)量）

通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生識(shí)記、理解并掌握以下歷史知識(shí)：中華人民共和國(guó)的成立和鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)

新中國(guó)的成立，抗美援朝，土地改革。

教學(xué)難點(diǎn)

抗美援朝的意義，土地改革的必要性。

教學(xué)方法

師生互動(dòng)串講、練習(xí)法

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

教

學(xué)過(guò)程

1、第一屆政治協(xié)商會(huì)議：

（1）時(shí)間（1949年9月）、地點(diǎn)（北平）、內(nèi)容——見(jiàn)課本P2

（2）第一屆政協(xié)會(huì)議制定的《共同綱領(lǐng)》在當(dāng)時(shí)起到了臨時(shí)憲法的作用。

（3）第一屆政治協(xié)商會(huì)議以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌的原因：①《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾經(jīng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)中華兒女奮起抗日；②以這首歌曲為國(guó)歌，能夠時(shí)刻激勵(lì)中國(guó)人民居安思危，繼承傳統(tǒng)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

2、開(kāi)國(guó)大典：（時(shí)間、主要儀式）P3

3、中華人民共和國(guó)成立的歷史意義和影響：

（1）是中國(guó)歷史的偉大轉(zhuǎn)折。（中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)歷史結(jié)束，開(kāi)始由新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡。）

（2）開(kāi)辟了歷史新紀(jì)元。從此中國(guó)一百多年被侵略被奴役的歷史結(jié)束。中國(guó)真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家。中國(guó)人民從此站起來(lái)，成為國(guó)家的主人。

（3）壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量。鼓舞了世界被壓迫民族爭(zhēng)取斗爭(zhēng)勝利的信心。

4、西藏和平解放：（1）時(shí)間：1951年。（2）歷史意義：標(biāo)志著祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。

5、抗美援朝（1950年10月25日?1953年7月）

教

學(xué)

過(guò)

程

(

中國(guó)人民志愿軍參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：①美國(guó)侵略朝鮮，轟炸中國(guó)邊境城市，侵犯了中國(guó)主權(quán)，嚴(yán)重威脅著中國(guó)安全；②美國(guó)派太平洋第七艦隊(duì)進(jìn)駐臺(tái)灣海峽，阻止中國(guó)人民解放軍解放臺(tái)灣，公然干涉中國(guó)內(nèi)政；③朝鮮民主主義共和國(guó)請(qǐng)求中國(guó)出兵援助，中朝唇齒相依，唇亡齒寒。

抗美援朝勝利的原因：①黨的英明決策和正確指揮；②全國(guó)人民的大力支援；③志愿軍和朝鮮人民的英勇奮戰(zhàn)。

抗美援朝的歷史意義：鞏固了新生的人民民主政權(quán)，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得了一個(gè)和平的環(huán)境，提高了新中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際威望。證明西方侵略者靠武力征服中國(guó)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，鼓舞了殖民地和半殖民地人民為保衛(wèi)祖國(guó)而抵抗帝國(guó)主義侵略的決心和信心。

抗美援朝中的英雄人物：黃繼光，邱少云。①英雄們的主要事跡(見(jiàn)課本P9)②為什么稱志愿軍為“最可愛(ài)的人”？一中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出了高度的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神。他們不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)，最終贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為國(guó)家和民族贏得了榮譽(yù)。

6、土地改革(1950年?1952年底)

(1)原因：①舊的封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展；②新解放區(qū)的廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得