PAGEPAGE272021年徐州第二十七中學(第十職業中學)教師招聘試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為()。A、感性知識B、理性知識C、程序性知識D、陳述性知識答案：C解析：學習程序性知識實質上就是掌握做事的規則，即解決問題的方法。故選C。2．教師專業發展不竭的動力是()。A、為人師表B、教書育人C、關愛學生D、終身學習答案：D解析：“終身學習”是教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。故選D。3．國務院和縣級以上地方各級人民政府應當向()報告教育工作和教育經費預算、決算情況，接受監督。A、上一級人民代表大會或者其常務委員會B、本級人民代表大會或者其常務委員會C、省級人民政府D、省級人民政府的教育行政部門答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第十六條：國務院和縣級以上地方各級人民政府應當向本級人民代表大會或者其常務委員會報告教育工作和教育經費預算、決算情況，接受監督。故選B。4．下列教師的行為符合中小學教師職業道德相關要求的是()。A、小明早上遲到老師罰其在教室外半蹲個時B、化學實驗樓發生火災時老師不顧學生自己先跑C、某老師提前將考試題目泄露給自己班級的學生D、某老師平等對待學生家長認真聽取意見和建議答案：D解析：《中小學教師職業道德規范》內容包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。其中為人師表包括堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。D項某老師平等對待學生家長認真聽取意見和建議，體現了該教師的行為符合為人師表。D項正確。A項：小明早上遲到老師罰其在教室外半蹲1個小時，該教師侵犯學生的人格尊嚴權和受教育權，因此違背了教師職業道德規范中的關愛學生。與題干不符，排除。A項：化學實驗樓發生火災時老師不顧學生自己先跑，該教師沒有保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，違背了關愛學生。與題干不符，排除。C項：某老師提前將考試題目泄露給自己班級的學生，該教師沒有遵循教育規律，實施素質教育，沒有嚴于律己、以身作則，因此違背了教書育人和為人師表。與題干不符，排除。故選D。5．教育行政等部門和學校應當根據需要，制訂應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案，配備相應設施并進行必要的()，增強未成年人的自我保護意識和能力。A、見習B、觀摩C、演練D、演示答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，教育行政等部門和學校、幼兒園、托兒所應當根據需要，制訂應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。故選C。6．《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構的既不教學語言文字是()。A、地區方言B、文字C、漢語言文字D、普通話答案：C解析：《中華人民共和國教育法》第十二條規定，漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。少數民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當地民族通用的語言文字進行教學。故選C。7．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是()。A、當地縣教育局B、當地縣人民政府C、地市教育局D、省教育廳答案：A解析：根據《中華人民共和國教師法》規定，教師具有參加進修或者其他方式的培訓的權利。根據《中華人民共和國教師法》規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師對學校或者其他教育機構提出申訴，由所在區域的主管教育行政部門受理。故選A。8．國家在受教育者中進行()的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A、愛國主義、集體主義B、集體主義、社會主義C、愛國主義、社會主義D、愛國主義、集體主義、社會主義答案：D解析：《中華人民共和國教育法》第六條規定：國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。故選D。9．我國第一部比較完整的成文法典——()，是戰國時期魏國的李悝于公元前407年編成的。A、《開皇令》B、《法典》C、《法經》D、《法言·學行》答案：C解析：戰國時期魏國的李悝于公元前407年編成的《法經》是我國第一部比較完整的成文法典。故選C。10．法律意義上的學校及其他教育機構，必須經主管機關()。A、舉辦或登記注冊B、審核或登記注冊C、備案或登記注冊D、批準設立或登記注冊答案：D解析：法律意義上的學校及其他教育機構主要是指取得法人資格的學校及其他教育機構。《教育法》規定：“學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。”故選D。11．實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是()人民政府的教育行政部門。A、當地B、縣級以上C、市級以上D、省級以上答案：B解析：《教育行政處罰暫行實施辦法》規定，實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。故選B。12．穩定的態度和品德形成于()階段。A、依從B、服從C、認同D、內化答案：D解析：在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性，表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。此時，穩定的態度和品德即形成了。13．在基礎教育課程改革中，課程設計的表現方式不包括()。A、課程標準B、課程計劃C、教材D、多媒體課件答案：D解析：課程設計是一個有目的、有計劃、有結構地產生課程計劃、課程標準以及教材等系統化的活動。因此課程設計的表現方式包括課程計劃、課程標準和教材。也稱課程設計的三個層次、課程的文本表現形式、課程的物化形式等。故選D。14．下列選項中，不屬于選聘班主任需要考查的條件的是()。A、作風正派、心理健康、為人師表B、熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通C、愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力D、基礎扎實，專業能力強，教學能力過硬答案：D解析：(1)對班主任自身：作風正派、心理健康、為人師表。(2)對待學生及他人：熱愛學生、善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通。(3)對班主任工作：愛崗敬業，具有較強的教育引導與組織管理能力。故選D。15．道德認知模式首先是由哪位學者所提出?()A、加涅B、柯爾伯格C、班杜拉D、皮亞杰答案：D解析：道德教育的認知模式是當代德育理論中流行最為廣泛、占據主導地位的德育學說，它是由瑞士學者皮亞杰提出，而后由美國學者科爾伯格進一步深化的。前者的貢獻主要體現在理論建設上，后者的貢獻體現在從實踐中提出了一種可以操作的德育模式。故選D。16．教育的質的規定性指的是()。A、傳播知識B、培養人的基本技能C、傳承文化D、培養人的社會活動答案：D解析：教育的本質屬性是育人，即教育是一種有目的地培養人的社會活動，這是教育區別于其他事物現象的根本特征。這也是教育的質的規定性。故選D。17．在()，我國就有了學校教育的形態。A、夏朝B、商朝C、周朝D、秦朝答案：A解析：夏朝有了學校教育形態：“夏曰校、殷日序、周日庠，學則三代共之，皆以明人倫也”，其中，校、序、庠、學都是學校的名稱。故選A。18．直接教學模式適合于()。A、事實性知識的學習B、態度學習C、教授論文寫作D、結構不良領域的知識學習答案：A解析：直接教學模式適用于事實性知識的學習。故選A。19．根據研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化的研究方法是()。A、實驗法B、調查法C、問卷法D、觀察法答案：A解析：實驗法是指根據研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。故選A。20．學習正方體，長方體的體積計算公式后，再學習一般立方體的體積計算公式，這屬于()。A、并列組合學習B、上位學習C、下位學習D、相關類屬學習答案：B解析：上位學習(總括學習)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。例如，學習了“蘋果”之后，再學習“水果”。題干中，正方體，長方體都是屬于立方體，這是一種上位學習。B項正確。A項：并列組合學習(并列結合學習)是指當新概念或新命題與學習者認知結構中已有的觀念既不產生下位關系，又不產生上位關系時，它們之間可能存在組合關系，這種只憑組合關系來理解意義的學習就是并列組合學習。例如，學習了“能量”之后，再學習“質量”。與題干不符，排除。C項：下位學習(類屬學習)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。與題干不符，排除。D項：相關類屬學習是指新內容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。例如，學生已知“平行四邊形”這一概念的意義，教師再通過“菱形是四邊一樣長的平行四邊形”這一命題來界定菱形，使學生在掌握平行四邊形概念的基礎上學習菱形這一概念。與題干不符，排除。故選B。21．思維的基本過程是()。A、抽象與概括B、比較與分類C、判斷與推理D、分析與綜合答案：D解析：分析與綜合是思維的基本過程。故選D。22．當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔任校長的帕夫雷什中學創立了幾十個課外興趣小組供學生選擇。這反映了教育必須適應人身心發展的哪一特點?()A、順序性B、穩定性C、可變性D、個別差異性答案：D解析：不同的學生各有其特點，設置供學生選擇的興趣小組正是遵循了學生的個別差異性規律。故選D。23．形式教育論和實質教育論的爭論，其實質是關于()的爭論。A、直接經驗與間接經驗B、知識與能力C、分科與綜合D、知識與思想答案：B解析：形式教育論認為教學的主要任務在于訓練學生的思維形式，知識的傳授無關緊要;實質教育論強調教學的主要任務在于給學生傳授知識，智力則無須進行特別的培養和訓練。因此，二者爭論的實質是關于知識與能力的爭論。故選B。24．張老師講授《我愛故鄉的楊梅》時，用多媒體播放江南本鄉的美景’為學生刻圓真實、具體、生動的場景。其教學方法是()。A、演示教學法B、現場教學C、示范教雜D、情景教學法答案：D解析：教師采用多媒體為學生創設場景，引起學生的情感體驗，屬于情景教學法。故選D。25．整個教學工作的中心環節是()。A、備課B、上課C、考試D、課外輔導答案：B解析：教師教學工作包括五個基本環節：備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的檢查和評定。其中，中心環節是上課。因此，B項正確。A項：備課是上課前的準備工作，是教好課的前提。與題干不符，排除。C項：學生學業成績的方式包括：考查和考試。與題干不符，排除。D項：課外輔導是在課堂教學規定時間以外，教師對學生的輔導，是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。與題干不符，排除。故選B。26．循序漸進原則要求教學要()。A、溫故而知新B、不陵節而施C、不悱不發D、學而時習之答案：B解析：循序漸進原則要求教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行。“不陵節而施”的原句是“不陵節而施之謂孫”，意思是不超過學的人的接受能力而進行教育，叫做合乎順序。因此，循序漸進原則要求教學要“不陵節而施”。故選B。27．中國近代教育史上第一部比較系統、并在全國范圍內實施的法定學校系統是()。A、壬寅學制B、壬戌學制C、癸卯學制D、壬子癸丑學制答案：B解析：“終身教育建立在4個支柱基礎上”，這“4個支柱”是指：“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”和“學會生存”。故選B。28．“同卵雙生子爬樓梯實驗”充分說明了是教育的重要條件。()A、后天學習和訓練B、遺傳素質C、教師教學水平D、遺傳素質的成熟程度答案：D解析：格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了遺傳素質的成熟程度是教育的重要條件，教育不能超越人的生理成熟的基礎。故選D。29．()是目前學校教學中最常用、最基本的傳統教學方法。A、講授法B、討論法C、演示法D、練習法答案：A解析：講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法，是目前學校教學中最常用、最基本的教學方法。故選A。30．教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為()。A、課堂凝聚力B、課堂氣氛C、課堂控制D、課堂管理答案：D解析：課堂管理是一種協調和控制的過程，是指教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效地實現預定的教學目標的過程。課堂管理在整個課堂教學中處于重要地位，對課堂教學各個環節的運作進行有促進和維持兩大功能，表現為：①促進功能是指教師在課堂里創設對教學起促進作用的組織良好的學習環境，滿足課堂內個人和集體的合理需要，激勵學生潛能的釋放以及促進學生的學習;②維持功能是指在課堂教學中持久地維持良好的內部環境，使學生的心理活動始終保持在課業上，保證教學任務的順利完成。故選D。二、多選題1．近年來，各地積極開展中小學影視教育受到廣大中小學生熱烈歡迎，取得了良好成效，利用優秀影片開展中小學生影視教育()。A、是加強中小學生社會主義核心價值觀教育的時代需求B、是落實立德樹人根本任務的有效途徑C、是培養未來科技人才的必須手段D、是豐富中小學育人手段的重要舉措答案：ABD解析：綜合來看，中小學影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育，A、B、D三項正確。C項：中小學影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育。與題干不符，排除。故選ABD。2．屬于談話法的基本要求是()。A、準備好問題B、準備好談話計劃C、提問明確，引起思維興奮D、善于啟發誘導答案：ABCD解析：談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。談話法運用的基本要求：第一，要準備好問題和談話計劃;第二，提出的問題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異;第三，要善于啟發誘導;第四，要做好歸納、小結。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。3．遺傳素質對人的發展所產生的影響是()。A、遺傳素質是人的發展的物質前提B、遺傳素質為人的發展提供了可能C、遺傳素質決定了人的發展D、遺傳素質對人的發展的影響隨年齡的增長而在總體上呈減弱趨勢答案：ABD解析：遺傳素質不能決定人的發展，只能為人的發展提供可能。故選ABD。4．我國社會主義教育目的的基本點包括()。A、實施義務教育B、培養社會主義建設人才C、要求全面發展D、具有獨立個性答案：BCD解析：我國教育目的包含的基本點：(1)培養“勞動者”或“社會主義建設人才”;(2)要求全面發展;(3)具有獨立個性。故選BCD。5．下列屬于我國法律禁止的體罰學生的行為的有()。A、小威課堂上沒回答出提問，老師讓其在黑板前站一上午B、小浩上課遲到，政教主任罰其打掃教學樓前衛生C、小明未完成作業，老師罰其抄寫課文100遍D、小剛考試不及格，回家后父親罰其在客廳跪半個小時反思答案：ABCD解析：體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。變相體罰是指用不通過對人身體造成疼痛而利用其他形式來進行處罰以達到教育目的的行為。常見的變相體罰有罰抄、罰勞動等。因此，“罰站一下午”“罰抄寫100遍”“罰打掃衛生”“罰跪”均屬于我國法律禁止的體罰學生的行為。故選ABCD。6．針對課堂教學的時空局限以及給學生發展帶來的負面效應，人們設計與實施了一系列輔助教學的教學組織形式，主要包括()。A、課外教學B、現場教學C、復式教學D、全納教學答案：AB解析：針對課堂教學所存在的“課堂”的空間局限和學生發展的負面效應，人們設計實施了一系列輔助性的教學組織形式，主要有課外教學和現場教學。故選AB。7．在教學過程中，教師制作多媒體課件，有效激發了學生的學習興趣，說明了()。A、教材是最基本的課程資源B、教師是最重要的課程資源C、我國課程資源匱乏D、應開發豐富、多樣的課程資源答案：BD解析：題目說明了教師不僅是課程資源的開發者，而且他本身還是最重要的課程資源，同時課程資源的開發能夠激發學生的廣泛興趣，應該開發豐富、多樣的課程資源。故選BD。8．學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生起作用。下面所列能夠影響學與教的過程的學生要素有()。A、年齡差異B、性別差異C、社會文化差異D、已有認知結構差異答案：ABCD解析：本題考查中學教育心理學的研究內容，具體考查學生這一要素。學生主要從兩個方面影響學與教的過程：第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等;第二是個體差異，包括先前知識基礎、學習方式、智力水平、興趣和需要等差異。故選ABCD。9．操作技能的形成包含以下哪幾個階段。()A、操作前提B、操作定向C、操作模仿D、操作整合答案：BCD解析：操作技能的形成過程。(一)操作定向階段。(二)操作模仿階段。(三)操作整合階段。(四)操作熟練階段。故選BCD。10．《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，為培養()的社會主義建設者和接班人奠定基礎。A、有理想B、有道德C、有文化D、有紀律答案：ABCD解析：《中華人民共和國義務教育法》規定:義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。故選ABCD。11．對品德不良的學生進行糾正和教育的方法主要有()。A、創設良好的交流環境，消除情緒障礙B、提高道德認識，消除認知意義障礙C、鍛煉學生與誘因作斗爭的意志力，消除習慣惰性障礙D、發現積極因素，多方協同進行答案：ABCD解析：品德不良的矯正與教育方法有：(1)創設良好的交流環境，消除情緒障礙;(2)提高道德認識，消除認知意義障礙;(3)鍛煉學生與誘因作斗爭的意志力，消除習慣惰性障礙;(4)發現積極因素，多方面協同進行。故選ABCD。12．人本主義對有意義學習的理解是()。A、學習是學習者自我參與的過程B、學習是學習者自我發起的C、學習會使學生的行為、態度等發生變化D、學習的結果由學習者自我評價答案：ABCD解析：人本主義倡導有意義的自由學習，它不僅是理解記憶的學習，而且是學習者做出的一種自主、自覺的學習。E項是布魯納的觀點。故選ABCD。13．關于教師聘任制的說法，下列正確的是()。A、聘任是一種法律行為，它確立的是雙方的法律關系B、聘任合同具有法律效力，只對所聘教師有約束力C、聘任制應體現按需分配的原則D、聘任制應體現按勞分配的原則答案：AD解析：《教師法》規定：學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規定。A、D兩項正確。B項：聘任合同具有法律效力，對雙方都有約束力，并非只對所聘教師有約束力。與題干不符，排除。C項：聘任制體現的是按勞分配，并非按需分配的原則。與題干不符，排除。故選AD。14．保護未成年人的原則有()。A、尊重兒童原則B、尊重兒童人格尊嚴C、保障未成年人的合法權益D、適應未成年人身心發展的特點答案：BD解析：《未成年人保護法》規定：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發展的規律和特點;(三)教育與保護相結合。”B、D兩項正確。A、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選BD。15．下列選項中屬于學生傷害事故的有()。A、學生上體育課發生的傷害B、學生在課余時間發生的傷害C、學生在學校組織的校外活動中發生的傷害D、學生在上課途中發生的傷害答案：AC解析：學生上體育課發生的傷害、學生在學校組織和校外活動中發生的傷害，這些均屬于在學校或學校負責的活動，屬于學生傷害事故。故選AC。三、判斷題1．智育在人的全面發展教育中起統攝作用。()答案：錯誤解析：德育、智育、體育、美育、勞動技術教育關系密切，互為條件，互相促進，相輔相成，構成一個有機的整體，在人的全面發展中，缺一不可。故錯誤。2．教師的本體性知識是教學活動的基礎。()答案：正確解析：本體性知識，即特定學科及相關知識，是教學活動的基礎。故正確。3．教學的基本組織形式是班級授課制，個別教學是其特殊形式。()答案：錯誤解析：教學的基本組織形式是班級授課制，其特殊形式是復式教學。故錯誤。4．體現教育民主的單軌學制最早在英國確定。()答案：錯誤解析：19世紀后期，單軌學制最早在美國確立。故錯誤。5．教育心理學不僅要研究如何有效地學與如何有效地教，而且要研究具體的學科內容。()答案：錯誤解析：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象。因此，教育心理學可以為有效地學與教提供一般原理和建議，但是不研究具體的學科內容。故錯誤。6．在巴甫洛夫所講的兩種信號系統中，第一信號系統是人類所特有的。()答案：錯誤解析：在巴甫洛夫所講的兩種信號系統中，第二信號系統是人類所特有的。7．德育過程是從道德認識到道德行為的順序提高過程。()答案：錯誤解析：該說法。由于德育影響的復雜多樣性和知情意行的相互獨立性，我們可以根據學生差異以及德育情況選擇多種開端，并非一定是從知到行的順序。故錯誤。8．懲罰也就是學生表現出不良行為后，教師給學