《寶寶愛媽媽》大班社會(huì)課教案十三篇篇1：大班社會(huì)課教案《寶寶愛媽媽》活動(dòng)目標(biāo)1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡(jiǎn)單語言描述媽媽的明顯特征2.嘗試用語言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自身媽媽最明顯的特征2.歌曲《世上只有媽媽好》。3.幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁。活動(dòng)過程1.歌曲導(dǎo)入。播放歌曲《世上只有媽媽好》。師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰?幼：媽媽。2.說一說：我的媽媽。師：老師也有自身的媽媽。老師的媽媽短頭發(fā)，戴著眼鏡，瘦瘦的。那小朋友的媽媽長(zhǎng)什么樣子呢?3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫面，感知可以用多種方式表達(dá)自身對(duì)媽媽的愛。(1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開心。)(4)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)(5)師：他們都很喜歡自身的媽媽，還用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。你們喜歡自身的媽媽嗎?你們會(huì)為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您“。)4.交流小結(jié)。提問：小豬、小猴、小熊、小朋友都愛自身的媽媽，他們用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，有的送媽媽禮物，有的幫媽媽做事情，有的'抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友回家后，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧!篇2：大班社會(huì)課教案《寶寶愛媽媽》活動(dòng)目標(biāo)1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡(jiǎn)單的語言描述媽媽的明顯特征。2.嘗試用語言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自身的想法。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。知道媽媽最明顯的特征。2.材料準(zhǔn)備。幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學(xué)習(xí)資源1第11~12頁。活動(dòng)過程1.說一說：我的媽媽。師：今天，寶貝們都帶著自身媽媽的照片來了。師：那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?幼：自由回答。師：說了這么多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛的呢?2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達(dá)自身對(duì)媽媽的愛。師：今天咱們班來了好幾個(gè)小動(dòng)物，他們也很愛自身的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)小結(jié)：他們都很喜歡自身的媽媽，還用不同的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。你們喜歡自身的媽媽嗎?你們能為自身的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您”)3.交流小結(jié)。師：剛才小動(dòng)物們都用不同的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述自身的想法。)小結(jié)：請(qǐng)小朋友回到家后，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。活動(dòng)反思在備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)全文共五個(gè)小節(jié)，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個(gè)生活場(chǎng)景來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子無私的愛。細(xì)細(xì)品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應(yīng)該在我們孩子的身上發(fā)生過，應(yīng)該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外，五節(jié)詩的結(jié)構(gòu)相同：都是先陳述事情，最后以“媽媽的愛”作結(jié)。鑒于以上原因，我設(shè)計(jì)了仿寫的環(huán)節(jié)，而且對(duì)仿寫的效果也充滿了期待。然而，實(shí)際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水：當(dāng)我讓學(xué)生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后，大部分學(xué)生依然保持了沉默！說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個(gè)別學(xué)生完成了一個(gè)小節(jié)的仿寫，不得已，課堂練習(xí)只能布置成家庭作業(yè)。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思，從主、客觀兩個(gè)方面總結(jié)了失敗的原因：先說主觀原因。雖然文中的幾個(gè)事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事，但在教學(xué)中，我沒能找到有效方法，將學(xué)生帶進(jìn)文本，從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，勾起學(xué)生對(duì)類似經(jīng)歷的回憶。學(xué)生無話可說，也就不足為奇了。再說客觀原因。現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，已經(jīng)習(xí)慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習(xí)以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導(dǎo)作業(yè)之類的事，在孩子們眼中，他們會(huì)覺得這是天經(jīng)地義的，沒什么特別的，自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了！一句話：現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力！我手寫我心。只有心里有了真情實(shí)感，才可能寫出好的習(xí)作出來。“三八”節(jié)前夕，我布置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進(jìn)媽媽的生活，用心感受媽媽的愛！小百科：愛是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。篇3：《寶寶愛媽媽》大班社會(huì)課教案《寶寶愛媽媽》大班社會(huì)課教案活動(dòng)目標(biāo)1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡(jiǎn)單的語言描述媽媽的明顯特征。2.嘗試用語言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。知道媽媽最明顯的特征。2.材料準(zhǔn)備。幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學(xué)習(xí)資源1第11~12頁。活動(dòng)過程1.說一說：我的.媽媽。師：今天，寶貝們都帶著自身媽媽的照片來了。師：那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?幼：自由回答。師：說了這么多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛的呢?2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達(dá)自身對(duì)媽媽的愛。師：今天咱們班來了好幾個(gè)小動(dòng)物，他們也很愛自身的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)小結(jié)：他們都很喜歡自身的媽媽，還用不同的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。你們喜歡自身的媽媽嗎?你們能為自身的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您”)3.交流小結(jié)。師：剛才小動(dòng)物們都用不同的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述自身的想法。)小結(jié)：請(qǐng)小朋友回到家后，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。篇4：幼兒園大班社會(huì)課教案《寶寶愛媽媽》含反思幼兒園大班社會(huì)課教案《寶寶愛媽媽》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡(jiǎn)單的語言描述媽媽的明顯特征。2.嘗試用語言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自身的想法。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。知道媽媽最明顯的特征。2.材料準(zhǔn)備。幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學(xué)習(xí)資源1第11~12頁。活動(dòng)過程1.說一說：我的媽媽。師：今天，寶貝們都帶著自身媽媽的照片來了。師：那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?幼：自由回答。師：說了這么多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛的呢?2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達(dá)自身對(duì)媽媽的愛。師：今天咱們班來了好幾個(gè)小動(dòng)物，他們也很愛自身的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)小結(jié)：他們都很喜歡自身的媽媽，還用不同的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。你們喜歡自身的媽媽嗎?你們能為自身的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您”)3.交流小結(jié)。師：剛才小動(dòng)物們都用不同的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述自身的想法。)小結(jié)：請(qǐng)小朋友回到家后，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。活動(dòng)反思在備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)全文共五個(gè)小節(jié)，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個(gè)生活場(chǎng)景來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子無私的愛。細(xì)細(xì)品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應(yīng)該在我們孩子的身上發(fā)生過，應(yīng)該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外，五節(jié)詩的結(jié)構(gòu)相同：都是先陳述事情，最后以“媽媽的愛”作結(jié)。鑒于以上原因，我設(shè)計(jì)了仿寫的.環(huán)節(jié)，而且對(duì)仿寫的效果也充滿了期待。然而，實(shí)際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水：當(dāng)我讓學(xué)生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后，大部分學(xué)生依然保持了沉默！說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個(gè)別學(xué)生完成了一個(gè)小節(jié)的仿寫，不得已，課堂練習(xí)只能布置成家庭作業(yè)。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思，從主、客觀兩個(gè)方面總結(jié)了失敗的原因：先說主觀原因。雖然文中的幾個(gè)事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事，但在教學(xué)中，我沒能找到有效方法，將學(xué)生帶進(jìn)文本，從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，勾起學(xué)生對(duì)類似經(jīng)歷的回憶。學(xué)生無話可說，也就不足為奇了。再說客觀原因。現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，已經(jīng)習(xí)慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習(xí)以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導(dǎo)作業(yè)之類的事，在孩子們眼中，他們會(huì)覺得這是天經(jīng)地義的，沒什么特別的，自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了！一句話：現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力！我手寫我心。只有心里有了真情實(shí)感，才可能寫出好的習(xí)作出來。“三八”節(jié)前夕，我布置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進(jìn)媽媽的生活，用心感受媽媽的愛！篇5：幼兒園大班社會(huì)教案《寶寶愛媽媽》幼兒園大班社會(huì)教案《寶寶愛媽媽》活動(dòng)目標(biāo)1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡(jiǎn)單語言描述媽媽的明顯特征2.嘗試用語言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自身媽媽最明顯的特征2.歌曲《世上只有媽媽好》。3.幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁。活動(dòng)過程1.歌曲導(dǎo)入。播放歌曲《世上只有媽媽好》。師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰?幼：媽媽。2.說一說：我的媽媽。師：老師也有自身的媽媽。老師的媽媽短頭發(fā)，戴著眼鏡，瘦瘦的。那小朋友的`媽媽長(zhǎng)什么樣子呢?3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫面，感知可以用多種方式表達(dá)自身對(duì)媽媽的愛。(1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開心。)(4)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)(5)師：他們都很喜歡自身的媽媽，還用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。你們喜歡自身的媽媽嗎?你們會(huì)為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您“。)4.交流小結(jié)。提問：小豬、小猴、小熊、小朋友都愛自身的媽媽，他們用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，有的送媽媽禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友回家后，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧!活動(dòng)反思這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有較大關(guān)系。中班初期上過，孩子們可以說的內(nèi)容很少，表達(dá)不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講述沒達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí)，孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，語言能力提升了，教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能圍繞提問進(jìn)行回憶、講述，講出與別人不一樣的內(nèi)容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動(dòng)，課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節(jié)課不但僅是一節(jié)語言課，更重要的是在語言活動(dòng)中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學(xué)會(huì)愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有較大關(guān)系的。小百科：愛是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。篇6：幼兒園大班社會(huì)教案《寶寶愛媽媽》含反思幼兒園大班社會(huì)教案《寶寶愛媽媽》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡(jiǎn)單語言描述媽媽的明顯特征2.嘗試用語言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自身媽媽最明顯的特征2.歌曲《世上只有媽媽好》。3.幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁。活動(dòng)過程1.歌曲導(dǎo)入。播放歌曲《世上只有媽媽好》。師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰?幼：媽媽。2.說一說：我的媽媽。師：老師也有自身的'媽媽。老師的媽媽短頭發(fā)，戴著眼鏡，瘦瘦的。那小朋友的媽媽長(zhǎng)什么樣子呢?3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫面，感知可以用多種方式表達(dá)自身對(duì)媽媽的愛。(1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開心。)(4)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)(5)師：他們都很喜歡自身的媽媽，還用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。你們喜歡自身的媽媽嗎?你們會(huì)為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您“。)4.交流小結(jié)。提問：小豬、小猴、小熊、小朋友都愛自身的媽媽，他們用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，有的送媽媽禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友回家后，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧!活動(dòng)反思這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有較大關(guān)系。中班初期上過，孩子們可以說的內(nèi)容很少，表達(dá)不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講述沒達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí)，孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，語言能力提升了，教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能圍繞提問進(jìn)行回憶、講述，講出與別人不一樣的內(nèi)容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動(dòng)，課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節(jié)課不但僅是一節(jié)語言課，更重要的是在語言活動(dòng)中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學(xué)會(huì)愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有較大關(guān)系的。篇7：大班社會(huì)課教案《媽媽的節(jié)日》大班社會(huì)課教案《媽媽的節(jié)日》早上，媽媽要送孩子上幼兒園之后，又要趕著去上班，心里一直牽掛著孩子——在幼兒園是否能睡好、吃好……媽媽為了孩子，總是忙前忙后，很辛苦。為了讓孩子了解媽媽的辛苦，感受媽媽的愛，特意設(shè)計(jì)了“媽媽的節(jié)日”的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，發(fā)展動(dòng)手操作能力。2.了解媽媽的辛苦，知道媽媽愛我，我愛媽媽。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.會(huì)唱歌曲《世上只有媽媽好》，兒歌《我的好媽媽》。2.媽媽的照片，為媽媽做禮物的材料，如，各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。活動(dòng)過程：1.引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》提問：小朋友你們知道今天是什么日子嗎？（婦女節(jié)）今天是三月八日國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。2.引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，知道關(guān)心媽媽。1）今天是媽媽節(jié)日，誰愿意介紹一下自身的媽媽呢？（說一說媽媽的樣子，媽媽的職業(yè)等）2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心自身的`？（給我洗衣服，給我做飯，生病時(shí)照顧我等）3）在家里你應(yīng)該做？媽休息的時(shí)候，你是怎樣做？媽媽生氣的時(shí)候，你是怎樣做？媽媽最忙的時(shí)候，你是怎樣做？4）對(duì)媽媽說一句話，表達(dá)對(duì)媽媽的愛出示媽媽的照片，猜一下照片上是誰的媽媽，請(qǐng)照片上那位媽媽的孩子說一句話。（如：媽媽愛我，我愛媽媽，媽媽辛苦了等）3.說兒歌：《我的好媽媽》附兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天，媽媽辛苦了，媽媽，媽媽快坐下。媽媽，媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽！4.請(qǐng)幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物1）請(qǐng)幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日，如：給媽媽送禮物，幫媽媽做事等。2）為幼兒準(zhǔn)備好各種材料，請(qǐng)幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。活動(dòng)延伸：把自身制作好的禮物送給媽媽；搜集有關(guān)媽媽的歌曲學(xué)唱；布置主題墻《我的好媽媽》。篇8：幼兒園大班社會(huì)課教案《寶貝愛寶貝》幼兒園大班社會(huì)課教案《寶貝愛寶貝》活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒懂得關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)物，激發(fā)與加強(qiáng)幼兒的愛心。2.使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護(hù)動(dòng)物。3.會(huì)制作愛心卡，并了解其含義。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自身的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。3.愛心卡片、油畫棒活動(dòng)過程：一.從所學(xué)讀本《野生動(dòng)物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友，我們前幾天看過的《野生動(dòng)物園里怪事多》，還記得嗎？在書中我們認(rèn)識(shí)了一些野生動(dòng)物。現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下其它的動(dòng)物朋友吧！二.通過提問和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。1．用動(dòng)物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動(dòng)物？幼：……師：老師今天把這些動(dòng)物也帶來了，我們?cè)賮砹私庖幌滤麄儭?.邊出示圖片邊提問，引導(dǎo)幼兒講述。師：這是誰？又叫什么？它生活在哪？最愛吃什么？三.觀看課件及提問，了解野生動(dòng)物的生存困境。1.師：這些動(dòng)物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢？因?yàn)榈厍蛏系沫h(huán)境越來越壞了。好，我們?cè)賮砜匆幌拢?.展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時(shí)提問。1）空氣污染的圖片。師：你看到了什么？藍(lán)天、白云和太陽到哪去了？動(dòng)物們呼吸了這樣的空氣會(huì)怎樣？除了動(dòng)物以外，我們?nèi)祟惡粑诉@樣的空氣也會(huì)怎樣？2）河水污染的圖片師：這里本身是一條清清的小河，那大家現(xiàn)在看一下，這條河水現(xiàn)在變成怎樣了？河水里都是什么？它和動(dòng)物越來越少有什么關(guān)系呢？動(dòng)物喝不到干凈的水會(huì)怎樣？3）被砍的森林圖片師：森林哪去了?有的動(dòng)物的家就在森林里，它還有家嗎？沒有家的動(dòng)物多可憐呀？四.理解“沒有買賣就沒有殺害”的深刻含義。1.出示被捕的鯊魚圖片師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的.動(dòng)物大量的死亡，我們接下來看看。這條鯊魚怎么了？人們?yōu)槭裁匆竭@條鯊魚呢？師：你說的對(duì)不對(duì)，我們一起看一看是不是像小朋友說的。2.播放短片師：剛才短片里的人最后把魚翅湯喝了嗎？他們?yōu)槭裁床缓攘耍咳绻愫桶职謰寢屓コ燥垼麄円c(diǎn)魚翅你應(yīng)該對(duì)他們說什么？剛才籃球明星姚明說了一句什么話？3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。師：那我們來看看，這是什么？用老虎的皮做成了什么？又一只老虎又死去了。那我們來看看電影明星成龍都認(rèn)識(shí)嗎？我們看一看他是怎么說的？4.播放短片師：剛才成龍?jiān)诙唐镎f了句和姚明一樣的話，是什么？“沒有買賣就沒有殺害”，那這句話到底是什么意思？教師小結(jié)：我們不去買用動(dòng)物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動(dòng)物的人，還賺的到錢嗎？賺不到錢了，那它們就不會(huì)再去殺動(dòng)物了，那動(dòng)物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。五.觀看課件，了解保護(hù)野生動(dòng)物的方法。師：接下來我們看一看，這些小朋友是怎么做的？1．出示種樹圖片師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么？這樣做有什么好處？樹多了，空氣新鮮了，動(dòng)物們就能呼吸到新鮮空氣2．出示鳥窩圖片師：這個(gè)男孩手里捧著的是什么？他是做了個(gè)鳥窩，鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個(gè)鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀！3．出示撿垃圾圖片師：姐姐們?cè)诟陕铮窟@樣做有什么好處？讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動(dòng)物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。篇9：大班社會(huì)教案：愛活動(dòng)背景：繪本《方格子老虎》講述了一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自身的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的目標(biāo)定位，過程設(shè)計(jì)，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛。活動(dòng)目標(biāo)：1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。2.“三連通”操作材料。活動(dòng)過程：一.談話導(dǎo)入，分享交流。1.出示“愛心”。(1)這是什么?(愛心)(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的?2.小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。(評(píng)析：從“愛”引發(fā)，通過有針對(duì)性的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自身生活中的愛。)二.通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。1.畫面——小老虎出生。師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。2.畫面——虎爸爸買油漆。師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……(2)你們家里有過爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢?4.畫面——小老虎變成方格子老虎。師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……師：橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。(1)師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……”為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自身畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?師小結(jié)：小老虎不但聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。(2)師講述：過了不久……如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……你們知道的方格子的游戲有哪些?6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。(評(píng)析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)三.幼兒玩“三連通”游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。1.師交代游戲要求。2.幼兒玩游戲。3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自身的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。(評(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自身的快樂和小動(dòng)物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)四.情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。1.師講述：時(shí)間慢慢過去……師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?為什么?2.畫面——快樂愛心。師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不但僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。3.畫面——遞剪刀。師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說明你心里裝著別人。4.畫面——打電話。師：一個(gè)電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢?6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。(評(píng)析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)活動(dòng)反思：活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。“關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。小百科：愛是從最崇高的美德或不錯(cuò)習(xí)慣，最深厚的人際情感到最簡(jiǎn)單的愉悅，愛情包含了一系列強(qiáng)烈而積極的情緒和精神狀態(tài)。篇10：大班社會(huì)教案：愛設(shè)計(jì)意圖：人與人之間最親密、最親情的關(guān)系是孩子與父母之間的親子關(guān)系，父母給予孩子是偉大的愛。我國的獨(dú)生子女政策催生了不少只求獲得，不肯付出的新生一代。有的父母?jìng)ゴ笈c辛勤的付出，換來的卻是辛酸的淚水。愛必須是有規(guī)則的，父母給孩子的愛必須有回報(bào)，那就是孩子給父母的愛。蘇霍姆林斯基有句名言：“善良的情感是不錯(cuò)行為的肥沃土壤。善良的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，失去的將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)”，丹尼爾·高曼在他的研究中論證了“五歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)一生有恒久的影響”。可見，幼兒情感教育十分重要。養(yǎng)成教育的核心是情感教育和習(xí)慣教育。幼兒情感教育需要家庭和幼兒園的密切配合，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)情感教育的重要性和培養(yǎng)途徑，是幼兒園家長(zhǎng)工作的重要內(nèi)容。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)如何體驗(yàn)愛，如何表達(dá)愛，也為家庭情感教育提供一個(gè)范式和途徑。也是為“聽起來感動(dòng)，回家后還是不會(huì)用”的家庭教育講座探尋有效延伸的方式。活動(dòng)目標(biāo)：1.回憶、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自身的愛，知道平時(shí)怎么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛；2.增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親子之情，增進(jìn)幼兒園和家庭的感情，為家長(zhǎng)教育幼兒提供方法。活動(dòng)重點(diǎn)：知道平時(shí)怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛。活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)機(jī)的加強(qiáng)并轉(zhuǎn)化為行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄紙。活動(dòng)過程：一.體驗(yàn)父母的愛1.小朋友，告訴園長(zhǎng)叔叔，坐在你后面的是誰？你現(xiàn)在的心情怎樣？2.爸爸或者媽媽來幼兒園參加你的活動(dòng)，說明了爸爸媽媽對(duì)你怎樣？能不能用一個(gè)字來表示？3.能不能說一個(gè)爸爸媽媽愛你的事情？4.（記錄紙一），園長(zhǎng)叔叔給3分鐘，小朋友向爸爸或者媽媽說一說，爸爸媽媽愛你的事情有哪些？爸爸媽媽會(huì)記錄下來。（家長(zhǎng)記錄）5.請(qǐng)家長(zhǎng)說一說孩子認(rèn)為你們愛他的例子。6.家長(zhǎng)們，孩子說出了這么多你們愛他的例子，你們的心情如何？二.表達(dá)對(duì)父母的愛1.小朋友，園長(zhǎng)叔叔知道了你們的爸爸媽媽都很愛你，園長(zhǎng)叔叔很感動(dòng)。小朋友記得了這么多的爸爸媽媽愛你的事情，園長(zhǎng)叔叔很開心，請(qǐng)小朋友說一說，你們愛爸爸媽媽嗎？2.告訴園長(zhǎng)叔叔，怎么讓爸爸媽媽知道你愛他（她）呢？3.以后在家里，你想用那些方法表示愛爸爸媽媽？介紹記錄紙二。三.即興表演加深體驗(yàn)1.剛才小朋友想了很好的愛爸爸媽媽的方法，請(qǐng)小朋友一起來表演一下；2.想在家里這樣愛媽媽爸爸嗎？園長(zhǎng)叔叔和班上的老師非常想知道你們?cè)诩依锸窃趺幢憩F(xiàn)的。介紹記錄紙二。活動(dòng)延伸：1.老師提醒幼兒按照記錄紙上的要求去做，并在班級(jí)“愛的專欄”展示；2.親子活動(dòng)《了解家庭成員》。篇11：大班社會(huì)教案：愛活動(dòng)目標(biāo)：1.幫助幼兒理解故事，通過故事讓幼兒懂得愛媽媽，愛長(zhǎng)輩的美好情操。2.初步懂得一些愛媽媽、愛長(zhǎng)輩的方法，培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識(shí)。活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、音樂CD活動(dòng)過程：一.開始部分(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》二.基本部分1.有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。2.啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。提問：故事里面都有誰?烏鴉媽媽為什么不自身捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？三.和幼枧兒討論“我的媽媽”，引導(dǎo)幼兒說出媽媽是怎么愛自身的。四.結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛)小結(jié)：孩子們，是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，因此我們要記住在爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。五.延伸活動(dòng)回家好好吃媽媽做的飯菜。篇12：大班社會(huì)教案：愛設(shè)計(jì)意圖：幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親熱、愛是長(zhǎng)大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界！活動(dòng)目標(biāo)：1。利用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。2。體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。4。樂于探索、交流與分享。5。學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.愛心卡課件、字卡、音樂、動(dòng)物圖片2.愛心小書人手一份。活動(dòng)過程：（一）出示“愛心卡”，引出主題。師：這是什么？（愛心卡）幼：上面還有一個(gè)字。師：對(duì)，這是一個(gè)愛字，下面的love是愛的英文字母。師：今天我們就來說一說愛的小故事（二）感受、理解愛的不同表達(dá)方式。1.師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請(qǐng)你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？提問，依次出示相應(yīng)圖片。（動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？1）理解愛是親熱，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示親熱。（圖片——親熱）幼兒模仿親熱的動(dòng)作，感受愛是親熱。師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達(dá)愛就是親熱。2）繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：（圖片――分享）師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎？幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。2.通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長(zhǎng)大。1）小螞