第第頁《小青蛙》教案集合6篇

《小青蛙》教案篇1

活動目標：

1、了解小青蛙的生長過程，知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要愛護青蛙。

活動預備：

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。

活動過程：

一、猜謎導入。

老師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒猜想。

二、觀賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小伙伴觀看。

1、老師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、老師：打亂圖片順次，讓幼兒依據(jù)它的生長順次給圖片貼上相應的數(shù)字或是給全部的圖片排列順次，做得好的幼兒嘉獎大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、老師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

三、教育幼兒要愛護青蛙。

1、告知幼兒青蛙是益蟲，是人類的好伙伴。愛護青蛙，人人有責。

2、簡約講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。

3、爭論：說說自己怎樣愛護青蛙。

四、結束活動。

1、游戲活動《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小伙伴們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

《小青蛙》教案篇2

活動目標：

1、在游戲中掌控節(jié)奏型××|×××|;

2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;

3、再熟識兒歌的基礎上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;

4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調全都，體驗團結協(xié)作參加演奏活動的歡樂。

活動預備：

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

5、情景創(chuàng)設、池塘、荷葉、一只小青蛙。

活動過程：

一、開始部分

(一)師幼問好：

(二)以節(jié)奏型×××|×××|;××|××|。

師：小伙伴你們好。幼：老師你好。

(三)復習節(jié)奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××

5、×××|×××。

B小伙伴學小動物叫，老師來打節(jié)奏。

C小伙伴選擇自己喜愛的打擊樂器，學小動物叫，并以相應的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌控運用蛙鳴筒的方法和兒歌中運用蛙鳴筒的位置;

2、滑動蛙鳴棒，依據(jù)它發(fā)出的聲音告知幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，老師用蛙鳴筒伴奏;

4、認識節(jié)奏型××|×××|，出示節(jié)奏圖;

5、制作部分

簡約介紹材料，請小伙伴認真觀測，制作打擊樂器并體驗;

6、觀賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);

7、表演活動(互換角色)。

三、結束部分

1、創(chuàng)編依據(jù)小伙伴大膽創(chuàng)編并鼓舞小伙伴用叫聲或蛙鳴筒打出相應節(jié)奏。

2、游戲播放音樂，請小伙伴繼續(xù)活動。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿意幼兒制作欲望;

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。

《小青蛙》教案篇3

教學目標：

1、認識6個生字，會寫3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。

教學重點：

1、認識6個生字，會寫六個生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學難點：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。

教具預備：

生字卡片、教學掛圖

教學過程：

一、激趣導入。

1、猜謎語。

小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。

猜一猜，這是什么小動物?

2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。

3、你喜愛青蛙嗎?為什么?他有什么特點?

4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文：

1、同學自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預習時圈出的生字讀三遍。

2、檢查生字自學狀況。

(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

(2)請同學當小老師，教讀生字詞。

(3)個別還不認識的字，同學們相互請教，相互援助。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(同學溝通記字方法)

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段?標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。(10)

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小伙伴與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小伙伴給他們提出“讀”的要求。(聲音要洪亮，不讀錯字，不添字掉字)。

8、讀書的同學也給臺下的小伙伴提出聽的要求(仔細聽，不說話)。

9、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學習。

1、自由朗讀課文第一自然段，學著小青蛙說一說自己的優(yōu)點。

2、指名朗讀，留意讀出小青蛙興奮、美滿的語氣。

3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點?

4、匯報：小鴨子會飛。

5、小組分角色朗讀2——6自然段，老師巡察指導。

6、全班表演。

7、指名學習小鴨子的飛的動作，全班表演。

8、全班齊讀課文1——6自然段。

四、指導書寫生字。

1、觀測，讀記生字。

2、同學獨自觀測田字格中的字，看清晰字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、同學臨寫，留意強調握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

5、對比觀測，品字。

要求同學寫完后認真端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導同學品嘗字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設計：

小青蛙

小青蛙游泳

小鴨子飛

《小青蛙》教案篇4

一、活動目標：

1、感受樂曲跳躍歡快的心情，結合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好伙伴，應當愛護它們。

二、活動預備：

1、青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2、音樂《青蛙》、錄音機。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個。

三、活動過程：

〔一〕導入活動。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？〔鼓〕它會發(fā)出怎樣的.聲音？〔咚咚咚〕，聽一聽！現(xiàn)在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。**|*—||**|***||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小伙伴，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小伙伴學小鴨叫唱出來。〔嘎嘎|嘎嘎嘎〕

那小貓是怎樣叫的？〔喵喵|喵喵喵〕

還有一個小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請你學小青蛙叫唱出來！

〔二〕探究青蛙的叫聲及動作。

1、出示圖譜，練習節(jié)奏型。

師：小伙伴們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦！〔出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜〕

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，〔呱、呱、呱呱呱〕

加上動作練習一遍。

2、師：

〔出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜〕這群小青蛙在干什么？〔跳水〕

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說明這個節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、游戲：看誰反應快。

〔1〕出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。

〔2〕用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

〔三〕引導幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜，爭論說兒歌。

〔1〕出示圖譜。

師：老師今日帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？

〔指圖譜〕老師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚。看，最末這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。

〔2〕集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己！來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2、引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

〔1〕觀賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來觀賞。

〔2〕爭論：你喜愛這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們協(xié)作著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。

〔四〕引導幼兒用樂器演奏。

1、認識樂器，探究樂器的演奏方法。

〔1〕師：

看，認識嗎？看看它像什么？〔小魚〕外形像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個小伙伴來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左邊的筐子里拿，女小伙伴到我右邊的筐子里拿。

〔2〕講解演奏的方法。

爭論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時候，小伙伴的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

〔1〕讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

〔2〕依據(jù)狀況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。

〔五〕游戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

〔出示青蛙頭飾〕請小伙伴把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

〔出示彩虹傘〕來，把彩虹傘鋪平，這是什么？對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘里。

2、聽著音樂進行第二遍游戲。

〔1〕爭論：小伙伴，你喜愛青蛙嗎？為什么喜愛它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家認真的看哦！

〔2〕引導幼兒觀賞青蛙的視頻。

〔3〕爭論：青蛙有什么本事？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學青蛙跳走出。

《小青蛙》教案篇5

設計背景

為了激發(fā)幼兒對音樂的愛好，培育幼兒的仿照和表演技能。

活動目標

1.感受并熟識歌曲《小青蛙》。

2.愿意仿照池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂事。

3.引導同學用精美的歌聲，歡快的心情歌頌小青蛙游玩時的興奮景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得愛護有益動物的道理。

4.情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動預備

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動過程

一、激趣導入〔提問〕

1.我們生活的四周有許很多多特別可愛的小動物，同學們說一說自己喜愛的小動物都有哪些？〔小貓、小狗、小青蛙、小公雞……〕

2.它們平常在我們四周歡樂地歌頌著，生活著，給我們增加了很多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

〔小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……〕

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很古怪，你們知道是為什么嗎？〔……〕

4.現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請小伙伴們邊看圖邊聽音樂。〔放錄音觀賞〕

二、講授新課：

1、觀賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？〔池塘〕

2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？〔吃害蟲，教育孩子要愛護益蟲〕

3.它是怎么跳的？怎么叫的？〔引導幼兒仿照〕此環(huán)節(jié)結合插圖讓幼兒完整觀賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，觀賞并講解并描述歌詞內(nèi)容。老師可結合幼兒講解并描述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒制造第二次觀賞的機會。)

三、玩玩跳跳，熟識旋律

1．在小青蛙的音樂旋律中，老師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳觀賞和熟識旋律，感受小青蛙的歡樂。)

2．幼兒跟隨樂曲自由仿照小青蛙的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律仿照池塘里小青蛙的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。老師在觀測過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓舞幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。〕

四、觀賞感受，想象表達

1．播放小青蛙的叫聲，老師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好伙伴來了？

2．幼兒完整觀賞一遍歌曲《小青蛙》，進一步感受歌曲。

(1)老師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們似乎在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知閱歷。)

(2)依據(jù)幼兒的回答，老師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的快樂事。(這一環(huán)節(jié)的難點是援助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應的動作。)

五、進一步感受樂曲的歡怏

全班幼兒集體跟著音樂學唱，并自由的，歡快的表演

六、延伸活動

玩游戲〔小青蛙捉害蟲〕，學習根據(jù)節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的愛好。)

教學反思

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學的音樂教育，不僅能學到一些須要的音樂知識和技能，同時也培育了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學活動中老師預設了三個教學目標：

1、感受歡快的音樂形象，學唱《小青蛙》。

2、愿意仿照池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂事

3、懂得青蛙是愛護莊稼的益蟲。

活動后，實時的對本次活動進了一個反思，總結起來有如下幾點：

1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際技能出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的技能特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的三個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌頌的歡樂。

2、老師預備的教具——一幅關于荷塘景象的背景圖，顏色艷麗，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學唱歌曲打下了很好的基礎。

3、老師能依據(jù)幼兒的技能特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行觀賞，便于幼兒更好的學唱歌曲。

4、老師讓幼兒依據(jù)音樂自由表演的時候，幼兒的心情都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的**，但是由于老師沒有提示幼兒留意與同伴之間的間距，導致在表演的時候幼兒涌現(xiàn)了一些安全上的隱患。

5、在學唱歌曲時，老師在重難點—休止符上沒有進行強調，導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來老師實時調整，才解決了這個難點。

6、由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用精美的歌聲打動孩子，導致部分幼兒愛好不夠深厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是歡樂的小天使，只有老師們不斷的