第第頁《小貓圓舞曲》大班教案

《小貓圓舞曲》大班教案1

活動設計

音樂創作來源于生活，缺乏體驗的創作和表現是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發不了聽者表現的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個傾聽者，才能產生共鳴，并有感而發。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律改變，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養貓”的回憶。我情愿和孩子共享我的歡樂，并有感而發地設計了這個活動。

教案目的

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、伸展的特點。

2、能夠開心的、主動地參加感受、體驗活動，并能合作、制造性地進行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現和理解音樂的結構和心情。

知識預備

生活中見過貓并對貓的形態、生活習性有所了解。

物質預備

橡皮筋玩具人手一個；錄音機、音樂；大型隱藏物。

教案流程

〔一〕談話導入主題，回憶已有閱歷，引起幼兒觀賞愛好。

1、小貓怎樣叫的？

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

〔二〕幼兒寧靜觀賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

1、老師介紹曲名，幼兒寧靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓在干什么？

2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

師：你的小貓在干什么？請小伙伴邊聽音樂邊用動作表現出來。

〔三〕老師借用橡皮筋的伸縮特點，援助幼兒了解音樂中的張馳改變。

1、幼兒看老師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小伙伴看看，老師的小貓在干什么？

2、老師借用故事援助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次觀賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

〔四〕啟發幼兒用身體表現小貓偷看、隱藏時的姿態和神情。

1、啟發幼兒借用隱藏物用身體表現小貓。

2、啟發幼兒脫離隱藏物用身體表現小貓。

〔五〕師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

〔六〕聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了。

《小貓圓舞曲》大班教案2

活動目標：

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、伸展的特點。

2、能夠開心的、主動地參加感受、體驗活動，并能合作、制造性地進行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現和理解音樂的結構和心情。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、有感情地學唱歌曲。

活動預備：

1、知識預備：生活中見過貓并對貓的形態、生活習性有所了解。

2、物質預備：橡皮筋玩具人手一個；錄音機、音樂；大型隱藏物。

活動難點：

1、啟發幼兒借用隱藏物用身體表現小貓。

2、啟發幼兒脫離隱藏物用身體表現小貓。

活動過程：

〔一〕、談話導入主題，回憶已有閱歷，引起幼兒觀賞愛好。

師：1、小貓怎樣叫的？

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

〔二〕、幼兒寧靜觀賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

1、老師介紹曲名，幼兒寧靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓在干什么？

2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

師：你的小貓在干什么？請小伙伴邊聽音樂邊用動作表現出來。

〔三〕、老師借用橡皮筋的伸縮特點，援助幼兒了解音樂中的張馳改變。

1、幼兒看老師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小伙伴看看，老師的小貓在干什么？

2、老師借用故事援助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次觀賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

〔四〕、啟發幼兒用身體表現小貓偷看、隱藏時的姿態和神情。

1、啟發幼兒借用隱藏物用身體表現小貓。

2、啟發幼兒脫離隱藏物用身體表現小貓。

〔五〕、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

結束活動：

聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…

師：今日，我們觀賞了一首特別有趣的音樂，其實，音樂就像一本書一樣，里面藏著許很多多的故事；音樂又像一支奇妙的畫筆，能夠讓小伙伴畫出漂亮的圖畫。老師也盼望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓，好嗎？

教學反思：

1、這是一節大班藝術領域的活動內容。目標是“培育孩子們對音樂的愛好，喜愛聽音樂；養成寧靜觀賞音樂的良好習慣，同時能夠主動大膽地用動作表達對音樂的感受，能夠開心的、主動地參加感受、體驗活動，并能合作、制造性地進行游戲和表演?！被顒咏Y束之后，我們發覺音樂本身還有很大的挖掘潛能，它的音樂結構、風格很有特點，而大班的孩子對音樂的感受、辨別、描述技能都有提高，對音樂旋律、節奏、速度、性質有肯定的基礎，所以，我進行了一次大膽嘗試——“移花接木”，將內容變革創新，重新確定目標，查找相宜的教學方法，奇妙地設計了圖譜，以視聽結合的方式，大膽嘗試用動作來表現音樂，把抽象的音樂變為詳細的呈現。

2、在了解音樂內涵的基礎上，進一步提高孩子們的音樂素養，也有個別幾個孩子留意力不太集中，似乎有些默示性的話語對他們也不起多大的作用，接下來我開始思考這個問題，得出一個結論；那就是：在這整一節活動中讓我也總結出一點自己的感悟：音樂是抽象的，而動作卻是詳細的、形象的，讓動作來服務于音樂，援助幼兒辨別音樂。老師不必過多擔憂孩子們的舞姿是否精美，著重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現，從而提升孩子們的藝術表現技能。

3、在藝術活動中老師要觀測孩子對音樂的自主表現，同時以自身的心情帶動他們，讓孩子在開心活潑的音樂環境中發掘音樂的美好和諧。同時，在設計教學活動同時更要留意教學活動難易程度是否適合幼兒接受。

《小貓圓舞曲》大班教案3

活動目標：

1、熟識圓舞曲旋律，初步學會律動《跳圓舞曲的小貓》。

2、喜愛并且愿意與同伴一起合作表演。

3、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

4、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動預備：

音樂《跳圓舞曲的.小貓》、律動視頻《跳圓舞曲的小貓》、PPT、頭飾。

活動重點：

感受圓舞曲的旋律，初步學會律動

活動難點：

與同伴合作表演

活動過程：

一、情境導入，引發幼兒參加活動的愛好

小貓花花尋求援助，邀請大家參與舞會為情境，進入主題。

1、觀賞音樂，感受樂曲。

爭論：這首音樂帶給你什么樣的感受？

2、介紹圓舞曲。

小結：圓舞曲又稱為華爾茲，是三拍子的舞曲，節奏歡快，旋律精美流暢，由于舞蹈時需要兩個人成對旋轉，所以叫做圓舞曲。

二、通過看視頻學習律動

1、觀看律動視頻。

通過視頻讓幼兒感受到律動中的動作。

2、幼兒學習基本律動動作。

依據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提示幼兒動作的方向，并通過語言提示援助幼兒把握節奏。

3、配歌謠，完整學習律動。

以早晨起床去參與舞會為情境，創編歌謠，將律動融入情境。

我們是歡樂的小貓

洗洗臉真漂亮穿花衣上舞臺

搖一搖擺一擺走上了大舞臺

我們是漂亮的小貓

小貓們預備亮相小貓們跳的真好

搖一搖擺一擺

我們是最棒的小貓

4、聽音樂，念歌謠練習律動。

三、與同伴合作表演律動，體驗合作的歡樂

1、戴頭飾，跟隨音樂彩排練習

2、邀請客人老師一起去參與舞會。

教學反思：

通過豐富