二年級數學教研組工作計劃(匯編15篇)一、指導思想

我們二年級教研組遵循學校的教育教學規律，根據教育處提出的教研要求，依據數學課的教學任務，制定本學期教研規劃，加強集體備課的有用性，準時進展閱歷溝通，讓集體備課落到實處。

二、工作目標

課堂上我們每位教師力求做到沉下心來，走進學生，結合學生實際，關注學生，發覺學生力量形成的過程和方法。強調教師對自己教學行為的反思，主要反思教學活動過程中學生的反映。通過反思進展總結，通過反思加以調整，通過反思實現進展。

三、詳細措施

１、堅固樹立學生是學習的仆人，教師學生學習的組織者、引導者、合和促進者的思想觀念。以公平、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。

2、“教改的關鍵是教師，教改的核心是課堂”教師既是教育討論者，又是教學實踐者，我們堅固樹立“課堂教學”是素養教育的主陣地的思想，把教改的重點放在提高課堂教學效率上，在討論實踐中充分關注學生的行為表現，不斷地提高教學質量。積極構建新課標下的適應時代和兒童身心進展的課堂教學理念、方法和評價體系。轉變學生的學習方式。本學期要連續轉變學生單一的承受性學習方式，提倡討論性學習、發覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生學問與技能，情感、態度與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下根底。

3、備課是教師實施教學的詳細方案，是教師課前的必要預備

和重要依據。本學期我們在集體備課的根底上，每個人都要有一套完整的教案，教案重點放在學案上。既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。重點思索學生學習當中究竟需要什么，怎么去引導，并仔細寫好每一節課的反思。

4、仔細進展“同研一節課”的活動。第一階段先集體備課，確立中心發言人，由第一位教師先授課，其他教師要從細節入手，仔細討論講課教師的教學語言、教學形式、教學方法，在聽課、評課、共同討論的根底上，對比自己進展反思，同上一節課，邊實踐邊討論，相互學習，共同提高，從而進一步深化教師對于課堂教學行為更深入的學習研討。

除此之外，教師之間還要相互聽課，努力提高堂課質量，每堂課要以新理念為指導，依據學生的實際狀況設計教學方案，力求把數學課上得生動、好玩，使學生樂學、愛學。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高課堂教學的質量，學習他人特色。

5、連續進展“培育學生學會數學地思維的試驗討論”，扎扎實實地開展好教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每周有一個教研專題，圍繞專題學習、爭論，并做好記錄。

四、活動安排

１、集體學習教學。

２、第一單元集體備課

３、其次單元集體備課

4、第三單元集體備課

5、第四單元集體備課

6、調整教學進度，抓好數學教學質量，搞好期中質量檢測與分析。

7、第五單元集體備課

8、級部口算題和計算題競賽。

9、第六單元和第七單元集體備課

10、第八單元集體備課。

11、組織好期末復習，迎接期終考試。寫出課題試驗總結。

總之，在教研活動中，我們二年級數學組將大膽實踐，開拓創新，在課堂教學上注意過程教學，關注學生，提高教學質量，使我們本學期的教學教研工作開展得有聲有色。

二年級數學教研組工作規劃2

一、指導思想

以學校教學處教學工作規劃要點為指導，以“基于學生差異的課堂教學策略討論”工程為抓手，確立使學生“會學、樂學”的教學理念。通過課堂教學實踐及案例分析，備課組教師進一步了解學生個體差異，轉變教學理念，致力于高效課堂教學的討論與學生學習力量的全面進展，按時并有質量地完成學校規定的各種常規工作及教學討論工作。

二、工作目標

1、以“綠色指標”為引領，立足課標，幫忙二年級學生順當從學習習慣、學習態度的可塑性過渡到漸漸定型的階段。

2、加強學習和討論，以“提出核心問題”為備課抓手，標準落實教學五環節提高課堂趣味性，激發學生學習數學的興趣。

3、結合教材分析，設計單元大作業檢測學科學問與技能目標，表達低年級數學學習的趣味性及作業評價的多元性。

4、選擇適宜的課內教學內容設計好玩的數學主題活動，提高學生學習數學的興趣。

三、討論專題

“呈現學生認知差異，解決課堂真問題”

四、詳細工作內容及措施

（一）扎實做好常規教學工作

1.集體備課單元分析，梳理重難點和學習目標，明確每節課的核心問題；課前預備充分，方法敏捷，力求形式多樣。

2.課堂及單元練習設計要突出層次感，重在落實，講究實效。

3.仔細研讀課程標準，依據課程標準要求和學生年齡特征，合理設計評價目標、評價內容與評價方式，養成在日常教學中關注每位學生的習慣，不為了評價而評價。

（二）加強落實組內教研活動

1.扎實做好每周一次的備課組活動，采納理論學習、座談溝通、集體備課研討、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

2.組織組內教師學習新課程理念和有效教學的相關學問，以討論專題“呈現學生認知差異，解決課堂真問題”為抓手，通過聽評課的方式在課堂上發覺問題，探究方法，解決問題。

3.圍繞討論專題，組織教師們溝通研討，并將研討結果運用到課堂上，真正落實有效教學，提高課堂教學效率。

（三）關注差異，細化作業評價

1、選擇適宜的課題，逐步放手，培育二年級學生自主學習的意識和力量；

2、課前分析學情，以核心為題引領呈現學生不同認知差異下反響出的真實的問題，鼓舞學生自主學習，使不同層次學生在一樣的教學環節能收獲到不同的學習體驗。

3、跟上教研節奏，多思索作業在評價中的作用，將評價融入教學，增加可行性和可操作性。

4、嘗試設計單元大作業，從學生學習態度、學習習慣及學習興趣等方面進展學業評價，鼓勵學生學習的信念。

（四）開展豐富多樣的數學活動，鼓勵學生共性進展

1、本學期連續開展“計算小能手”競賽、最正確作業評比等活動，充分調動學生的學習興趣，使學生愛學、樂學、會學數學。

2、依據本學期學問特點選擇貼近生活并具有實踐操作意義的的《小統計》設計數學主題活動，以豐富學生學以致用的感性體驗，提高學習興趣。

3、積極開展“小機智游歡樂宮”綜合評價活動，以多元的活動評價全方位地評估學生的學習活動過程。

二年級數學教研組工作規劃3

加強自身修養，仔細研讀一本教育教學理論書籍。當我們多看多讀有關教育教學信息時才會創教參，制造性地使用教材。所以本學期至少保證組內教師仔細閱讀一本有關教育教學方面的書籍。再好的理論只有通過實踐才有說服力，雖然我們仔細閱讀了教參、教育教學理論，但只有通過課堂才得以表達它們的作用。準時總結閱歷，仔細撰寫一篇教育教學論文。

一、指導思想

以學生進展為宗旨，仔細貫徹落實校教科研工作規劃，以培育學生“動手動腦，做人做事”為工作重點，以實施有效課堂教學為中心，以教研組集體備課為手段。積極開展自學、溝通、互聽(相互聽課)、互評提高教育教學質量。

二、工作重點

(一)充分理解教材，仔細閱讀教學參考用書。

教參雖不是放之四海而皆準的寶典，卻供應了一種具有相當價值的參考，這正是教參的本義所在。作為一般教師仔細閱讀教參很有必要。它是理解教材的好幫手。我們常常能看到一些教師在教學時腳踩西瓜皮，滑到哪說到哪，隨心所欲，他壓根就沒有仔細去讀讀教參，而只是抄襲他人教案。總之，教參引領著我們不至于在教學的過程中偏離教學中心。

(二)加強自身修養，仔細研讀一本教育教學理論書籍。

雖然教師人手有一本教參，但不等于萬事俱備，它究竟是一個拐棍，一個幫助，亦或為新手參考，亦或由“老手”參照，不同的教師對教參價值的利用也不盡一樣。作為教師還應當從更多的渠道獵取教學的信息，比方教育教學雜志，《小學數學教師》《數學課標解讀》《小學教育心理學》《小學數學案例透視》等等這些教學信息大大開闊了我們的視野。當我們多看多讀有關教育教學信息時才會創教參，制造性地使用教材。所以本學期至少保證組內教師仔細閱讀一本有關教育教學方面的書籍。

(三)勇于探究實踐，仔細上好一節研討課。

再好的理論只有通過實踐才有說服力，雖然我們仔細閱讀了教參、教育教學理論，但只有通過課堂才得以表達它們的作用。再者，作為一線的教師，如何很快的成長，除了理論學習以外，必需積極上課、聽課、評課，在上課中才知道教師教學上的得失，才明白學生的得失，在聽課中才能以旁觀者的糊涂收集課堂教學資源，如何把握課堂動態生成，在評課中，才能找回迷失的方向，通過活動，切實提高課堂教學效率，真正減輕學生的課余負擔，避開多余的補課。

(四)準時總結閱歷，仔細撰寫一篇教育教學論文。

面對21世紀的教育改革，召喚著教育科研作先導，召喚著大批科研型教師的涌現，這是教育“三個面對”的需要，也是全面實施素養教育的必定，是學問經濟時代到來的需要。我們深入備課，急躁輔導，全身心地投入工作，一絲不茍。也注意在平常的教育教學中準時記錄教學得失，在這些根底上準時撰寫論文，為教師們相互學習供應充分的學習素材。

以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的進展，堅持以教師觀念的轉變，促進教學方式的變革。以教師素養的提高，促課堂教學效益的提高。進一步增加教學的活力，到達扎實雙機，重視力量，進展創新意識和力量的教學目標。

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

樹立正確的教學觀，質量關，充分熟悉新時期教師工作的重要性。素養教育，兩手一起抓，仔細學習教育部《根底教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程。強化教研組和備課組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的進展”這一宗旨。

2、連續深化課堂教學討論，推動課堂教學改革。

教師的教學要具備幼教轉向學的力量為前提，表達在課堂重要多給學生更多自主進展的時間與空間，要關注學生的學習過程，抓住把握教材的重要性，敬重學生的需要。愛護學生的自尊心和自信念，給予學生的教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生進展，建立積極和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，以課堂教學的策略性、敏捷性作為提高課堂教學效率的保證。

3、進一步發揮教研組功能。

不斷提高教學討論和業務治理水平，力求做到討論專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規教研活動。提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高討論質量，發揮課堂教學的評價的導向、鼓勵、調控作用。不是為了證明，而是為了進展，多幾把尺子，就可能多一批共性進展的學生，沒有，只有更好。

4、仔細重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興校思想，自覺參加教科研實踐。可以依據教學中實際狀況及教學新動態，依據校課題自擬專題，向教研組或教育處申報備案。根據學習、實踐、總結、檢驗的流程進展教學討論。在此根底上撰寫專題教學論文。

5、標準和優化教學治理，向治理要質量。

切實抓好教學工作“五仔細”治理，連續進展集體備課，聚焦課堂教學效率，加強教學討論，細心設計，仔細實施每一堂課教學任務。在集體備課的根底上實行二次備課，使教案既有集體的才智，又能展現自己的共性。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

二年級數學教研組工作規劃4

一、指導思想

以學校數學教學工作要點為主線，連續加強數學教學的改革，通過課堂教學這一媒體，加強對教學模式、教學方法的討論，仔細上好教學討論課，通過教研組教師的共同努力，仔細上好新教材，爭取在教學上抓出實效，真正到達減負增效的效果。

二、工作目標

加強集體備課，通過教師間的備課溝通，讓每一位教師都能很快熟識教材，把握教材的編寫意圖，實現教學目標。

走進學生，結合學生實際，關注學生，發覺學生力量形成的過程和方法。進展教學有效性討論。

強調教師對自己教學行為的反思，主要反思教師的教學過程及教學活動過程中學生的反映。通過反思進展總結，通過反思加以調整，通過反思實現進展。

三、詳細措施

１、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

小組學習與個人自學相結合；學習新課標，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學閱歷介紹，從中吸取豐富的養料，并進展內化，在教研活動談談學習的心得。

2、按時有效地開展教研組活動

①教研活動定于周四中午，除了這一規定時間外，組內教師隨時進展各自教學狀況的反應溝通，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。

②積極仔細參與學校的同上一節課活動。

③加強集體備課，仔細領悟新教材的精神，討論新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注意對動手實踐，合作溝通為主的教學模式進展探討，注意作業內容的討論，把根底性和開放性的討論作為家常討論。

3．抓好課堂教學，提高40分鐘的效率

①備課：在個人備課的根底上，加強集體備課。充分做好課前預備工作。

②上課：教學時，要以學生的進展為本，在學生全面、主動地參加教學活動的根底上，培育其仔細傾聽、質疑問難、創新求異的學習力量，并注意分層教學，使不同層次的學生都能在各自的最近進展區域上有所收獲和進步。

4．優化評價方法

充分利用評價榜上的小標志，提高學生的積極性，形成良好的學習習慣。

5．連續進展“培育學生學會數學地思維的試驗討論”，扎扎實實地開展好教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每周有一個教研專題，圍繞專題學習、爭論，并做好記錄。

6．其他

①每天數學課上堅持口算練習，提高學生的計算素養。

②做好單元過關質量分析，發覺問題準時解決，為期中、期終復習做充分的預備。

③按時上好思維訓練課，提高學生的`學習興趣，開闊視野。

④對于數學學習有進步的學生在期末進展年級組內表揚，以提高學生學習數學的興趣。

總之，在教研活動中，我們二年級數學組將大膽實踐，開拓創新，在課堂教學上注意過程教學，關注學生，提高教學有效性，使我們本學期的教學教研工作開展得有聲有色。

二年級數學教研組工作規劃5

一、指導思想：

二年級數學教研組將以岱廟教辦工作意見為指導，以課程改革為核心，以學生全面進展、教師業務力量不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量為根本，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據教辦教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、為教師學習、溝通、提高創設一個良好的研討氣氛，供應一個研討平臺，組建好岱廟二年級數學大教研組。

2、繼承和發揚我組的優良傳統，并在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成深厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探究、總結新課程的實踐閱歷，進一步提升本組教師的教科研力量，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、使教學資源、教師才智得到共享，使教師在教研活動中有所得。

三、教研措施

（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、結合遠程研修仔細學習課程標準，討論新課標。全組教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探究新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好教材，通過反復探究、討論、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。

2、磨課。為落實新課標，組織全組教師進展磨課，把詳細的任務安排到每位教師，使教師積極參加到磨課中，打造一節高質量的課，使教師們在磨課過程中有所提高。

（二）實行教研請假、簽到制度，以制度保證教研活動的有效開展。

為了確保教研活動的有效開展，每次教研活動提前通知，有事情要請假；若大多數教師有事情，則將教研活動改期進展；參與教研活動的教師都要簽到，有事沒來的，讓同校教師傳達教研活動內容。

（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

1、采納集中學習、教師自學的方法，使教師準時了解最前沿的教改信息，擴展教師學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、開展課堂教學展現活動，使教學研討進課堂。

二年級數學教研組工作規劃6

一、班級學生狀況分析

本班共有學生36人，大多數學生的學習習慣都比擬良好，大局部能按時完成作業，上課能積極回答下列問題，對數學學科有較深厚的學習興趣，學習態度仔細，對他們連續學習數學是個有利條件。但個別學生觀看力量、審題力量及解決問題的力量較差，失誤多，而且不敢于充分發表自己的不同見解。

二、教材分析

本冊試驗教材的編寫，是以《新課標》的根本理念和所規定的數學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材討論和使用閱歷的根底上進展編排。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形式過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，本冊試驗教材還具有下面幾個明顯的特點：

1、科學安排解決問題的教學，重視培育學生解決問題的力量，形成應用意識。

2、萬以內數的熟悉和加、減法教學重視進展學生的數感。

3、改良表內除法教學的編排，表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4、供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。

5、供應豐富的，現實的，具有探究性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步進展學生的數學思維力量和創新意識。

三、教學目標

1、熟悉計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；把握萬以內的位數挨次，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并熟悉萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個局部的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯系。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號。

5、會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數據，熟悉條形統計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統計表；能依據統計表中的數據提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律；有發覺和觀賞數學美的意識，有運用數學去制造沒的意識；初步形成觀看、分析及推理力量。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學和日常生活的親密聯系。

四、教學措施

1、加強學生的口算力量。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用學生的生活閱歷，讓學生在詳細生動的情境中學數學，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動好玩的情景中理解和熟悉數學學問；同時充分利用學具，培育學生的動手操作力量。

3、敬重學生，發揮學生的主體地位，引導學生獨立思索與合作溝通，幫忙學生積存參與數學活動的閱歷。在詳細的數學活動中，鼓舞學生獨立思索、勇于發表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展溝通。同時引導學生在小組內進展分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過查找其中的數學學問，激發學生的興趣，培育學以致用的意識。提高學生提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學生提出問題和解決問題的力量，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

5、注意數學思想方法的滲透。依據學科特點，結合詳細的教學內容有機地進展思想品德教學和相關思想的滲透。

6、對學有余力的學生在把握所學的根底學問的根底上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。布置一些比擬好玩的作業，比方動手的作業，少一些呆板的練習。

二年級數學教研組工作規劃7

為了更好地落實學校工作規劃，讓數學課堂布滿勃勃生氣和活力，讓我們的教學質量不斷得以提高，特制定本學期年級組教研工作規劃。

一、指導思想

本學期我們二年級數學教研組將以提高課堂教學效益、數學教學質量和教師素養為動身點，促進數學教學理論討論與教學實踐相結合。提高課堂有效教學質量，加大教學研討力度，堅持教學育人，扎實有序地開展數學教研工作。

二、工作目標

1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深入教改試驗，確立“以人為本”“以學生進展為本”的現代教育理念，標準教學常規治理，切實提高教學質量。

2、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增加數學在生活中的體驗，促進學生共性和諧進展。

3、進一步提高學生提出問題、分析問題、解決問題的力量。

三、工作重點

1、細心備課。

集體活動做到“定點、定時、定中心發言”。周三下午是固定活動時間，組內教師可以利用這段時間爭論每周新課的重點、難點、板書，并統一作業，盡快適應低年級教學工作，做好低、中年級教學工作的連接。

2、仔細上課。

要面對全體學生，重視學生的個體差異，多給學生鼓舞，對學有困難的學生要有急躁，避開急躁心情，多采納表揚性評價，查找其閃光點，準時確定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性；對中等生要采納鼓勵性評價，既提醒缺乏又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優等生要采納競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、虛心，不斷超越自己。

3、作業的布置與批改。

在作業布置上，要關注統一與分層，追求作業的有效度，抓點促面，以點帶面。作業批改要仔細、準時、正確。對作業中的集中性問題可以采納集體講評，個別性問題還要采納個別講解，面批的方式。

4、扎實有效的上好組內研討課。

結合學校教研室工作要求，做到組內教師常常相互聽評課。在評課中，積極發表自己的看法與意見。每位教師要仔細上好組內研討課，課后要從教學討論的目光來端詳、反思自己的教學，準時記錄點滴體會。

5、積極參與校內教研活動，將新的理念、新的思路準時帶進課堂。

6、堅持不懈地抓好學生的計算，讓更多的學生成為神算之鷹。

二年級數學教研組工作規劃8

一、指導思想

本學期，我組成員將本著“努力工作，開心工作，享受工作”的工作態度，仔細學習貫徹學校工作要點，以教育處工作規劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協力，相互學習努力提高自己，喜愛、關懷和幫忙每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數學方面有進一步的進展與提高。

二、重點工作

1、注意課改學習：每次教研活動要學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學力量和教學水平進一步適應課改進展的新需要，從而提高課堂教學實效。

2、細心備課：堅持在每次教研組活動中進展集體備課，主講人要對每節課的教學重、難點及課的整體環節設計充分預備，組內的其他教師要針對問題充分爭論，統一熟悉。

3、仔細上課：在備好課的根底上，仔細、敏捷實施，不超時、超前、超難。尤其要留意：面對全體學生，注意學生的個體差異，多給學生鼓舞，對學有困難的學生要有急躁，避開急躁心情，多采納表揚性評價，查找其閃光點，準時確定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性；對中等生要采納鼓勵性評價，既提醒缺乏又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優等生要采納競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、虛心，不斷超越自己。

4、作業的布置與批改：在作業布置上，要“關注統一與分層，追求作業的有效度。對所布置的作業做到批改準時，反應準時。對作業中的集中性問題可以采納集體講評，個別性問題還要采納個別講解，面批的方式。

5、連續加強現代教育技術的學習,增加應用意識:在新授課中要充分有效地應用多媒體課件，讓現代教育理論和技術更好地為教學效勞。

6、扎實有效的上好組內討論課：每位教師要仔細預備組內討論課，力求表達課改新理念和自己的教學風格。課后要仔細進展教學反思，準時記錄點滴體會，為自我成長積淀肯定實踐閱歷。

7、珍惜每次校內、外數學教研活動的學習時機，積極參加，仔細學習。

三、活動時間

每周二下午第一節

四、每月活動安排

三月：

1、學習學校教育處工作規劃，爭論和擬訂本組教研工作規劃。

2、仔細分析教材，學習課標，制定教學規劃和進度。

3、確定組內討論課內容和形式。

4、徐一雙教師做好組內討論課的備課工作

四月：

1、組內集體備課，有徐一雙教師主講。

2、做好聽課和評課工作。

3、學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章。

4、胡娟華教師做好組內討論課的備課工作

五月：

1、組內集體備課，有胡娟華教師主講。

2、做好聽課和評課工作。

3、胡小曼教師做好組內討論課的備課工作。

4、做好集體備課、聽課和評課工作。

六月：

1、制定期末復習規劃

2、出好面試、筆試試卷。

3、進展期末面試、筆試工作。

4、對本學期的工作進展全面地回憶和總結，寫好教研組工作總結。

備注：徐一雙教師每周上一節組內公開課。

二年級數學教研組工作規劃9

一、指導思想：

在本學期的教育討論工作中，我們二年級教研組本著以人為本的根底教育為中心，以“培育孩子良好的學習習慣和學習興趣”為著重點，不斷地進展深化改革試驗，在注意提高教育質量的同時，注意學生對數學理解力量的培育，注意數學與生活聯系的啟迪，讓學生能將生活數學化、數學生活化，讓生活中的閱歷轉化為學習的資源。

二、教研組狀況分析：

本組由4名數學教師組成，是個以中青教師為主的強有力的教學實體，都擔當過一至六年級的大循環教學，對教材都有整體的把握。夏教師閱歷豐富、任勞任怨，常常為組內教學供應準時的幫忙；繆教師不僅教學精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發揮著重要的作用，潘曉華和尤躍素教師他們是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學生打成一片。

三、工作目標：

1、抓好課堂常規治理工作和教學質量的監控；

2、培育孩子良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣；（以新課程為指導，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標；）

3、培育學生輕松學習、喜愛學習、歡樂生活，培育孩子學習數學的興趣；

4、通過教師之間的溝通（教學研討課、教案溝通、培訓內容的共享、教學用具的共享等）打造專業團隊，共同學習、互幫互助的學習目標。

四、工作重點：

1、細心備課。

嚴格根據“五精”教學常規仔細備課。上課是教學的中心環節，在課前教師應熟識課標、教材，做好充分的課前預備。課的重點、難點、板書，作業設計在教案中均有效表達。

2、仔細上課。

在教學過程中要不僅要啟迪才智，還要培育技能、教化思想，執教過程中要嚴謹。教學語言要簡潔、精確、有條理、生動易懂和富于啟發。板書工整，敬重學生。做到數學課堂要簡約而有效。要面對全體學生，重視學生的個體差異，多給學生鼓舞，對學有困難的學生要有急躁，避開急躁心情。

3、作業的布置與批改。

要求每位教師都要仔細設計作業，在作業布置上，要關注統一與分層，適當的增加一些開放性的作業，追求作業的有效度，抓點促面，以點帶面。作業批改要仔細、準時、正確。對作業中的集中性問題可以采納集體講評，個別性問題還要采納個別講解，面批的方式。

4、扎實有效的搞好主題教研活動。

結合學校教研處工作要求，做到組內教師常常相互聽評課。在評課中，積極發表自己的看法與意見。每位教師要仔細上好組內研討課，課后要從教學討論的目光來端詳、反思自己的教學，及將自己的上課或評課體會整理成一篇評課稿。

5、仔細撰寫論文和教學反思。

每位教師結合自己課上的一些安排和學生的生成進展反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現，一學期不少于20篇，每篇字數不少于100、積極撰寫有價值的論文、案例，青年教師要積極撰寫論文案例進展投稿發表或參與上級評比。

五、工作安排：

（略）

二年級數學教研組工作規劃10

一、根本狀況：

二年級數學教研組有6個教學班，由3位教學閱歷豐富的教師組成。數學教研組工作有肯定特色和活力，教研教學工作力度較強，并取得肯定的成效。

二、指導思想：

學習《數學課程標準》，更新觀念，確立新課程標準的根本理念，堅決不移地實施以培育學生創新意識，探究意識和實踐力量為重心的素養教育，轉變教研理念，改良教研方法，優化教研模式，積極探究在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。推動以培育學生創新精神和實踐力量為重點的素養教育在課堂教學中的實施,推動課堂教學素養化，進一步提高我校的數學教學質量，促進學生和諧進展。

三、目標任務：

1、協作數學課改建立，進一步深化課程改革討論，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素養、業務素養過硬，成適應新課標要求的數學教師隊伍。

2、在數學學科教研教改中注意素養教育，充分發揮現代教學設備，采納先進教學技術，開展教科研討論，促進教學質量的提高。

3、狠抓“雙基”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

四、主要分工：

1、張婷擔當對二年級數學教學的指導和治理，以抓“課堂常規與評價相結合”為突破口，做好數學教學各項常規工作。

2、在日常教學中深入進展課改實踐與討論，有規劃開展課改的各項研討工作，由王瑞鴿負責每次的教研記錄。

3、孟倩負責開學第一課的的展現。

4、張婷擬定教學規劃和教研狀況進展總結和展現，以及輔導學數學用數學數學活動的組織與展現匯報。

5、張婷代表二年級組進展匯報課的課堂教學展現。

6、張婷負責組織二年級組的期末評價的規劃與實施，全組教師協作并總結。

五、活動安排

1、2月22號至2月26號擬定數學教研組工作規劃

2、2月29號至3月5號組織學習教育理論

3、3月7號至3月25號開展數學教師的“根本功”專項練習

4、3月28號至4月1號組織全組教師無生上課的培育和練習

5、4月3號至4月29號組織組內匯報課和區根本功競賽

6、5月2號至5月30號學數學用數學實踐活動的組織和匯報展現溝通，成長記錄袋的搜集

7、6月2號至6月15號期末評價和成長記錄袋的整理展現

二年級數學教研組工作規劃11

一、指導思想

本學期，我組成員將本著“努力工作，開心工作，享受工作”的工作態度，仔細學習貫徹學校工作要點，以教育處工作規劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協力，相互學習努力提高自己，喜愛、關懷和幫忙每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數學方面有進一步的進展與提高

二、工作目標

1、抓實教學常規工作，開展課堂教學討論活動，著力改革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

2、通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

3、積極參與區、校組織的各種活動。

三、主要措施

1、仔細、扎實做好常規教學工作

（1）日常備課

本冊書共有八個單元，我們組有三個任課教師，為到達教學資源共享，進展分工備課，每一位教師要能針對自己班級的實際狀況，調整教案內容進展二次備課。課后還要準時的反思自己的課堂教學效果，寫好隨筆，使自己的教學水平得到快速提高，為今后的工作打好根底。

（2）集體備課

（一）個人初備

個人初備要做到“三要”：要仔細學習和討論課程標準、教材、教學參考書以及其它相關的材料；二要突出重點，突破難點，抓住關鍵；三要深入了解學生，摸清狀況，以便有的放矢地進展教學。討論教材要從學問性和人文性兩個方面來考慮。學問性包括內含的學問和課外延長的學問。人文性是從培育學生信息素養來講的，備教材應領悟新課程的主要思想，從整體上了解教材的特點、把握書本的體系構造，通過鉆研教學新課程標準，把握教材根本內容和教學要求，統觀全局，抓住主線。教師必需寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出較詳細的教學目標（包括認知和情感目標），制造性地進展設計教學方案，捕獲難點。教師對教材要有充分的了解，對教學目的要有深入的熟悉，對理解學問或傳授方法感到困難的內容要有進一步地了解和把握。要做到了解學生的年齡特點、學習根底、學習興趣和學習態度等狀況，既了解一般狀況，又了解個別差異。我們可以依據他們在以往學生數學的學習水平、力量來分析哪些學問點是學生簡單把握的，這樣的學問點就只需要點到為止，否則需要具體的介紹和指導練習。教師肯定要依據教材和學生的需要設計適宜的教學方法，運用現代的教學手段，激發學生的學習興趣，并通過學習使他們學會學習的方法和提高獵取學問的力量。

（二）集體研討

個人初備時，在教學重難點把握、教材分析等方面難免存在偏差。因此要進展集體研討。集體研討時為了削減盲目性，提前安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體研討時，主要爭論集體備課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等。由中心發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善，通過備課組成員共同討論，反復推敲，對遺漏和偏激的內容進展修正。

（3）注意課改學習

每次教研活動要學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學力量和教學水平進一步適應課改進展的新需要，從而提高課堂教學實效。

（4）仔細上課

在備好課的根底上，仔細、敏捷實施，不超時、超前、超難。尤其要留意：面對全體學生，注意學生的個體差異，多給學生鼓舞，對學有困難的學生要有急躁，避開急躁心情，多采納表揚性評價，查找其閃光點，準時確定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性；對中等生要采納鼓勵性評價，既提醒缺乏又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優等生要采納競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、虛心，不斷超越自己。

（5）作業的布置與批改

在作業布置上，要“關注統一與分層，關注顯性作業的量與隱性作業的度——追求作業的有效度，以顯性作業為點，隱性作業為面，抓點促面，以點帶面”。并采納雙分制對所布置的作業進展批改，努力做到批改準時，反應準時。對作業中的集中性問題可以采納集體講評，個別性問題還要采納個別講解，面批的方式。

（6）連續加強現代教育技術的學習增加應用意識

在新授課中要充分有效地應用多媒體課件，讓現代教育理論和技術更好地為教學效勞。

（7）扎實有效的上好組內討論課

每位教師要仔細預備組內討論課，力求表達課改新理念和自己的教學風格。課后要仔細進展教學反思，準時記錄點滴體會，為自我成長積淀肯定實踐閱歷，同時還要整理出優秀的教學設計。

（8）聽課

本學期各教師每學期參與聽課總節數不少于20節，要邊聽邊思，準時評注。

2、加強教研工作

1）、保證集體備課質量，切做到活動前有討論主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析、

2）、教師要擅長用新理念來反思自己的教學設計和教學行為，每位教師每期要上一到二節本年級的公開課，每位教師聽完課后準時完評課、

3）、每學期在網上上傳1—2篇教學論文或案例。

二年級數學教研組工作規劃12

一、指導思想：

依據學校教學工作意見，進一步推動課程改革，以學生主體論為根本理念，打造“主體參加、主動樂學”的數學教學品牌，我們五年級數學教研組力爭創設高效、民主、合力的教育教學氣氛，連續標準教學常規治理，加強數學質量討論，努力提高教學質量。

二、工作目標

1.教研組活動，力求實效、創新。

2.深入課堂教學討論，進一步提高課堂教學質量。

3.仔細學習領悟新標準，積極開展新教材討論工作，充分發揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素養和教研力量。

4.開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增加數學在生活中的體驗，促進學生共性和諧進展。

5.連續完善數學實踐作業和校本課程的內容及呈現方式，做到有特色、有序列、有后續進展。

三、重點工作

1.加強常規檢查的過程監視，讓工作在平常完成。

2.課堂高效的落實，與課堂學習習慣培育相結合，與基訓作業使用相結合。

3.提高實踐作業的設計、規劃。

四、工作措施

（一）細心備課

1、教案二次調整。本學期仍采納舊案新備，每位教師在原有的教學設計根底上再依據自己的教學特點與本班學生的特點進展二次細心備課，備課內容直接在教案上進展修改。

2、組內集體備課：每周四下午教研組集體備課時要將下周的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進展仔細研討，做到熟識教材，吃透教材，以便上起課來得心用手。

3、精備課：每周一精備課，做到仔細有效準時，并準時寫好反思。

（二）專心上課

表達課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氣氛，教學活動的形式有實效，不流于形式，加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用，開展聽課評課活動，加強高效課堂討論。

（三）標準作業

教師對對學生作業狀況加強治理,要求做到：作業薄本潔凈整齊、做題格式標準，書寫仔細。詳細要求：

1．課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對局部學生的作業要準時批閱，準時鼓舞，有等級、批號、鼓舞性評語，有錯誤準時用鉛筆訂正，樹立學生的作業信念，調動學生做作業的積極性。

2．實踐作業：內容突出學生動手操作、討論性、拓展性。內容設計分為“我愛數學”“數學與生活”“討論與發覺”三個主題。

3．單元作業：批改、訂正、分析齊全。

（四）扎實做好常規教研工作：

（1）保證集中學習的時間。要求組員按時到達活動地點，每一次記錄考勤及活動狀況。連續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，用好教師教學用書。仔細備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四非常鐘要質量。

（2）相互學習，共同提高。仔細完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于10節并寫好評課記錄。

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一、指導思想

本學期連續貫徹“以學生的進展為本”的根本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；以培育學生的敏捷創新意識和實踐力量為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動熟悉數學，理解數學，獵取學問，積存學習方法，充實學習情趣，進展創新意識和實踐力量。

二、工作目標

加強集體備課，通過教師間的備課溝通，讓每一位教師都能很快熟識教材，把握教材的編寫意圖，實現教學目標。

課堂上我們每位教師力求做到沉下心來，走進學生，結合學生實際，關注學生，發覺學生力量形成的過程和方法。“做一做”、“想一想”、“說一說”，“做”是手指上的靈感，“想”是思維的過程，“說”是語言表達的力量，不僅要讓學生做得有效，想的清晰，更要讓學生說得明白。讓學生能用精確、清晰、簡煉的語言將有關數學概念表述正確，清楚地反映出他的思維過程，把孩子理解的學問完整的呈現出來。

強調教師對自己教學行為的反思，主要反思教師的教學過程及教學活動過程中學生的反映。通過反思進展總結，通過反思加以調整，通過反思實現進展。

三、詳細措施

1、連續開展以教研組內為單位的集體備課方式，要求每位教師必需用自己的文化視野處理教材，制定教學預案，有自己的共性化思索，然后實施有效的課堂教學，課后有自己的教學實踐反思。

2、除了學校規定的集體備課爭論的時間外，我們備課組再自定了固定時間（每天放學后一小時）集體研課，由教研組長組織組內教師準時開展活動，研討本周的教學內容，解決在操作過程中的疑點和難點。組內成員輪番記載活動狀況。

3、組內教師堅持每周相互聽一節隨堂課，并能主動邀請新教師聽自己的隨堂課。通過相互的聽課、評課到達相互學習、相互監視、相互進步的目的。

4、努力學習現代教育教學理論和現代信息技術，不斷提高教師自身的理論水平和業務力量。

5、“教改的關鍵是教師，教改的核心是課堂”教師既是教育討論者，又是教學實踐者，我們堅固樹立“課堂教學”是素養教育的主陣地的思想，把教改的重點放在提高課堂教學效率上，在討論實踐中充分關注學生的行為表現，不斷地提高教學質量。積極構建新課標下的適應時代和兒童身心進展的課堂教學理念、方法和評價體系。轉變學生的學習方式。本學期要連續轉變學生單一的承受性學習方式，提倡討論性學習、發覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生學問與技能，情感、態度與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下根底。

6、連續進展“培育學生學會數學地思維的試驗討論”，扎扎實實地開展好教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每周有一個教研專題，圍繞專題學習、爭論，并做好記錄。

四、活動安排

1、集體學習教學參考書。

2、第一單元集體備課，中心發言人：

3、其次單元集體備課，中心發言人：

4、第三單元集體備課，中心發言人：

5、第四單元集體備課，中心發言人：

6、調整教學進度，抓好數學教學質量，搞好期中質量檢測與分析。

7、第五單元集體備課，中心發言人：

8、校級口算題和計算題競賽。

9、第六單元和第七單元集體備課，中心發言人：

10、第八單元集體備課。中心發言人：

11、組織好期末復習，迎接期終考試。寫出課題試驗總結。

總之，在教研活動中，我們二年級數學組將大膽實踐，開拓創新，在課堂教學上注意過程教學，關注學生，提高教學質量，使我們本學期的教學教研工作開展得有聲有色。

二年級數學教研組工作規劃14

我們二年級數學組是一個互幫互助、團結友愛的教研組，每位教師都是特別愛崗敬業，悄悄奉獻。上學期我們通過共同的努力，圓滿地完成了教育教學任務。為了能使本學期的教育教學工作完成的更加精彩，特制定本教研組的工作規劃如下：

一、主要工作目標：

1、標準每周一次的教研活動，以課堂教學為中心進展教學改革，組織全組教師共同仔細鉆研教材，吃透教材，用活教材，發揮每位教師的才智，做好教研，為提高教學實效做最好的預備。

2、組織全體組員積極參加新課程討論，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素養，人人爭做教研型教師。

3、加強教學質量和學生力量共同提高的意識，向四非常鐘要質量，通過教學，力爭能真實的看到每個學生在力量方面的提高。

二、詳細工作措施：

（一）、強化常規治理，仔細上好每一節課，提高教學效率。

1、備課：要求本組教師仔細備好每一節課，上課必需有教案，依據本班學生的實際狀況，鉆研突破教學重、難點的方法。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

3、作業：作業設計要精，表達輕負荷，高質量的教學思想，批改要細，要標準、準時，注意糾錯及狀況反應。

4、輔導：因材施教，擅長捕獲學生閃光點，熱忱鼓舞，補差提優，使每個學生都能充分進展。

5、開展一些豐富多彩的小學數學活動，提高學生的數學素養。如：口算競賽、小小超市治理員等好玩的課外活動。

6、考核：平常考核與定期考核相結合，準時總結，重視狀況分析及反應。

（二）、充分發揮教研組的作用，扎實開展教學討論，提高課堂教學效益。

1、聽課：常常組織組內教師相互聽課，通過聽課相互多學習、多溝通。以完善自己在教育教學上的缺乏。積極協作好學校教育處安排的“同課異構”的教育教學研討活動。

2、評課：統一標準，發覺問題，積極評課，并整理好有關資料準時上交。

3、充分利用現有教學資源，在教學空余進展業務學習，開拓視野，制作課件，不斷提高自身運用現代化教學手段的力量。

4、教科研：每個組員要仔細反思教學中的得與失，結合個人課堂教學反思和外出聽課學習收獲，積極撰寫教育教學敘事，教學論文等。

三、活動安排：

參照教育處