綜合實踐我自信我會成功教案綜合實踐我自信我會成功教案綜合實踐我自信我會成功教案V:1.0精細整理，僅供參考綜合實踐我自信我會成功教案日期：20xx年X月3課我自信我會成功小學五年級上冊綜合實踐研究性學習確定活動主題有個同學問他自己的老師：“老師，我每次考試總認為自己考不好，越擔心越害怕考試，怎樣做才能考好呢？”他的老師告訴他：“你要信任自己，在考試前幾分鐘，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我會成功的。”這位同學在以后的考試中戰勝了自己，取得了好成績。2004年8月28日北京時間凌晨2：40分，那是一個另每一個中國人激動萬分的時刻。自信的劉翔，在雅典奧運會男子110米跨欄比賽中，第一個沖向勝利之線。他以創奧運會記錄、平世界紀錄的驕人成績，改寫了中國人在奧運會賽場上田徑金牌零的歷史。2008年8月中國北京奧運會，他腳受傷未能參加比賽，但在開賽前，他還忍著疼痛跑了一段。他自信了，所以能參加比賽。正由于自信，中國運動員在北京奧運會金牌總數居世界第一，共計52枚金牌。活動的具體目標1、了解什么叫自信，知道有關自信的名人故事，增強自信心。2、通過調查和詢問他人，了解增強自信的方法，增強自信感。3、通過查閱資料，收集有關自信的名言、佳句，相信自己會成功。第一課時活動目標1、知道什么叫自信，自信在人生歷程上有什么重要意義。2、通過自信測驗題，確定自己有沒有自信心。活動過程：一、引入成功離不開自信。“我能行”已經成為新世紀青少年戰勝自我，超越自我的響亮回答！那么什么是自信？

自信——自信是人一生中的心理素質，標志是相信自己能夠戰勝一切困難，在不同場合下能表現出自己的能力，是成功的動力所在。二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：1、小明：我在課堂上不敢舉手發言，擔心自己會說錯話。2、小強：我見了陌生人很拘束，一說話就緊張。……小組討論，并說一說你本人和小組成員有什么自信的表現？小結：缺乏自信的同學，打消你的自卑心理，一個人擁有了自信，才有戰勝各種困難的勇氣。三、檢測自己是否有自信心。檢測題1——12道，在括號里填是、否。（課本22頁）如果答案有9——12個選是，說明你的自信里很強，干事業就會成功。如果答案有5——8個選是，你就比較自信，不過有的時候不自信的感覺也會出來搗亂。如果答案不足4個是，這可得認真對待，你需要找一些增強自信心的方法。四、布置活動作業調查小組同學對自信的認識，不自信的表現和原因有哪些，填入記錄卡片中。調查記錄卡姓名：對自信的認識：不自信的具體表現：原因：第二課時活動目標：了解增強自信的方法，能聽從其他同學的指導，把認為值得學習的方法變為己用，以便增強自信力。活動過程：一、引入1、閱讀短文《自信讓卓別林走向成功》2、卓別林是聞名世界的喜劇表演大師，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法開創了獨俱特色的表演藝術風格，最終享譽世界。二、點撥臺1、小組合作交流，展開討論，談一談對自信的認識，不自信的表現和原因有哪些，并整理調查記錄卡。2、了解增強自信的方法，聽一聽其他同學的做法，把你認為值得學習的地方記錄下來。3、歸納方法：（1）閱讀名人傳記，從名人對待生活的態度和方法中汲取精華。（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功會讓你充滿自信。（3）多和自信心較強的同學接觸，向他們學習。（4）自愿在公共場合下表現自己，鍛煉自己的膽量和才能。（5）遇到困難主動迎難而上，不畏怯，有克服困難的自信心。（6）正視自己的不足，看到別人的長處并學習才會走向成功。（7）在灰心失望的時候有生活的信心，重新站起來的信心。三、幫助別人找自信（1）別人有哪些優點：（2）別人有哪些特長：（）別人曾經取得過哪些成績和榮譽：（）他有什么潛力：（）我想和他說的話：四、布置實踐活動作業1、收集自信名言和故事。2、談一談你對自信的收獲和感想。第三課時活動目標：通過收集自信名言和故事，增強對自己的自信力；通過談收獲和感想，認識自信力是成功的動力所在。活動過程：一、小組交流自信的名言和故事，然后全班欣賞。A名言：1、有志者，事竟成。2、自信是向成功邁出的第一步。-----愛因斯坦3、天生我材必有用。-----李白4、自信人生二百年，會當擊水三千里。-----毛澤東5、先相信自己，然后別人才會相信你。---羅曼·羅蘭B故事：世界著名的音樂家貝多芬在失聰的毀滅性打擊下，仍創作出《命運交響曲》等顛峰之作，是頑強和自信讓他獲得了成功。著名數學家華羅庚、“雜交水稻之父”袁隆平……他們的成功給了你什么啟示？

二、自由發言，總結收獲。1、小組推薦。2、全班總結收獲。（1）自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質。（2）自信，并不意味著不