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本文格式為Word版,下載可任意編輯——以老師為話題的小學(xué)范例5篇集錦老師,是一個神圣而漂亮的稱呼。她們背負(fù)著教書育人的責(zé)任,她們從事著太陽底下最光芒的職業(yè)。下面就是我給大家整理的以老師為話題的小學(xué)作文范例5篇集錦,希望大家喜歡!
以老師為話題的小學(xué)作文1
俗話說:"一位好老師,好過萬卷書。'老師像春天的微風(fēng)把希望的種子吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。可見,一個好老師對我們的成長有多么的重要。
那是一節(jié)普通的不能再普通的一節(jié)課,踏著上課鈴,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室,鬧哄哄的同學(xué)即刻寧靜下來。要知道,數(shù)學(xué)老師并不是很美麗,也不是很年輕,又黑又直的頭發(fā)雜亂地披在肩上,顯得無精打采。可是,她教訓(xùn)起人來特別很兇。所有同學(xué)對她的態(tài)度都不是很好。
那節(jié)課講的是圓柱圓錐的體積,很意外地,老師從包里掏出了一個空心圓錐塑料模型和一個空心圓柱塑料模型,這下我們有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦,老師這是賣的哪壺子藥?
老師讓我們先自習(xí),便拿著兩個模型走出了教室,"喂,你說老師這是要干什么呀?'"不知道呢,今天要講的東西可能會很難吧?'"這可說不準(zhǔn)'同學(xué)們在小聲地談?wù)撝接懥税胩爝€是莫衷一是。
"噠噠噠'老師的腳步聲傳來,同學(xué)們捧起書,假裝在預(yù)習(xí),其實(shí)都在凝視著老師的一舉一動呢!
"好,同學(xué)們,上課之前,老師先和大家做個小試驗(yàn),我這有一個圓錐和圓柱,它們等底等高,誰來說一說,一個圓柱體積等于多少個圓錐體積呢?'同學(xué)們聽見要做試驗(yàn),個個都坐得端端正正,對學(xué)習(xí)的熱心也提高了n多倍:"一個圓柱和一個圓錐等底等高,它們的體積相等。'"不對,不對,一個圓柱等于兩個圓錐。'"錯了,是三個!'"是四個才對!'同學(xué)們七嘴八舌地探討著,"寧靜!'數(shù)學(xué)老師假裝憤怒地喝了一聲,可臉上露出淡淡的微笑,她一聲不吭,在圓柱體里裝滿了水,并將水倒進(jìn)圓錐體里,說著老師將圓錐倒空,再把圓柱里的水倒進(jìn)圓錐這樣反復(fù)三次后,圓柱里就可以說是滴水不剩了。"現(xiàn)在同學(xué)們都知道圓柱體積是圓錐的幾倍了嗎?'"知道了,知道了,是3倍。'"也可以說圓錐體積是圓柱體積的三分之一。'突然,老師開心地笑了起來。
老師的笑容是那么的慈祥,是那么的和藹。現(xiàn)在畢業(yè)了,我和那位數(shù)學(xué)老師越來越遠(yuǎn),不知以后能否再見面,可是,小學(xué)的這段開心的記憶,我將永遠(yuǎn)存在心間!
以老師為話題的小學(xué)作文2
我的班主任李老師,只是千千萬萬的人民教師中的一員,并沒有什么值得炫耀的宏偉事跡,但是,她那種獨(dú)特的平凡,就造了她的崇高,教人敬重。
李老師中等身材,一頭披肩的長發(fā),高高的鼻梁上架著一副眼鏡,給她增加了幾分學(xué)問。一張說話流利的嘴巴,講起課來總是栩栩如生,嵌上兩只深深酒窩的臉上總是帶著親切、和藹的笑容。李老師在給我們講課的時候聲音洪亮,語言抑揚(yáng)頓挫而又不乏詼諧。她對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。
李老師在講課中,每當(dāng)講到知識的重點(diǎn)內(nèi)容時總是有意或無意中將聲音提高一些;將說話的速度放慢,似是在無聲中提醒我們要留心去聽,快速地作好課堂筆記。每當(dāng)遇到要板演課文知識時她總是一筆一劃地把字寫明了;總是一次又一次地耐心詢問坐在后排的同學(xué)是否看得明了。李老師對工作的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真不只是在課堂上,在學(xué)生的作業(yè)批改中也是那么一絲不茍。就拿批閱學(xué)生作文來說,同學(xué)們的字體參差不整,內(nèi)容詳略不一,她總是在每次的批改中逐一給予指正,修改就連評語中的字體也保持著一貫的端正明了。而每當(dāng)有同學(xué)們贊她寫得好或者請她指教時,她卻是總在謙遜中指導(dǎo)和勉勵同學(xué)們用功、勤練。
畢業(yè)班的工作是辛苦的。李老師總是不停地忙著,把一份一份的資料印發(fā)給我們,指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)。并且,她很認(rèn)真地做好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況記錄工作。假如有哪一位同學(xué)的作業(yè)完成不了,她會不厭其煩地催促,恨不得把全部知識灌到學(xué)生腦袋里。
學(xué)生、工作,成了李老師的精神寄托。只有在我們身上,她才能找到屬于她的笑容與價值。在她和藹的笑容中,我們感受到的,不僅僅是可愛可親,更是可敬。
寫到這,我真的不知再寫些什么好。但是李老師的故事并未終止,她依舊為我們繼續(xù)著她的繁忙,依舊在那平凡的崗位上,悄悄地散發(fā)著光和熱。
以老師為話題的小學(xué)作文3
老師,是一個神圣而漂亮的稱呼。她們背負(fù)著教書育人的責(zé)任,她們從事著太陽底下最光芒的職業(yè)。在教過我的大量老師中,令我印象最深的要數(shù)朱老師了。
記憶中的朱老師,臉上總是帶著微笑,那一雙有神的眼睛,總是瞇成一條縫,每次看到她,開心之感就會從心底莫名漲涌。朱老師還有一張能說會道的嘴巴,她能把什么事都陳述得栩栩如生,也能在我們需要的時候,觸及我們的靈魂,讓我們改過自新,不斷前行。
記得三年級時的一次語文考試,試題極其簡單,我心不在焉地拿起筆,題目也沒細(xì)心看,便"筆下生花',一揮而就。其次天發(fā)考卷了,啊,不會吧!竟然只有86分,正值我悲傷欲絕時,同學(xué)對我說:"朱老師有請。'拿著布滿紅叉叉的試卷,一路上,我的步伐一步比一步沉重。
一進(jìn)辦公室,就遇到朱老師嚴(yán)肅的眼神,我慚愧地低下了頭。"川,你怎么搞的,只有86分,啊?你看,某某都比你考得好'。從未有過如此糟遇的我,悲傷地流下了眼淚,朱老師抽出一張紙巾,幫我把淚水擦干,說:"男兒有淚別輕彈,別哭。'我只好抬起頭,等待著老師的繼續(xù)責(zé)罵,誰知看到的,是老師那熟悉的笑臉,她輕輕按了按我的肩膀,讓我坐在她身旁的椅子上,語重心長地說:"你知道這次為什么會考的這么差嗎?'我低下頭不知怎么回復(fù)。"都是由于你太馬虎了,你看,這兒明明應(yīng)當(dāng)選擇錯的答案,你卻選了對的;你再看,作文明明要求寫你和小伙伴的故事,你卻只寫了小伙伴的事'朱老師停了停,清了清嗓子,繼續(xù)說道:"老師知道你的理想是當(dāng)工程師,但我們設(shè)想一下,即便夢想成真,工作時的一個馬虎,一個疏忽將會帶來多么可怕的后果?'此時,朱老師的聲音愈發(fā)干澀、低沉,我心里更加慚愧了:老師平日工作那么辛苦,我作為一班之長,還要這樣地讓老師費(fèi)神,真是太不應(yīng)當(dāng)了。我的淚又操縱不住地偷偷爬上臉頰,我用力抹一把臉,抬起頭哽咽道:"老師,對不起,我知道錯了!'朱老師摸了摸我的頭,目光更加溫和起來,那眼睛又瞇成了標(biāo)志性的一條縫:"孩子,凡事都要細(xì)心,任何事來不得半點(diǎn)馬虎,你很聰明,只要努力,你一定能成為一名卓越的工程師。'從那以后,我完全與馬虎大意、馬虎了事的壞習(xí)慣byebye了,我將向著我的目標(biāo)不斷努力,前行!
一日為師,終生為師。朱老師,您的教化,我會永遠(yuǎn)銘刻。同時,我要把最真誠的祈福,獻(xiàn)我我心中最美的老師:祝你青春永駐,笑顏永存!
以老師為話題的小學(xué)作文4
張老師留著一頭波浪卷的長發(fā),白皙的鵝蛋臉上,一雙水汪汪的大眼睛往往笑瞇瞇的。只要一上語文課,我們班的同學(xué)就會坐得特別端正,你知道這是為什么?由于她是個"萬人迷'!
張老師的字寫得很工整,無論是在黑板上的板書,還是在我們作業(yè)本上的批語,都是一筆一劃,認(rèn)認(rèn)真真,像她的人一樣清秀。
每次上課,張老師都會領(lǐng)著我們讀課文,她的聲音清亮順耳,就像黃鸝鳥在唱歌,又像泉水叮叮咚咚在流淌,她的聲音真好聽!
有一次下課,我們幾個女生湊在一起說靜靜話:"張老師真好看,不知道她幾歲了?'
田香說:"我看張老師有三十多歲。'
"哪有?我估計(jì)她最多二十八歲!'
我小聲說:"你們都錯了,我媽媽說張老師今年四十多歲了。'
她們幾個張大了嘴:"啊?誰信你的話呀!'
張老師竟然慢悠悠走過來說:"我信吶!'我們幾個紅了臉,其他同學(xué)都哈哈大笑起來。
張老師不僅課講得好,她還會變魔術(shù)呢!有一次作文課上,她從口袋里變出了一盒撲克牌,讓申嘉寧去講臺上協(xié)同她。只見張老師靈活自如地把牌分成兩份,讓申嘉寧抽出三張牌隨意放入另外一疊,張老師像真正的魔術(shù)師那樣朝空中一招手,竟然確切無誤的就找到了方才抽出來的三張牌。我們女生一個個都驚呆了,男生則大聲歡呼起來:"老師真厲害!'
張老師,你真讓人著迷!
以老師為話題的小學(xué)作文5
稱她"牛'老師,一來她姓牛,二來她小小年紀(jì)就成了我們的"老師',你說她牛不牛呀!
在我們班這個泱泱大國里,她算是個不顯山不露水的小姑娘,別看她平日不怎么愛說話,可一旦說起話來,可謂是"語不驚人死不休'。
記得那節(jié)語文課上,老師正讀到"仿佛在召喚,祈求著什么'時,同桌湊過身來小聲跟我說:"老師讀錯了一個字音,你看'說著她用筆尖指著我書本上的"祈'字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想:就算讀錯了,她也是老師啊,誰敢質(zhì)疑啊!
同桌看我沒反應(yīng),起先還在懷疑自己是不是判斷錯誤了,緊接著拿出字典開始查閱。當(dāng)她確定她確實(shí)沒有聽錯時,噌的站起身:"老師,您方才讀錯了一個字音。'我急忙扯了扯她的衣角,示意她趕快坐下,這丫頭什么時候變得這么膽大了。
"哦?請這位同學(xué)指出老師方才哪個字讀錯了?'只見語文老師輕步走到同桌身旁,俯下身子看了看同桌指的那個字。此時的我,嚇得心砰砰直跳。本想著,同桌,這次你真的完蛋了,你吃了豹子膽嗎?哪來的勇氣敢在課堂上指出老師的錯誤啊,老師會不會發(fā)火呢?當(dāng)我還在位同桌的冒失推測種種結(jié)果時。卻聽到老師表揚(yáng)的聲音:"你真是一個細(xì)心的好孩子,也敢于質(zhì)疑老師的錯誤,勇氣可嘉,值得表揚(yáng)。'
啊不會吧,我沒聽錯吧!真不敢相信啊!心里悄悄為同桌豎起了大拇指,牛!真牛!
說完,老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面改正了"祈'字的讀音。課下,
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