人教版八年級上冊第四課第二框

主動溝通健康成長

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考考你：在學習過程中，你對老師最大的要求是（）A、老師有豐富的知識。B、老師帥氣、漂亮。C、希望和老師之間有個良好師生關系。同學們希望和老師之間建立和諧、融洽的師生關系。同學們喜歡這種新型關系？那么傳統的師生關系是怎樣？點此播放教學視頻

傳統教師角色素描通過填表我們可以看出傳統的師生關系：權威——遵從管理——被管理輸出——接收學生角色知識的接受者欽佩、服從、被動被管理者被領導者單調、單薄教多少學多少，怎么教怎么學求教的蒙恩者師講生聽，師問生答我們和老師交往的行為點此播放教學視頻

師生新角色的設計

一、新型的師生關系：民主平等，亦師亦友學生新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學問挑戰，質疑老師的觀點求助者主動尋求老師的幫助老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱…………點此播放教學視頻

師生如何交往，架構新型的師生關系呢？點此播放教學視頻

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小林的勇氣

一天自修課，老師讓小林發言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發現了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說：“不要讓小林影響你的學習，看來我該給你換個座位了。”聽了這話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個“危險分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。強烈的自尊心迫使他在周記中提到了這件事。他大膽的指出老師的態度和語言傷害了他，他并不是這樣的學生。在文章中他還寫道：“你曾是我最尊敬的老師，可是你的這句話卻讓我感到莫大的羞辱。”老師看了會說些什么呢？周記發下來了，他懷著不安的心情打開了本子，首先看到的是優，下面還有這樣一段評語：“小林，文章寫得很好，你很有勇氣。看了你的文章，我心里很不是滋味，沒想到我當時這樣的一句話嚴重傷害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到這些，小林無法克制自己的情感，淚水濕潤了眼眶。1.聽到了老師的批評小林有怎樣的反應？2.你怎樣看待老師對小林的批評？3.假如你是小林，你會怎么做？

一、主動溝通是師生交往的前提討論:化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。當我們與老師之間出現矛盾時，要主動與老師交流、溝通。這是師生建立信任感的前提和基礎。點此播放教學視頻

數學課上，坐在副班長小強旁邊的幾個“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強坐到教室后面的一個空位置上去，老師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預感到一場沖突就要發生……1、老師是怎么想的？2、這場沖突會如何發展、如何解決？3、解決的方式相同嘛？結果相同嘛？為什么會有不同的結果？說一說1、從老師的角度看問題，換位思考化解師生矛盾點此播放教學視頻

物理課上，小明可風光啦。在他的測驗卷上赫然打著鮮紅的“100”分，物理老師還大大地表揚了他一番。說他對物理有很大的興趣，好動腦筋，思維能力強，平時做的物理題多，好鉆研等等，說得小明好象打足氣的皮球。歷史課上，小明可狼狽啦。原來他偷偷地在下面做物理題，被歷史老師發現了。歷史老師狠很地批評了他。說他不重視歷史的學習，對祖國和整個人類的歷史缺乏了解，是一個忘本的子孫。說得小明好象癟了氣的皮球。1.我最難忘的一次老師的批評：3.我最難忘的一次老師的表揚：4.老師在表揚的時候，也許當時他（她）在想:2.老師在批評的時候，也許當時他（她）在想：2、正確對待老師的表揚和批評點此播放教學視頻

3.如何正確對待老師的表揚和批評？1、表揚批評的實質：老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待，老師的批評是愛護，是鞭策，是鼓勵。2、作用：被表揚是我們體驗成功，被批評是我們體驗挫折。3、面對批評表揚怎么辦：表揚--再接再厲，批評--有則改之無則加勉4、當我們覺得被誤解時，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎之上，并且為了更好地溝通，而不是想逃避自己的責任。點此播放教學視頻

3.如何正確對待老師的表揚和批評？1、表揚批評的實質：老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待，老師的批評是愛護，是鞭策，是鼓勵。2、作用：被表揚是我們體驗成功，被批評是我們體驗挫折。3、面對批評表揚怎么辦：表揚--再接再厲，批評--有則改之無則加勉4、當我們覺得被誤解時，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎之上，并且為了更好地溝通，而不是想逃避自己的責任。點此播放教學視頻

數學課上，老師正在講解一道幾何題，這時，小峰發現老師對那道題的解法好像是錯的，唉！這事到底要不要跟老師說呢？怎么跟他說呀？點此播放教學視頻

作為普通的人，老師不可避免地會犯錯誤，老師希望你原諒他的錯誤，正如你希望老師原諒你的錯誤一樣。4、原諒教師的錯誤：

用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重。所謂恰當的方式，就要考慮到犯錯誤的情感——不傷害老師。點此播放教學視頻

師生如何交往，架構新型的師生關系呢？一、主動溝通是師生交往的前提1.從老師的角度看問題，換位思考化解師生矛盾2.正確對待老師的表揚和批評3.原諒教師的錯誤點此播放教學視頻

提醒篇

“這樣的做法合適嗎”

見到老師不問候，進辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見是——點此播放教學視頻

二、師生交往禮儀1、禮貌待師2、注意場合3、勿失分寸點此播放教學視頻

二、師生交往禮儀1、禮貌待師2、注意場合3、勿失分寸點此播放教學視頻

建立良好師生關系的方法1.主動溝通從老師的角度看問題。（換位思考）正確對