第二章海水中的重要元素

----鈉和氯

第一節鈉及其化合物第2課時第二章海水中的重要元素

----1①金屬鈉在空氣中；②金屬鈉在水中；1.為什么金屬鈉在自然界中以化合態形式存在？4Na+O2=2Na2O2Na+2H2O＝2NaOH

+H2↑溫故知新自然界中有大量的氧氣和水會與鈉反應生成化合物，所以其在自然界中以化合態形式存在二、鈉的幾種化合物1、氧化鈉和過氧化鈉①金屬鈉在空氣中；1.為什么金屬鈉在自然界中以化合態形式存在2（1）、回憶前面做過的實驗，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態。思考與討論氧化鈉過氧化鈉（1）、回憶前面做過的實驗，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態3Na2O+H2O=2NaOH（2）、氧化鈉與水的反應和氧化鈣與水的反應類似，請寫出氧化鈉與水反應的化學方程式。思考與討論Na2O+H2O=2NaOH（2）、氧化鈉與水的反應4-1-20現象：化學方程式：有氣泡產生，放出的氣體能使帶火星的木條復燃。試管發燙。反應后的溶液中滴入酚酞先變紅后褪色。將1-2mL水滴入盛有1-2g過氧化鈉固體的試管中，立即把帶火星的木條伸入試管中，檢驗生成的氣體。用手輕輕觸摸試管外壁，有什么感覺？然后向反應后的溶液中滴入酚酞，有什么現象？2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑失去2e-，化合價升高，被氧化得到2e-，化合價降低，被還原既是氧化劑又是還原劑有漂白性過氧化鈉與水反應生成什么物質呢？結論：過氧化鈉與水反應放熱，生成氧氣和氫氧化鈉，過氧化鈉有漂白性。-15-1-2

0化學方程式：2Na2O2＋2CO2=2Na2CO3＋O2失去2e-，化合價升高，被氧化得到2e-，化合價降低，被還原既是氧化劑又是還原劑過氧化鈉還能與二氧化碳的反應生成碳酸鈉和二氧化碳-16氧化鈉與過氧化鈉的比較

Na2ONa2O2顏色狀態

氧元素價態

生成條件

與水反應

與CO2反應

特性—

用途

—白色固體淡黃色固體-2價-1價常溫點燃或加熱Na2O+H2O=2NaOHNa2O+CO2=Na2CO3

強氧化性、漂白性供氧劑、漂白劑2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2氧化鈉與過氧化鈉的比較

Na2O7

水、CO2，可以滅火，也可以生火！水、CO2，可以8過氧化鈉可在呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的來源過氧化鈉可在呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的來源92、碳酸鈉和碳酸氫鈉碳酸鈉碳酸氫鈉2、碳酸鈉和碳酸氫鈉碳酸鈉碳酸氫鈉10碳酸鈉和碳酸氫鈉

（1）觀察Na2CO3和NaHCO3的外觀并進行描述白色粉末細小白色晶體Na2CO3NaHCO3俗名：純堿、蘇打俗名：小蘇打鹽碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸鈉和碳酸氫鈉（1）觀察Na2CO3白色粉末細小Na2C11步驟Na2CO3NaHCO3初步結論加水結塊；溫度計示數升高加水部分溶解；溫度計示數略有減小振蕩時間長時可溶解固體量減少溶液變紅(較深)溶液變微紅色

Na2CO3比NaHCO3易溶于水,溶液堿性比NaHCO3溶液強。（2）加入幾滴水，并插入溫度計，觀察（3）向（2）的試管中加5mL水（4）向（3）所得溶液中加1-2滴酚酞溶液步驟Na2CO3NaHCO3初步結論加水結塊；溫度計示數升高12如圖所示，分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉，觀察現象，比較碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩定性。實驗2-5碳酸鈉很穩定受熱不分解碳酸氫鈉不穩定，受熱分解反應如下：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑△可以利用加熱的方法來鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉如圖所示，分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉，觀察現象，比較碳酸鈉13

金屬鈉露置在空氣中的變化過程?銀白色金屬→表面變暗→出現白色固體→表面變成溶液

Na

Na2O

NaOH）NaOH潮解→出現白色固體→白色粉末Na2CO3·10H2ONa2CO3金屬鈉露置在空氣中的變化過程?銀白色金屬→表面變暗14《鈉及其化合物完美版2課件15把焊在玻璃棒上的鉑絲（或用光潔無銹的鐵絲）放在酒精燈（最好用煤氣燈）外焰上灼燒，至與原來的火焰焰色相同時為止。用鉑絲（或鐵絲）蘸取碳酸鈉溶液，在外焰上灼燒，觀察火焰的顏色。將鉑絲（或鐵絲）用鹽酸洗凈侯，在外焰上灼燒至與原來的火焰焰色相同時，再蘸取碳酸鉀溶液做同樣的實驗，此時要透過藍色鈷玻璃觀察火焰顏色。現象：鈉：黃色實驗2-6鉀：紫色（透過藍色鈷玻璃）三、焰色試驗：很多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現特征顏色把焊在玻璃棒上的鉑絲（或用光潔無銹的鐵絲）放在16鋇黃綠銅綠鍶洋紅

鈉黃鉀紫

鈣磚紅焰色試驗是元素的性質，是物理變化。【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)鋇黃綠銅綠鍶洋紅鈉黃171、了解純堿的生產歷史2、研究任務

查閱資料，了解路布蘭制堿法、索爾維制堿法、侯氏制堿法的原理比較后一種制堿法與前一種制堿法相比所具有的優勢。研究與實踐【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)1、了解純堿的生產歷史2、研究任務研究與實踐【新教材】人教版18①學習了哪些知識和方法？②有哪些收獲？小結【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)①學習了哪些知識和方法？②有哪些收獲？小結【新教材】人教版191.漢字的亦文亦圖性質，導致它的表意功能和美學功能無法截然分開。漢字一直保持著對稱平衡的形態，與其最初扮演的“飾”的角色有相當關系。如果沒有在青銅器上度過自己的童年，中國的書法藝術很可能跳不出美術字的窠臼，無從獲得那種自由奔放的生命感和力量感。2.對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發生聯覺現象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經注意到，如果一個家族中有一人具有聯覺能力，那么很可能會出現更多這樣的人。3.科學研究指出，聯覺現象大多出現在數學較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預知經歷的人也通常會出現聯覺現象。也有人認為，聯覺能力與一個人的創造力有關，許多著名的科學家和藝術家都具備聯覺能力。4.聯覺現象對于人類認知和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯覺現象的研究為找到比喻和語言能力的神經學基礎打開了大門。一些針對聯覺現象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯系的能力可以成為語言和抽象思維發展的一粒種子。5.真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾經引起激烈爭議，但爭論至今，越來越多的人逐漸達成共識：推廣普通話很重要，保護方言也很重要，二者并不是非此即彼的關系。6.方言俗稱地方話，是語言的變體，只通行于一定的地域，它不是獨立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區使用的語言。根據性質，方言可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發展不平衡性在地域上的反映。7.社會方言是同一地域的社會成員因為所在職業、階層、年齡、性別、文化教養等方面的社會差異而形成不同的社會變體。8.語言最本質的功能，是作為人們交際的工具。英國作家塞繆爾·約翰遜說過：“語言是思想的外衣。”除了交際工具，語言同時也是文化的載體。在歲月與文明的浸泡下，方言承載著濃郁的地方文化特色，能夠滿足本地區社會交際的需要。【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)1.漢字的亦文亦圖性質，導致它的表意功能和美學功能無法截然分20第二章海水中的重要元素

----鈉和氯

第一節鈉及其化合物第2課時第二章海水中的重要元素

----21①金屬鈉在空氣中；②金屬鈉在水中；1.為什么金屬鈉在自然界中以化合態形式存在？4Na+O2=2Na2O2Na+2H2O＝2NaOH

+H2↑溫故知新自然界中有大量的氧氣和水會與鈉反應生成化合物，所以其在自然界中以化合態形式存在二、鈉的幾種化合物1、氧化鈉和過氧化鈉①金屬鈉在空氣中；1.為什么金屬鈉在自然界中以化合態形式存在22（1）、回憶前面做過的實驗，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態。思考與討論氧化鈉過氧化鈉（1）、回憶前面做過的實驗，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態23Na2O+H2O=2NaOH（2）、氧化鈉與水的反應和氧化鈣與水的反應類似，請寫出氧化鈉與水反應的化學方程式。思考與討論Na2O+H2O=2NaOH（2）、氧化鈉與水的反應24-1-20現象：化學方程式：有氣泡產生，放出的氣體能使帶火星的木條復燃。試管發燙。反應后的溶液中滴入酚酞先變紅后褪色。將1-2mL水滴入盛有1-2g過氧化鈉固體的試管中，立即把帶火星的木條伸入試管中，檢驗生成的氣體。用手輕輕觸摸試管外壁，有什么感覺？然后向反應后的溶液中滴入酚酞，有什么現象？2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑失去2e-，化合價升高，被氧化得到2e-，化合價降低，被還原既是氧化劑又是還原劑有漂白性過氧化鈉與水反應生成什么物質呢？結論：過氧化鈉與水反應放熱，生成氧氣和氫氧化鈉，過氧化鈉有漂白性。-125-1-2

0化學方程式：2Na2O2＋2CO2=2Na2CO3＋O2失去2e-，化合價升高，被氧化得到2e-，化合價降低，被還原既是氧化劑又是還原劑過氧化鈉還能與二氧化碳的反應生成碳酸鈉和二氧化碳-126氧化鈉與過氧化鈉的比較

Na2ONa2O2顏色狀態

氧元素價態

生成條件

與水反應

與CO2反應

特性—

用途

—白色固體淡黃色固體-2價-1價常溫點燃或加熱Na2O+H2O=2NaOHNa2O+CO2=Na2CO3

強氧化性、漂白性供氧劑、漂白劑2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2氧化鈉與過氧化鈉的比較

Na2O27

水、CO2，可以滅火，也可以生火！水、CO2，可以28過氧化鈉可在呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的來源過氧化鈉可在呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的來源292、碳酸鈉和碳酸氫鈉碳酸鈉碳酸氫鈉2、碳酸鈉和碳酸氫鈉碳酸鈉碳酸氫鈉30碳酸鈉和碳酸氫鈉

（1）觀察Na2CO3和NaHCO3的外觀并進行描述白色粉末細小白色晶體Na2CO3NaHCO3俗名：純堿、蘇打俗名：小蘇打鹽碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸鈉和碳酸氫鈉（1）觀察Na2CO3白色粉末細小Na2C31步驟Na2CO3NaHCO3初步結論加水結塊；溫度計示數升高加水部分溶解；溫度計示數略有減小振蕩時間長時可溶解固體量減少溶液變紅(較深)溶液變微紅色

Na2CO3比NaHCO3易溶于水,溶液堿性比NaHCO3溶液強。（2）加入幾滴水，并插入溫度計，觀察（3）向（2）的試管中加5mL水（4）向（3）所得溶液中加1-2滴酚酞溶液步驟Na2CO3NaHCO3初步結論加水結塊；溫度計示數升高32如圖所示，分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉，觀察現象，比較碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩定性。實驗2-5碳酸鈉很穩定受熱不分解碳酸氫鈉不穩定，受熱分解反應如下：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑△可以利用加熱的方法來鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉如圖所示，分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉，觀察現象，比較碳酸鈉33

金屬鈉露置在空氣中的變化過程?銀白色金屬→表面變暗→出現白色固體→表面變成溶液

Na

Na2O

NaOH）NaOH潮解→出現白色固體→白色粉末Na2CO3·10H2ONa2CO3金屬鈉露置在空氣中的變化過程?銀白色金屬→表面變暗34《鈉及其化合物完美版2課件35把焊在玻璃棒上的鉑絲（或用光潔無銹的鐵絲）放在酒精燈（最好用煤氣燈）外焰上灼燒，至與原來的火焰焰色相同時為止。用鉑絲（或鐵絲）蘸取碳酸鈉溶液，在外焰上灼燒，觀察火焰的顏色。將鉑絲（或鐵絲）用鹽酸洗凈侯，在外焰上灼燒至與原來的火焰焰色相同時，再蘸取碳酸鉀溶液做同樣的實驗，此時要透過藍色鈷玻璃觀察火焰顏色。現象：鈉：黃色實驗2-6鉀：紫色（透過藍色鈷玻璃）三、焰色試驗：很多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現特征顏色把焊在玻璃棒上的鉑絲（或用光潔無銹的鐵絲）放在36鋇黃綠銅綠鍶洋紅

鈉黃鉀紫

鈣磚紅焰色試驗是元素的性質，是物理變化。【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)鋇黃綠銅綠鍶洋紅鈉黃371、了解純堿的生產歷史2、研究任務

查閱資料，了解路布蘭制堿法、索爾維制堿法、侯氏制堿法的原理比較后一種制堿法與前一種制堿法相比所具有的優勢。研究與實踐【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)1、了解純堿的生產歷史2、研究任務研究與實踐【新教材】人教版38①學習了哪些知識和方法？②有哪些收獲？小結【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)【新教材】人教版（2019）高中化學必修第一冊第二章第1節2.1.2鈉及其化合物第2課時(共19張PPT)①學習了哪些知識和方法？②有哪些收獲？小結【新教材】人教版391.漢字的亦文亦圖性質，導致它的表意功能和美學功能無法截然分開。漢字一直保持著對稱平衡的形態，與其最初扮演的“飾”的角色有相當關系。如果沒有在青銅器上度過自己的童年，中國的書法藝術很可能跳不