附件：教學設計方案模版教學設計方案課程畫矩形課程標準對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。教學內容分析學生通過前兩課的學習，應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比較容易掌握。教學目標1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。學習目標讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養學生的創造力學情分析學生通過前兩課的學習，應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的重點、難點“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。教與學的媒體選擇電腦課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號情景創設，激活課堂 1、聽，什么聲音？哈哈，是我們可愛的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。（出示課件）2、先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？3、在數學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學習畫矩形。11、會畫長方形和圓角長方形的同學舉手。現在我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。2、是不是只要會畫這四個基本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……出示圖片：多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔心。我們一起來做個小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。3、師：好，現在我們自己來畫出這輛大卡車。21、好了，大卡車造好了。任務完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？2、師：小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。3、師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。教師巡視，發現問題及時解決。3請小朋友們充分發揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認為應該有的東西。今天，我們共同學習了畫圖中矩形工具的用法，要使計算機繪出很多美麗圖畫，還需要進一步掌握畫圖程序的操作方法。下一節課我們將進一步學習“畫圖”工具的使用。41、學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個圓角長方形。2、指名學生演示畫第4幅圖中的輪子，提醒學生兩個車輪要畫得同樣大小，引導學生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態欄內信息。把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以避免這樣的錯誤。3、在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學的幫助。指名學生上臺演示操作，學生給予評價1、生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。2、學生小組內交流，集體匯報。3、學生練習5展示學生作品，學生進行評價。學生先說說自己準備添加的物品。學生1：我準備在公文包下面添加畫兩個輪子。學生2：我準備在小床上添加畫枕頭和被子。…… 結合了“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出現在大屏幕上開車的結構組成。…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節課已經熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學，可以采用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結即可。解決問題讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養學生的創造力

技術資源小學課程設置里有藝術課，在信息技術課上學畫畫，它的目的肯定與藝術課的教學目標的制定有很大差異的。常規資源它在小學信息技術教學的設置，是為前面的操作系統知識教學提供一個緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學生在學習畫圖的過程中，嫻熟運用鼠標，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規操作。活動概述很多學生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學生的興教與學的策略結合了“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出現在大屏幕上開車的結構組成。

反饋評價實踐證明，這堂課的教學設計是成功的。在整個教學過程中，學生的情緒一直處于較為合適的亢奮狀態。之所以如此，成功的關鍵就在于，教師對教材的第二次開發。結合了本校學生的實際，結合了學校里，學生眾所周知且共同喜愛的“多多”形象貫穿到整個教學中來。將整個教學環節，從激趣導入，到新知的探究，再到技巧鞏固，個性創新，再到最后的評價，都由“多多”將其竄起。每當學生的學習興趣開始下滑，“多多”就立刻出場，調動學生進一步探究的興趣。我們都說“興趣就是最好的老師”，有如此