1、語文高效課堂心得體會 高效課堂培訓心得體會范文高效課堂培訓心得體會范文 120 年 4 月 13 日，我在張家莊小學聽了馬增會老師開展的“聚焦課堂教學， 探求高效之路”的講座。經過學習，讓我更加認識到高效課堂的重要性：追求課堂 教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果 的最大化，是師生完美配合的結晶。培訓中，馬老師傳遞了幾個信息：一、課改并非課堂的創新，而是一種回歸，回到正常的教育規律上來。 二、高效課堂的構建需要師生的民主平等，而平等是民主的前提，教師學會換位思考，平等對待學生是導學案設計的核心理念。三、高效課堂不是一部分人的高效課堂，而應是所有學生的高效課堂

2、。 對于 本次培訓，我有如下感受：一、高效課堂的特征。高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。 就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學本質的課堂教學中實施和教師課 后的反思與研究來提高課堂教學效率。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動， 學生在學業上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現在：學生在認知 上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會在情感上，從不喜歡到喜歡，從不 熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。課堂上，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析p問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在 95 以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心

3、是教學三 維目標的達成。二、高效課堂中教師的作用?，F在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探 究”為核心的課堂教學備受青睞。這讓少數教師又走入了另一個誤區：“自主、合 作、探究”學習就是教師必須少講，甚至不講，談講色變。雖然這和過去的教學特 別是公開課、示范課或觀摩課時有的教師則一味追求課堂上學生感官上的“刺第 1 頁 共 7 頁激”、課堂氣氛上的“熱鬧”、有所區別?？墒浅Ｄ暝谝痪€教學的我不禁產生這樣 的疑惑：這樣的課堂能高效嗎?“自主、合作、探究”固然重要，可是學生終歸是 學生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟地無序無味重復淺顯的表面問 題。教師不加以引導，不發揮教師在課堂教學中的主導

4、作用，這樣的課堂是不是對 新課改的扭曲呢?事實上，高效課堂更加注重教師的作用教師要有明確的學法 指導，要對自己的設計了然于胸，課堂上還要進行二次備課，并在學生疑惑處、知 識重點處重錘敲打，精講點撥，著力引導學生“學會知識、學會思路、學會方 法”(引號內為專家原話)。三、如何實現高效課堂?要實現課堂高效，首先在理念上革新，教師必須正確 認識師生關系，放下師道尊嚴的架子，平等對待學生，深入了解學情，讓學生產生 對教師的親近感，讓學生在教師這里獲得尊重和認可，讓學生在班級獲得歸屬感， 從而營造良好的師生關系和班級氛圍，這就是“親其師而信其道”的道理其次， 教師必須下足課前準備功夫。導學案的教學，要求

5、教師更不能單純寫教案，而不僅 要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，充分進行思想備課更要 了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”(即從學生 知識最近處引入新課，激發學習興趣)，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中 的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生 的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質量的有針對性的課 堂練習，讓學生在練習中鞏固提高。當然，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應該是我們每個教 師追求的永恒的教學目標，在這條路上，我們需要做的還有很多，這更需要我們孜 孜不倦地努力追求。高效課堂培

6、訓心得體會范文 2兩天的高效課堂公益培訓，我們的共同感受就是心靈震撼，實施新課改、打 造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫，只有進行課改，才能真正建立起改變學生生命 狀態的“新課堂”，才能真正解放學生、發展學生。培訓中，各位專家傳遞了幾個 信息：1、課改不是改技術、改方法，而是改人、改觀念。第 2 頁 共 7 頁2、課改并非課堂的創新，而是一種回歸，回到正常的教育規律上來。3、課改是以人為本，以學為中心，教師的作用是點燃、喚醒、激勵、服務。 4、課改是從油鍋里撈孩子，是拯救與放生。5、高效課堂必須讓學生主動參與、全員參與、親身經歷。6、高效課堂的構建需要師生的民主平等，而平等是民主的前提，教師學會換

7、 位思考，平等對待學生是導學案設計的核心理念。7、課改的目的是利用學習過程幫助學生做好進入現實社會的一切準備。對于本次培訓，我有如下感受：一、 課堂改革勢在必行。中國傳統教育是以教為中心，以控制學生、滿足教師的表演欲望為主，忽略 了學生學的主體地位，限制了學生的思維，扼殺了學生的創造力，消弱了學生主動 參與的積極性，降低了學生學的能力，不利于學生的成長與發展。而新課改是以學 生的學為中心，以調動學生的主動性和積極參與度為主，重視了學生的主體地位， 全方位培養學生的能力，為學生一生的發展奠定了良好的基礎。所以說，課改是對 學生的拯救與放生，是在解放學生的過程中自我練就能力，是為學生一生的發展謀

8、求資本，是勢在必行的一項工程。二、更新觀念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛。高效課堂中，教師必須正確認識師生關系，真正放下架子走近學生，成為學 生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以使 學生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要 的。沒有合作的教學是難以實施新課程的，或者說是無法體現新課程理念的。這就 要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學生中去。與學生一起交流，與學生 一起活動，讓學生在教師這里獲得尊重和認可，讓學生在班級獲得歸屬感，從而與 學生一起共建有利于個性發展的課堂氣氛。三、教師必須做好充分的課前準備。打造高效課堂，對

9、老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充 分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么我打算讓學 生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得?怎樣知道學生達到了要求?這課前四第 3 頁 共 7 頁問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之 課。在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始 講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數。其次，教師要有明確的學法指 導，要對自己的設計了然于胸，課堂上還要進行二次備課，并在學生疑惑處、知識 重點處重錘敲打，精講點撥，著力引導學生學會知識、學會思路、學會方法。高效課堂培訓心得體會范

10、文 3在我從教的過程中，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是 指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共 同提高。高效課堂是以人為本的課堂，要有學生立場，以學生的成長為目的，看到學 生實實在在的進步。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同 一個教育目的，即要為學生的終身學習與成長奠基高效課堂之“高效”不應只是 分數和升學率的最終高效，而應落實于每一天、每堂課的有效、高效上。就一節課 而言，就是 40 分鐘前后學生是應該有變化的。如果不能抓住每一堂課，課堂教學 徒有其形，而把學習的任務推遲到課堂之外，又談何高效呢實實在在上好每一堂 課，踏

11、踏實實備好每一堂課，高效課堂才會卓有成效。一、精心備課。知識自己要做到全面把握，融會貫通。備學生時，我會考慮學生的年齡特 點，和已有的學習經驗，以及對該內容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細節問 題，尤其是對于課堂上可能出現認知偏差的點要做好充分的預設。通常一個問題我 會預設出幾種答案，像備課通常指備教材好備學生。備教材時，我認真研讀教材， 教參和相關資料。對一節課的知識自己要做到全面把握，融會貫通。備學生時，我 會考慮學生的年齡特點，和已有的學習經驗，以及對該內容敏感程度等。特別注重 考慮課堂中的細節問題，尤其是對于課堂上可能出現認知偏差的點要做好充分的預 設。通常一個問題我會預設出幾種答案

12、，師問后有生答一，生答二，直至生答四， 生答五才不至于出現案例中講的學生回答“老麻雀勇敢”，“獵狗愛 護小動物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預設，教學機智也會不斷增長，無 論學生出現什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來。第 4 頁 共 7 頁二、認真上課在課堂上，一定要做到不隨意教學，不輕易占用學生時間。給學生營造輕松 和諧民主的學習氛圍。教師要做課堂教學的組織者和參與者，把學習的主動權交給 學生，讓他們自主的在知識的海洋遨游，快樂的探索學習。教師在巡視中給學習緩 慢者以點撥幫助，讓他們的思維跑起來;給優等生設置更廣泛高深的問題，讓他們 的智慧得以充分的的展示，讓他們飛

13、的更高更遠。另外，我還及時幫助學生總結整 理學習的方法。因為授之以魚不如授之以漁。三、抓好課后課堂上大家的時間是相同的，課后可就因人而異了。會利用的能博覽群書， 不會利用的寫作業都費勁。所以我教給學生怎樣安排自己的學習時間，才能高效學 習。在幫助學困生時大多也利用課后時間，有難題時老師講一講，平時好學生幫一 幫，和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同時也幫他們樹立信心，相信自己 我能行，只要有信心，有行動，不拋棄，不放棄，就一定會成功。不論我們花費多 少時間和精力，只要學生健康快樂的成長，就是我們為師最大的快樂高效課堂其本質仍然是我們對新課程改革的深入推進，是實施素質教育和道 德課堂的具體體

14、現。高效課堂的提出和實施，對我們農村學校來說是一個新的挑戰 和開始，俗話說:“教學有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關鍵在 于課堂的實施者教師和學生，尤其是作為課堂引導者的教師，我們要深入研 究、多思善想，敢于創新、勇于實踐，善于反思、總結提高。我相信我們遇到的困 難一定不會少，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學的高效益作為自己一生 孜孜不倦的追求，我始終堅信“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我們一定會 取得高效課堂教學改革的成功。高效課堂培訓心得體會范文 4通過對高效課堂的理論學習和教學實踐，我深切地體會到，高效課堂是教育 發展一種趨勢，也是教學培訓改革的一種必然。作為一名企

15、業培訓老師，在培訓中 我們不僅要好好講課，更要注重自己教的方法和交給企業家學習的方法，培養企業 家參與課堂教學活動的積極性和主動性。目前企業培訓的發展是迅速，復雜又多樣第 5 頁 共 7 頁的，企業培訓學應該是務實高效的。在高效課堂的講師實施過程中我有以下的體 會：從我們講師的角度來說，高效課堂應做好以下條件：一是講師能夠依據課程 標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合 理的導學案。認真備課，尤其要認真備企業家。平時自己在備課時，只習慣于備教 學內容，而忽視備企業家。試想如果不去研究企業家對所教內容的掌握情況，不去 研究企業家的個體差異，一切從本本出發，課堂教

16、學的適切性就會大打折扣，課堂 教學的高效更無從談起。二是培訓的過程必須是企業家主動參與的過程。這種主動參與主要體現在講 師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵企業家學習的積極性。三是培訓中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固企業家的學習成 果，使三維教學目標的達成度更高。打造高效課堂，對講師提出了更高的要求，首 先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算 讓企業家獲得什么?我打算讓企業家用多長時間獲得，我打算讓企業家怎樣獲得我怎樣知道企業家達到了要求?這課前四問能夠讓講師對于課堂有了大概地了 解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應該

17、合理分配課堂時 間，什么時間企業家自己學，什么時間講師開始講，什么時間開始練，這些都應該 做到心中有數。更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。五，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，經常發現自 己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提 問耽誤了企業家寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后 要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有 價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原 則。六，改變教學觀念和教學方式。消除由于講師講得過多、企業家參與過少而 導致的靠大量課后作業

18、來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價 值觀目標實現的問題。第 6 頁 共 7 頁七，認真學習其它培訓。反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對 課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能 力反過來也就影響了課堂教學的效率。八，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有時給企業家提出問題，企業 家還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了企業家課堂思考的時間， 而且有效性很差。這種形式的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學 的效率。有時讓企業家閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準 的要求，企業家漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有