1、 書吧設計開題報告4篇書吧設計開題報告1 課題的討論步驟： 1、預備階段：20 xx年2月 (1)調查、分析、討論學生閱讀現狀，積存討論素材。(2)教師進展有關理論書籍研讀和學習網上教育科研專家講座。(3)搜集、整理與本課題討論相關的文獻及他人的討論成果，為本課題討論供應借鑒。 2、討論階段：20 xx年3月-20 xx年5月為課題探究實施階段，進展課題試驗討論; 第一階段(20 xx.3-20 xx.4) 初步實施階段，調查學生閱讀的興趣愛好、閱讀方法、閱讀習慣、閱讀速度、閱讀的有效程度等現狀，形成調查問卷。 其次階段(20 xx.4-20 xx.12) 初步進展課程的資源的整理，總結，反思

2、階段。周期性地開展校園讀書會、搜集讀書名言等活動，由班級流淌書吧開頭，各班之間開展讀書會，教師每月擬出好書推舉名目為學生推舉圖書，有規劃的合理安排閱讀時間，并依據學生年齡特點選擇閱讀書目。利用課內語文閱讀教學指導學生讀書方法，再在課外閱讀實踐中教給學生正確高效的閱讀技法，提高和培育學生的課外閱讀興趣。 第三階段(20 xx.12-20 xx.5) 連續整理，總結，反思上階段的實施狀況，總結閱歷教訓，尤其是對學生閱讀的興趣愛好、閱讀方法、閱讀習慣、閱讀速度、閱讀的有效程度等狀況，與討論前的狀況進展比照討論。在討論中鼓舞學生能積極主動地通過各種形式展現自己的讀書成果，如手抄報、板報、讀書筆記等。開

3、展評比活動，評比書香班級、讀書明星、書香家庭，共同營造讀書氣氛。 3、總結階段，20 xx年5月-20 xx年6月 (1)完成討論論文。(2)重點進展勝利案例的收集整理、展現，寫出有價值的結題報告。(3)參與結題評審。 課題討論舉措： 1、建立健全課題討論小組，分工合作，責任到人，為課題討論供應各種保障; 2、精選熱心課題討論的青年骨干教師作為課題討論者，按時圓滿的完成課題組布置的課題討論任務; 3、加強學習，定時定期組織課題組成員進展專業理論學習、爭論。不定期的請課題組外專家來做報告和指導，了解先進課題試驗學校的做法。 4、加強課題討論治理，每一階段都要有規劃、有任務、有安排、有活動、有小結。 5、加強成果溝通。由課題小組負責收集，精選有價值的課題討論資料，寫好討論小結。 書吧設計開題報告2 1、預期成果 通過一年的努力，開展多種閱讀活動，使學生養成深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，真正做到好讀書、多讀書、讀好書，在閱讀中儲藏大量的語匯，拓寬學問面，提高閱讀興趣，增加語言文化積淀，提高閱讀力量，在讀書中提升學生的綜合語文素養。 2、成果形式 課題討論方案、閱歷總結、論文、隨筆、課件等; 3-4年級學生課外閱讀推舉