1、 五年級上學期音樂教學計劃六篇五年級上學期音樂教學規劃 篇1 一、學生學問力量，學習習慣分析 五年級學生對小學階段要求了解、把握的五線譜學問已把握一大半，并能進展簡潔的二部合唱，視唱聽音力量逐步提高。 二、教學目的任務 1、在唱好二部合唱的同時對學生進展思想教育。 2、能背唱46首歌曲 3、學習音樂學問及視唱聽音練習 三、教材重點難點 唱好二聲部合唱、聽記力量的培育 四、個人教研專題 學生音樂創新力量的培育 五、詳細措施 1、把思想教育滲透到歌曲教學中 2、課堂上讓學生多唱多練 3、多做聽音練習 教學進度 周次教學內容課時數 12朝夕4 3農家樂2 4腳印2 5十一假期2 67得意的家4 89

2、家鄉4 1011歡快的少年4 1213雨花4 1415冬雪4 1617對花4 18復習檢測2 五年級上學期音樂教學規劃 篇2 一、指導思想： 貫徹落實新課標新課改精神，培育學生肯定的音樂技能，尤其注意培育學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的力量。更要使一局部學生轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素養。 二、根本狀況分析： 五年級學生已是高年級學生，有相對的自制力量，課堂紀律總體不錯，音樂根底相對較弱，但承受力量不錯，有一小局部學生音樂素養不錯，樂理學問的把握，唱歌的狀態，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數占多數，大約是50%55%，這批學生對音樂的興趣很濃，

3、但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高。還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以狀況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我信任，經過一學期的努力后，他們肯定會有所改善。 三、任務目標： (一)、唱歌局部 1、緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲 2、遵循沒節課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止。 4、每學一支歌曲，下一節課應當進展檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方

4、教師準時教正。 5、有學習有記載，使學生真正體會到學習音樂課的意義。 (二)、發聲訓練局部：在氣息的掌握下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現;唱時保持音高，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。 (三)、觀賞局部：綜合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問，以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的觀賞。 (四)、提高教學質量： 1、仔細備課，做好前備、復備、反思工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合。 2、因材施教，對不同的學生留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣

5、。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。 5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。 五、教學進度安排： 課次 周課題 課時 第一課 朝夕 3 其次課 農家樂 4 第三課 腳印 4 第四課 得意的家 3 第五課 家鄉 4 第六課 歡快的少年 3 第七課 雨花 4 第八課 冬雪 4 第九課 對花 3 五年級上學期音樂教學規劃 篇3 一、指導思想： 以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學習方式，進展學生的制造性思維，形成良好的人文素養。 二、學生狀況

6、分析： 我擔當了五年一、二、三、四、六班的音樂教學工作，五年級學生已是高年級學生，有相對的自制力量，課堂紀律總體不錯，音樂根底相對較弱，但承受力量不錯，有一小局部學生音樂素養不錯，樂理學問的把握，唱歌的狀態，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數占多數，大約是50%55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高。還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以狀況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我信任，經過一學期的努力后，他們肯定會有所改善。 三、本學

7、期教學目標、內容： 發聲訓練局部： 1、在氣息掌握下，力求做到聲音位置的統一。 2、在擴展音域中，慎重地擴展低聲區音域。 3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的飽滿、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、學問、練耳局部： 1、讀譜學問： 熟悉升記號，降記號。熟悉波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。 2、視唱局部： 復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳局部： 聽記二拍子或三拍子的48小節單旋律。聽記24小節節奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。

8、 觀賞局部： 要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或熟悉。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現心情、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡潔的分析。 四、教材分析： 五年級的教材中已經有一些要求復習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊學問的學習、復習、把握。本學期要學習歌曲7首，每首都有肯定的意義。要注意對學生進展思想品德教育。另外，有的學生開頭變聲，要留意對嗓子的愛護。 五、提高教學質量措施： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留

9、意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作力量及創新力量。 5、積極和其他學科溝通，積極討論學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。 六、教學進度安排： 課次周次 課時 課題 第1課1、2 3 朝夕 第2課3、4 4 農家樂 第3課6、7 4 腳印 第4課8、9

10、3 得意的家 第5課10、11 4 家鄉 第6課11、12 3 歡快的少年 第7課13、14 4 雨花 第8課15、16 4 冬雪 五年級上學期音樂教學規劃 篇4 一、狀況分析 五年級的學生對音樂的興趣不如一開頭那么興趣昂然，應以保持興趣為主。學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。應留意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的”教學形式和藝術的魅力吸引學生。 二、教學目標 情感態度與價值觀：感受與鑒賞、表現、制造、方法與相關文化 過程與方法：體驗、仿照、探究、合作、綜合 學問與技能：音樂根底學問、音樂根本

11、技能、音樂制造與歷史背景、音樂與相關文化 三、學段目標 保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。 培育音樂感受與鑒賞的力量。 培育表現音樂的力量。 培育藝術想象和制造力。 培育樂觀的態度和友愛精神。 四、內容標準 感受與鑒賞 音樂心情與情感 能聽辨不同類型的女聲和男聲，能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 能體驗并簡述音樂心情的變化，能隨音樂在體態上作出反響。 音樂體裁與形式 傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲等不同類別的歌曲，能隨旋律輕聲哼唱或默唱。 能區分合唱與齊唱、齊奏與合奏。 能初步辨別小型的音樂體裁與形式，能傾聽主題說出樂曲的名字，每年24首。

12、 音樂風格與流派 傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解不同的風格。 表現 演唱 樂于參加各種演唱活動； 知道正確的演唱姿態及呼吸方法，并在歌曲實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反響。 能運用自然的聲音、精確的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。 每學年能背唱歌曲46首。 演奏 樂于參與各種演奏活動。 學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現。 每學年能夠演奏樂曲23首。 綜合藝術表演 能在有情節的音樂活動中擔當一個角色。 能對他人、自己的表演進展簡潔的評論。 識讀樂譜 用已經學會的歌曲學唱歌譜。熟悉音名

13、、音符、休止符及一些常用音樂記號。 能夠識讀簡潔樂譜。 制造 探究音響與音樂 能運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。 能自制打擊樂器。 即興制造 能即興創編心情全都的律動或舞蹈。 創作實踐 能創作24小節節奏或旋律。 音樂與相關文化 音樂與社會生活 感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動； 能夠通過電視、CD、磁帶等聽賞音樂。 音樂與姐妹藝術 能用顏色、線條來表現一樣與不同； 能用簡潔的形體動作協作音樂節奏。 音樂與藝術之外的其他學科 能選適宜的背景音樂為故事或詩配樂朗讀。知道一些兒童歌曲。 五、課時安排 （略） 五年級上學期音樂教學規劃 篇5 一、學生狀況分析 本屆五年級學生，經

14、過四年的音樂教學，已具備了肯定的音樂根底學問。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有肯定的豎笛吹奏力量。能夠自覺的傾聽音樂。整體素養不錯，但有一局部學生學習習慣有待訂正。 二、教材分析 本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念。加強了時間與制造，加強了綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。本冊教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進展表演，另外2首作為傾聽曲。內容圍繞主題綻開，如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲。如蘋

15、果豐收，趕圩歸來啊哩哩為表演內容，豐收鑼鼓，歡樂的農夫為2首不同風格的樂曲，讓學生充分感受“農家樂”。而教材中的樂理學問，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的熟悉和運用則要求滲透于教學之中，讓學生領悟和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求教師在每節課中都能滲透和訓練。 三、教學目標 (一)表現 能布滿自信的獨立背唱24首歌曲。能與其他同學一起合作表演合唱曲目。能自編動作，與其他同學一起合作排演歌曲。 (二)根本樂理學問 能熟悉6/8拍并了解強弱規律。熟悉“#”倚音，波音等音樂標記了解變拍子的含義能視唱所學歌曲的旋律。 (三)傾聽 能積極的傾聽教材中的樂(歌)曲，并隨著音樂的心情進展情感的表

16、達。 能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂了解中外聞名音樂家的生平，如舒曼，格里格。 (四)器樂 能獨立吹奏24首歌曲或樂曲。能與其他同學一起合奏多聲部曲子。能用豎笛為歌曲伴奏。 四、教學措施 1.注意學習過程的評價，把學生的學習興趣、態度、參加程度納入考察范圍。 2.仔細備課，不斷探究新的教學方法。 3.公正對待每一個學生，多鼓舞，少批判。 4.鼓舞學生課外學習音樂。 5.利用多媒體，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。 五年級上學期音樂教學規劃 篇6 一、本學期教學目標與任務： 結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進展的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深

17、對音樂形象的感受，進入比擬深入的觀賞。 這個階段我會注意作好以前和今后學問的連接工作。我會實行多種方式策略，幫忙學生自己嫻熟的應用所學過的學問。并要留意避開學生厭煩枯燥的樂理學問的學習，實行嬉戲的方式讓學生邊玩邊學。 二、教學分析： 1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注意學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。 2、觀賞教學是培育學生音樂感受、觀賞和審美力量的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。 3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把學問融入音樂實踐中去學習。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。 4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如唱歌發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、到達多種技能訓練或學問運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。 三、提高教學質量措施： 1、仔細備