1、大班秋天柿子甜了半日方案第二天 大班秋天柿子甜了半日方案第二天可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班秋天柿子甜了半日方案第二天活動二柿子甜了(第二天)【教材分析】幼兒在嘗過澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。【活動目標】1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。3.體驗自己想辦法解決

2、問題的樂趣。4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。【活動準備】1.經驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。【活動過程】1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。(1)引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進行捂柿子。(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。(3)幼兒交流捂柿子過

3、程中的發現。【活動延伸】5 天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。2、大班主題秋天甜又美教案反思一、設計意圖：秋天悄然而至，小朋友們紛紛帶著自己愛吃的水果來到幼兒園與小伙伴們分享，興高采烈地談論著“紫葡萄象瑪瑙”，“柿子黃澄澄的象個小燈籠” 根據秋季收獲的甜美和小朋友們的興趣點所在，我根據綱要精神，及時抓住教育契機，設計生成了主題方案活動秋天甜又美。旨在讓活動走出園外，通過參觀、采訪、實踐、交流、表演、游戲等手段，讓幼兒身臨其境、了解、體驗各種職業的特征，感受秋天的豐碩、美景、變化，鼓勵幼兒大膽提問、大膽探究、相互合作，在制定、采訪、種植、游戲等活動中體驗活動的樂趣，開闊視野、

4、培養幼兒初步嘗試獨立的解決問題及社會生活實踐能力。活動一：找秋天(綜合活動)【活動目標】1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。2、引導幼兒從多角度多方面來 “找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。3、培養幼兒選擇自己喜歡的表達方式投票，激發幼兒關注周圍現象的興趣。4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。【活動準備】代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。【活動過程】1、提出問題引發幼兒思考：現在的天氣是什么季節?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)2、組織幼

5、兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。4、投票選擇自己喜歡的表達方式：(1)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?(2)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。5、交流、公布結果：(1)你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的)。(2)了解各組的組員，形成臨時小組。活動二：秋天的菜場(參觀活動)【活動目標】1、觀察秋天農貿市場各個區域蔬菜、水產品的品種，初步了解秋季豐收的食物與人們生活飲食的關系。2、

6、擴展幼兒生活經驗，嘗試自主選擇購買各種蔬菜，做到語言流暢，禮貌大方。【活動準備】菜籃子、備好的零錢、選擇路線【活動過程】一、活動前分組談話。1、與家長交流(1)交待本次活動目的。(2)重點提醒家長注意做好安全工作。(3)指導家長如何引導孩子了解秋天的季節性蔬菜、水產品，讓孩子自己選擇要買的菜。2、與幼兒討論：怎樣做文明的小顧客?如：禮貌與別人打招呼、不隨便拿攤位上的東西、不在菜場里四處奔跑打鬧、保持菜場內的環境衛生、愛護公共設施等。二、組織家長和幼兒一起參觀農貿市場1、幼兒、家長、老師有序地進入菜場，邊觀察，邊介紹、交流菜場各區的劃分(重點介紹秋季的時令蔬菜、水果、水產品)：家禽區、蔬菜區、水

7、產品區2、在參觀后，幼兒自主選擇購買一種秋天的時令菜，家長提醒幼兒用禮貌的語言進行購買活動。三、參觀后談話1、請幼兒向大家展示自己買的菜，并介紹菜的名稱。2、說說：在哪個區買的，你是怎么買的，你為什么買這種菜?3、如果沒有農貿市場會怎么樣?活動三：學當小記者(社會活動)【活動目標】：1、了解采訪別人的過程和需準備的工作。2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。【活動準備】邀請從事不同職業的家長來園(農民、水果店店主、園林師、水產商、記者等等)【活動過程】一、提出問題，引出思考：1、明天我們將請來幼兒園一些小朋友的家長：如我們班徐家俊的爸爸(水產商)、大三班馬舒穎小朋友的奶奶(菜農

8、)、大二班楊淦林的媽媽(園藝師)、李佩佩的媽媽(水果店店主)來我們班介紹他們的工作，2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說些什么?問些什么?3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪?二、觀看記者的采訪(采訪保育員秋天的工作)，了解采訪順序：1、觀看中一班周逸桐的爸爸(記者)采訪保育員的過程。剛剛的采訪中叔叔問了些什么、怎樣做的?2、提升采訪時的準備工作與過程等經驗：事先準備采訪內容，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。三、鼓勵幼兒在明天的采訪中大膽嘗試。活動四：豐收之歌(音樂活動)【活動目標】1、知道這是一首丹麥名歌，歌曲的性質歡快、喜悅。2、熟悉樂曲的旋律和結構，根據去果園、摘果子等情節創編動作。3、感

9、受并運用表情、動作表現豐收的喜悅、歡快，讓幼兒懂得珍惜勞動成果。4、站在隊形上舞蹈時，注意控制動作的方向、幅度、與同伴配合比較協調。【活動準備】1、組織幼兒在日常生活中隨機欣賞豐收之歌。2、組織幼兒進行聽信號變隊形的游戲活動。如散點大圓六小圓。3、音樂、磁帶【活動過程】1、師幼共同欣賞一組外國果農在田間收獲的情景視頻。(1)說說：果農是怎樣在田間收果子的?(2)學學：果農去果園、背簍子、爬梯子、摘果子等動作。2、傾聽、欣賞丹麥歌曲豐收之歌。(1)教師組織幼兒傾聽歌曲，回憶音樂表現的內容。提問：歌曲里面講了哪些內容?(2)向幼兒介紹歌曲的名稱、來源、性質。3、在老師的啟發引導下，邊聽歌曲邊創編動

10、作，啟發幼兒大膽地隨著音樂的旋律變化，模仿果農田間勞作的各種動作。4、教師與一組幼兒示范，按音樂的結構變化舞蹈中的隊形，引導其他幼兒觀察舞蹈中進行哪些隊形變化。提問：舞蹈詩有哪些隊形?什么時候開始變隊形?5、教師組織全體幼兒按一定的隊形變化跳舞，編隊形式，教師即時用語言提醒幼兒保持好距離。教學反思我從幼兒的興趣出發組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節更替和秋天獨特的自然現象。幼兒在學習活動中很投入，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。學生在學習和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現象。活動既增強了學生的知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教

11、育目標得到了很好的實現。如果有計劃再次教學，一定在活動中延伸加入學生對一年四季每個季節不同現象想理解和認識，引導他們嘗試去觀察，去發現。從而更好地開發孩子的綜合素質。3、大班主題活動秋天甜又美教案反思【設計意圖】秋天悄然而至，小朋友們紛紛帶著自己愛吃的水果來到幼兒園與小伙伴們分享，興高采烈地談論著紫葡萄象瑪瑙，柿子黃澄澄的象個小燈籠 根據秋季收獲的甜美和小朋友們的興趣點所在，我根據綱要精神，及時抓住教育契機，設計生成了主題方案活動秋天甜又美。旨在讓活動走出園外，通過參觀、采訪、實踐、交流、表演、游戲等手段，讓幼兒身臨其境、了解、體驗各種職業的特征，感受秋天的豐碩、美景、變化，鼓勵幼兒大膽提問、

12、大膽探究、相互合作，在制定、采訪、種植、游戲等活動中體驗活動的樂趣，開闊視野、培養幼兒初步嘗試獨立的解決問題及社會生活實踐能力。活動一：找秋天(綜合活動)【活動目標】1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。2、引導幼兒從多角度多方面來 找秋天，表達自己所找到的關于秋的信息。3、培養幼兒選擇自己喜歡的表達方式投票，激發幼兒關注周圍現象的興趣。【活動準備】代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。【活動過程】1、提出問題引發幼兒思考：現在的天氣是什么季節?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來

13、到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。4、投票選擇自己喜歡的表達方式：(1)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?(2)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。5、交流、公布結果：(1)你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友合作愉快的)。(2)了解各組的組員，形成臨時小組。活動二：秋天的菜場(參觀活動)【活動目標】1、觀察秋天農貿市場各個區域蔬菜、水產品的品種，初步了解秋季豐收的食物與人們生活飲食的關系。2、擴展幼兒生活經驗，嘗試自主選

14、擇購買各種蔬菜，做到語言流暢，禮貌大方。【活動準備】菜籃子、備好的零錢、選擇路線【活動過程】一、活動前分組談話。1、與家長交流(1)交待本次活動目的。(2)重點提醒家長注意做好安全工作。(3)指導家長如何引導孩子了解秋天的季節性蔬菜、水產品，讓孩子自己選擇要買的菜。2、與幼兒討論：怎樣做文明的小顧客?如：禮貌與別人打招呼、不隨便拿攤位上的東西、不在菜場里四處奔跑打鬧、保持菜場內的環境衛生、愛護公共設施等。二、組織家長和幼兒一起參觀農貿市場1、幼兒、家長、老師有序地進入菜場，邊觀察，邊介紹、交流菜場各區的劃分(重點介紹秋季的時令蔬菜、水果、水產品)：家禽區、蔬菜區、水產品區2、在參觀后，幼兒自主

15、選擇購買一種秋天的時令菜，家長提醒幼兒用禮貌的語言進行購買活動。三、參觀后談話1、請幼兒向大家展示自己買的菜，并介紹菜的名稱。2、說說：在哪個區買的，你是怎么買的，你為什么買這種菜?3、如果沒有農貿市場會怎么樣?活動三：豐收之歌(音樂活動)【活動目標】1、知道這是一首丹麥名歌，歌曲的性質歡快、喜悅。2、熟悉樂曲的旋律和結構，根據去果園、摘果子等情節創編動作。3、感受并運用表情、動作表現豐收的喜悅、歡快，讓幼兒懂得珍惜勞動成果。4、站在隊形上舞蹈時，注意控制動作的方向、幅度、與同伴配合比較協調。【活動準備】1、組織幼兒在日常生活中隨機欣賞豐收之歌。2、組織幼兒進行聽信號變隊形的游戲活動。如散點大

16、圓六小圓。3、音樂、磁帶【活動過程】1、師幼共同欣賞一組果農在田間收獲的情景視頻。(1)說說：果農是怎樣在田間收果子的?(2)學學：果農去果園、背簍子、爬梯子、摘果子等動作。2、傾聽、欣賞丹麥歌曲豐收之歌。(1)教師組織幼兒傾聽歌曲，回憶音樂表現的內容。提問：歌曲里面講了哪些內容?(2)向幼兒介紹歌曲的名稱、來源、性質。3、在老師的啟發引導下，邊聽歌曲邊創編動作，啟發幼兒大膽地隨著音樂的旋律變化，模仿果農田間勞作的各種動作。4、教師與一組幼兒示范，按音樂的結構變化舞蹈中的隊形，引導其他幼兒觀察舞蹈中進行哪些隊形變化。提問：舞蹈詩有哪些隊形?什么時候開始變隊形?5、教師組織全體幼兒按一定的隊形變

17、化跳舞，編隊形式，教師即時用語言提醒幼兒保持好距離。6、在音樂伴奏下完整連貫地跳舞、啟發幼兒運用表情、動作、姿態與同伴合作表現果子豐收的喜悅之情。活動四：農夫果園(體育活動)【活動目標】1、練習跨越、鉆爬、原地縱跳觸物等動作，增強幼兒的動作協調能力。2、積極參加創設游戲場景的工作，培養幼兒團結合作、大膽細心的品質和克服困難的信心。【活動準備】用絲線拉成的農夫果園、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。【活動過程】1、幼兒進場，四散站立;隨音樂師幼一起做農夫工間操。(農夫們：我們在田間勞動累了吧，一起休息一下，跳個健身操吧!)2、教師介紹今天的活動任務：經過農夫們的辛勤勞動，我們果園里的果子快要豐

18、收了，我們一起來作一個蛛網，防止害蟲偷吃果子。幼兒商量蛛網的設置位置，共同創設情景，激發幼兒參與的興趣。3、師幼欣賞大家共創的游戲情景。(1)檢查評價。師：我們先來試試蛛網牢不牢?(2)學習穿過蛛網時的跨越、鉆爬的技能：蛛網很牢，可是我們農夫進入果園也要小心、不能觸碰到蛛網線，可以選擇跨越或鉆爬等方式在蛛網果園中穿行，抓住果園中的害蟲，摘下成熟的果子放進籃子。4、幼兒玩游戲：農夫果園。(1)提醒幼兒看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網中穿行，抓住相對應的害蟲。(2)在遇到較難穿越的障礙時如何應對。(3)鼓勵幼兒能大膽、小心地穿過(不觸碰)蛛網，摘果子時能根據自己的縱跳能力選擇合適高度的果子。5、引導幼

19、兒分享豐收的快樂。(1)請幼兒說說各組合作摘到的果子數量，體驗豐收的喜悅。(2)播放豐收之歌，建議幼兒與好朋友自由結伴舞蹈。活動反思：綱要在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標。活動中我充當引導者，發揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，讓幼兒在活動中觀察、發現、表達，發展幼兒的口語表達能力。結合幼兒實際，將教材內容制作成以聲音、圖

20、片為呈現形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內容，激發幼兒學習散文的興趣，降低理解的難度。活動中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學方法進行教學，從而達到解決重點，突破難點的目的。4、大班秋天秋天在哪里教案活動目標：1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、綠油油。2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。活動準備：1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。2、課件秋天在哪里。3、水彩筆或油畫棒一盒。活動過程：一、導入部分。上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上

21、次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天在哪里，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰?二、欣賞散文詩。1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也

22、可以說秋天是紅彤彤的呢?香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?3、小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆

23、記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌四、小結。原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。5、大班秋天教案：豐收的秋天幼兒園大班秋天教案：豐收的秋天活動目標：1、認識一些農作物或果樹，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。3.教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。活動準備：1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。

24、2、農民田間勞作場景的錄像。3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節”展覽。活動過程：一、自由探索1、通過提問激發幼兒談話的興趣。2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導幼兒根據自己的經驗來討論對秋天的認識)。二、引導發現1、觀看農民田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。“農民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)小結：農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?(引導幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內容，表達自己的感受，使幼

25、兒知道秋天是各種植物收獲的季節。)三、交流討論幼兒自由結伴進行交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。)6、幼兒園大班秋天教案：找秋天幼兒園大班秋天教案：找秋天活動目標：1、學會參與討論秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌。3、樂于參加各種野外探索活動，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲。4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂。活動準備：1、選擇秋游地點，熟悉場地環境，確定活動內容。2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包，一個塑料

26、袋，小食品，水等。活動過程：一、通過語言引出秋游。教師：小朋友，你知道現在是什么季節?秋天是什么樣子的?你們想不想走出去找一找秋天呢?二、組織幼兒討論：秋游應注意的問題。1、秋游時，可以組織哪些活動?你們想做些什么?2、秋游時，要注意什么?(內容安全、行為文明、進餐的衛生等方面。)3、教師根據幼兒回答的情況，進行簡單的小結。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統一安排。三、欣賞游覽地點的美景。1、引導幼兒根據公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規則。2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。3、觀察秋天的

27、樹木變化，重點引導幼兒觀察樹葉是什么顏色的?秋天的樹葉有什么變化?4、觀察人們的活動。四、采摘收集，尋找秋蟲。1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。2、教師根據活動情況，組織幼兒互相看看、談談自己采集到的東西。五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。一、清點人數，組織幼兒返回幼兒園。7、大班秋天金色的秋天教案反思一、教材分析：談話活動是培養幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等

28、，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經驗。教學案例設計意圖活動目標：通過欣賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。運用已有的知識經驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。養成注意傾聽的好習慣。活動準備：秋天多么美歌曲，關于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關于秋天的印象畫。活動過程：一、創設談話情境，引出談話話題。談話導

29、入：小朋友們，現在是什么季節?你看到的秋天是什么樣的?二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。2、請幾名幼兒講述自己的作品。3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看?4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內容。如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導：秋天里，小動物們都在干些什么呢?螞蟻在

30、干什么?它為什么要搬運那么多的糧食?以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。三、引導幼兒逐步拓展談話范圍1、教育幼兒在天氣轉涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質，預防感冒等疾病的發生。2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧!導入活動。以幼兒的已有經驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。呈現“本活動的新知識”信息先讓幼兒講述自己對秋天的認識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識，使教育有層次性。引導幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節。老師適當的總結，秋天是個豐收、涼爽的季節。活動反思：通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化

31、，體會秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。8、大班秋天科學教案：秋天的花幼兒園大班秋天科學教案：秋天的花活動目標：1.感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和外形特征，了解花的基本結構。2.通過觀察和操作活動，加深對菊花、一串紅和雞冠花的認識。3.知道花好看不能摘的道理。提升環境保護意識。活動準備：1.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。2.創設我們的小花園小園地。3.幼兒用書人手一冊。活動過程：幼兒介紹自帶的花。組織幼兒參觀我們的小花園園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，并與同伴自由交流。請個別幼兒在集體面前大聲地介紹。組織引導幼兒觀察感知秋天的花

32、。教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發現了什么?引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒輕輕撫摸觀察物，并與幼兒進行自由交流。集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜歡的一種花，描述它們的形態、特點等。對幼兒中發出的疑問即使組織討論或針對性觀察，教師和幼兒一起梳理植物的概念。(根、莖、葉、花、果)。全面針對性觀察菊花。每桌一盆菊花，要求幼兒根據植物的結構對花、葉、莖進行有序觀察、議論和介紹。教師：這是什么花?花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?像什么?鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國名花之一，深受大家喜歡。觀看幼兒用書，進一步感知認識菊花、一串紅和雞冠花。教師：

33、看圖說說，圖上有哪些花?菊花是什么顏色?花瓣是什么樣子的?看上去像什么?教師帶領幼兒觀察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點。教師帶領幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學習朗誦詩歌雞冠花教師簡單小結：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花;有的花瓣像卷曲的頭發;一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹;雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。開始部分調整為組織幼兒到小區內感知認識秋天的花卉。9、大班秋天主題紙筒上的秋天教案反思設計意圖:我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒結實耐用,粗細不一,是幼兒進

34、行彩繪、粘貼等美術創作的好材料,經創作的作品可擺可掛,裝飾性極強。我設想紙筒較適合畫一些接龍圖案,但幼兒對于接龍圖案有多少經驗呢?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標記引導幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢?帶著這些思考,在有關秋天的主題活動中,我首先了解幼兒的已有經驗,同時開展了多種活動來豐富幼兒的經驗,如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。這些經驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎上,我設計了紙筒上的秋天的活動,將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點,將探索和表現圖案的規律變化作為活動難點。首先引導幼兒觀察紙筒,說說在紙筒上作

35、畫與平面作畫的不同,從而進一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規律;然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想,拓寬幼兒的設計思路;在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中,強調接龍圖案是按規律變化的,并及時發現幼兒設計圖案的新思路,鼓勵他們把想法表現出來;在最后的欣賞點評環節,關注作品的規律變化、創意設計。通過以上五個環節,我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。目標:1.按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。2.感受接龍圖案有規律變化和色彩對比產生的美感。3

36、.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。準備:1.幼兒對依樣接畫有一定的認識。2.將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺,大部分紙筒上面已畫好細的引導線。3.黑板上貼接龍圖案。4.六張桌子上分別貼上秋天的水果秋天的農作物秋天的樹葉秋天的花朵秋天的蟲子秋天的?字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。過程:一、初步感知在紙筒上作畫的方式1.出示展示臺上的各色紙筒。師:我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色,好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想,在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?2.演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉動紙筒作畫。二、感知并辨析圖案規律1.尋找引導線,

37、了解其作用。師:仔細看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發現是什么了嗎?(線。)師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)2.辨析圖案規律。師:仔細看看每一條線上的圖案有什么規律?3.小結。師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果一組接著一組,有規律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。三、交流設想1.交代任務。師:請你選擇一個喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準備設計什么樣的接龍圖案。2.幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設想。3.交流設想。師:剛才聽到的

38、設想非常好,請他給我們介紹一下吧。師:誰還有不一樣的想法?四、選擇專題和設計圖案1.分組。師:后面的每張桌上都有字卡,這是秋天的農作物組,這是秋天的水果組請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設計,那你可以選擇秋天的?組。2.討論操作要求。師:如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉,都會把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫保持干凈呢?師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案?3.操作。(1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設計接龍圖案。(

39、2)巡回指導時,教師應留意幼兒設計圖案的思路,鼓勵他們把想法表達出來;提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。五、欣賞點評1.建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。2.引導幼兒集中欣賞。師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案,為什么?3.注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設計是否獨特等方面點評。4.播放幻燈片生活中的接龍圖案。師:其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。活動反思：操作中幼兒的表現方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙筒后先思考，想好后再動手;大部分幼兒先把喜歡

40、的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經教師提醒后才意識到要設計接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢?畫什么呢?”幼兒都能圍繞選擇的小專題設計繪畫內容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數量太多，畫著畫著自己都記不清規律了;個別幼兒不顧引導線的提示，單個物品排列無序;有的幼兒對單個物品形象的表現有困難出現這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習?對于構圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習?接龍圖案的設計是不是需要鋪墊，如先在

41、平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯系孩子的實際經驗，因為幼兒的已有經驗才是設計活動的起點。10、大班主題美麗的秋天、秋天的雨教案反思主題目標：1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。2.感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。活動一：美麗的秋天教學準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。教學過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)師：秋天有哪些美麗的顏色?幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個收獲的季節，你聞到了哪些氣味?幼：甜甜

42、的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。活動二：涼爽的秋雨教學準備：在園內戶外場地進行。教學過程：教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺?幼：很涼快，很舒服。師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?幼：天氣越來越涼。幼：樹葉變黃了、變紅了

43、，一片片飄落下來。活動三：欣賞秋天的雨師：我們來聽一篇很美的散文秋天的雨。師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小

44、朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。幼：桂花發出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。(幼兒用蘆葦花、樹葉、花

45、等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。)附詩歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里點頭。秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜

46、的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌教學反思：這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。11、大班語言秋天到了教案反思活動目標：1.了解秋季的特征，認識秋季的花

47、草樹木、果實和種子。2.學習用優美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。3.在教師的幫助下創編散文，體驗創編活動的成就感。4.愿意分角色表演簡單的故事情節。5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。活動準備：1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。2.秋天的花木果實的照片若干張。3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。活動過程：1.導入活動。師：現在是什么季節?你看到周圍都有哪些變化呢?2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個優美的詞語形容圖片的內容。師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)3.圖片分類。師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自

48、己的好朋友在一塊兒呢。(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)4.根據圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節呢?5.教師幫助幼兒將優美的詞句編成散文。師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。(1)教師朗誦散文。(2)幼兒集體朗誦。(3)為散文起一個好聽的名字。6.結束活動。教學反思：活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創編散文的那股高興勁兒深深感染著我。在此

49、以前，小朋友都在學書上的散文，那些優美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今

50、后的創編活動奠定了良好的基礎。創編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發現了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。12、大班主題秋

51、天來到了教案反思活動設計背景秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。活動目標1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。2、創編散文內容并加上相對應的動作。3、發展幼兒的想象創造思維。4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5、體驗明顯的季節特征。教學重點、難點活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。活動準備秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片活動過程一、 教師出示秋天風景圖，引出下文1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)2)、樹葉寶寶從樹上掉下

52、來會遇到誰呢?二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。七、活動延伸游戲：兒歌復習目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。教學反思秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景

53、色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。13、幼兒園幼兒大班半日家長開放日活動程序教案一、活動目標:1、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平

54、,了解幼兒園教育情況。2、幫助家長了解幼兒的年齡特點,教師的教育方法以及教育教學目標,了解自己孩子在群體中的表現。3、通過家長開放日活動,幫助家長進一步了解自己即將入學的孩子在能力上、行為上以及習慣上的具體表現,促使以后更好地做好有的放矢的教育。二、活動準備:1、教師先向家長介紹教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等等。2、教給家長觀摩教學活動的方法,該看什么?評些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進步了嗎?等等3、教師精心準備執教的活動內容以及所需材料,如制訂好活動計劃、安排好活動時間和活動流程、復印好家長開放日家長意見反饋單等。三、活動流程:7:

55、45-8:25接待入園8:25-8:40晨間談話8:40-9:00早操:要求幼兒認真做操,和同伴配合默契,動作合拍。9:00-9:30集中教育活動:9:45-10:15體育游戲活動:10：20-10：30離園活動四、家長填寫開放日活動反饋意見表五、教師小結，家長帶幼兒離園具體活動內容如下：一、來園活動：1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險品及個人衛生。2、自選活動二、戶外活動：1、分散：引導幼兒一物多玩，鼓勵幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相互碰撞。材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多。(活動中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時提醒幼兒

56、增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導個別幼兒活動。2、集體活動：過小樹林、送湯圓要求：(1)引導幼兒學習布袋跳的基本動作，培養幼兒手腳協調的能力;(2)繼續學習控制球，增強幼兒的平衡能力。過程：分組活動再交換。A組：過小樹林(布袋跳)B組：送湯圓(控制球)評價：(1)、表揚活動中勇敢、動作到位、速度快的幼兒。(2)檢查幼兒是否出汗，及時增減衣服。3、韻律活動、早操。三、教學活動：活動一：語言活動坐在大胡子里的鳥窩一、活動目標：1、理解故事的人物形象和情節、感受童話故事的幽默，增強愛護鳥類的意識2、學習詞語：動彈、紋絲不動、專心致志。二、活動準備：教育掛圖三、活動過程：(一)、出示掛圖，直接引入。

57、師：小朋友，圖上你們看到了些什么有趣的畫面呢?(引導幼兒用自己的語言講述圖上的內容。)師：噢，原來，我們看到了一個留著又長又大胡子的人，和好幾只小鳥。那他們之間又會發生什么有趣的故事呢。今天呀，老師要說一個做在大胡子里的鳥窩的故事。(二)、講述故事，理解故事內容。1、提問：故事的名字?故事里都有誰呀?故事講了一件什么事?2、啟發性提問：1)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發現了什么?豐富詞匯：什么是梳理?師：原來，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的時候，從他的胡子里飛出了一只小灰鳥，可是啊，小灰鳥呢，一直瞅著大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一動不動，這樣小鳥就不會受驚了。師：我們一起來學習下對著鏡子

58、梳理自己的頭發。(教師動作配合，學習感受梳理)2)提問:大胡子發現鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的?豐富詞匯：動彈、紋絲不動。(結合游戲動與不動學習詞匯動彈，紋絲不動。)(三)、感受故事人物特點，增進對故事的理解。1、師：聽完大胡子的故事，你們覺得大胡子是個什么樣的人?(幼兒思考)2、討論：大胡子是個善良、可愛和富有責任心的人，從哪些地方可以看出來呢?(靜靜躺在那兒讓鳥媽媽專心孵蛋。鳥爸爸給蟲子吃，他不吃，吃草莖。腰疼也不動彈。輕輕地說話迎接鳥寶寶。)師：你喜歡大胡子嗎?遇到這種事，你們會怎么做?(幼兒各抒己見)(四)、拓展延伸，移情教育。1、師：大胡子的故事告訴我們應該愛護和保護動物，

59、應該樹立起愛護動物的意識。2、樹立愛心意識，活動結束。師：鳥類是我們的好朋友，怎樣讓更多的人來保護鳥類?教師、家長與孩子一起制作保護鳥類的宣傳卡片，活動自然結束。活動二：體育游戲：磁性人一、活動目標：1、學會協調的正走、倒走，側走2、能迅速反應，體驗游戲樂趣。二、活動準備：進行曲音樂、場地準備三、活動過程：1、準備活動，放進行曲。教師吹口哨帶幼兒進入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢(正步、蹲走，側走、快走等)2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。3、組織集體練習：以哨子為準，教師吹三聲哨子，幼兒喊磁性人然后做一個造型(注意做好造型不要動)4、游戲：磁性

60、人(1)讓幼兒討論：磁鐵能吸什么?使示范當磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后大磁鐵說次忒沒磁性了散!磁性人散開，(注意不能擠，不要推，輕輕過來)(2)熟練后教師變換方向當磁鐵，幼兒練習正走、側走、倒走。(注意磁性人不能轉身，只能朝一個方向走。)(3)幼兒當磁鐵，游戲幾遍后增加磁鐵的人數，逼供內引導幼兒探索多種走的方式。5、放松活動(1)以問激趣：我們除了變磁性人，還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。(2)放音樂，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。6、結束我們的身體真能干，現在已經累了，該休息了。我們回家吧!幼兒在舒緩的音樂中走回活動室。14、大班社會秋天教案反思活動目標：1.