1、2023年四川省初中歷史教師優質課教學展評活動教學設計新文化運動的興起參賽選手：付文玲 第四單元 辛亥革命和新文化運動的興起 第10課 新文化運動的興起一、教材分析1、課程標準列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物，了解新文化運動在中國近代思想運動中的地位和作用。2、教材地位：新文化運動發生在戊戌變法和辛亥革命之后的1915年，在近代中國人民的抗爭史和探索史上都具有舉足輕重的作用。（1）從近代抗爭史的角度看，它是舊民主主義革命的總結，新民主主義革命的曙光。它對舊民主主義革命失敗的深刻反思，帶來了對封建舊思想的徹底批判，并做好了新民主主義革命的思想準備。（2）從近代探索史的角度看，它是近代思想的

2、發展，在學習西方的過程中，先進的中國人從師夷長技、君主立憲、實業救國和民主共和發展到了新文化運動初期的民主科學。（3）本課對培養學生的愛國情感和社會責任感，關注現實和國家的命運具有重要的作用和意義。因此，本課也是滲透社會主義核心價值觀中“愛國”、“民主”等素養的典型課例。二、學情分析優勢：八年級學生的理解分析、概括歸納能力有了一定的提高，具備一定程度解析史料的能力。劣勢：知識尚未形成體系，對歷史事件之間的聯系缺乏整體認知。三、教學目標根據新課標、教材與學情分析，圍繞歷史學科核心素養，制定了如下教學目標：（1）通過分析相關史料，歸納基本內容，培養學生史料實證的學科素養。（2）感悟新文化運動的影響

3、，認識進步思想的重要意義，培養學生的唯物史觀。（3）通過對新文化運動倡導者精神的學習，培養學生的家國情懷。四、教學重點、難點重點: 新文化運動初期的口號、基本內容及其影響。難點：新文化運動興起的背景。五、教學準備多媒體課件、課堂學案六、教學過程設計說明【情境導入】教師：展示圖片：“ 68周年國慶”和“黨的十九大勝利召開”，感悟今天民富國強的中國，導入新課 。學生：感悟今強昔弱的祖國，認識到今天的幸福生活來之不易，從而銘記歷史。通過祖國今強昔弱的對比，引發學生對本課的思考。在現實和歷史之間架起一座認知的橋梁，有利于學生歷史時空觀念的培養。激發學生學習的興趣，啟發學生關注現實和國家命運,感悟家國情

4、懷。有利于培養學生自主學習、篩選歷史要素的能力。通過情境創設，引導學生體驗歷史，體會合作學習的樂趣和優越性，培養創造性思維，讓學生經歷思維的碰撞。展示環節，能增強學生的自信心，凸顯學習主體地位。通過學習陳獨秀、胡適的相關資料，去理解他們的思想主張，突破重點，培養學生“論從史出、史論結合”的歷史學科素養。以“3”巧妙總結內容，形成要點記憶法。數字故事反映出運動后“覺醒的國、希望的家”，和背景中“落后的國、殘破的家”形成強烈的反差，讓學生在對比中明白新文化運動的重大意義。先觀看后歸納，讓學生的認知從感性上升到理性的新高度。弘揚社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。檢測學習情況，查缺

5、補漏。再次回顧三個時期的中國，聯系中國夢，激發愛國情感和社會責任感，培養家國情懷。在國家歌聲中結束新歌，將愛國情感推向高潮。采用邏輯框架圖設計，簡單明了，重難點突出。【建構新知】一、新文化運動興起的背景教師：他們為什么要開展這一場思想解放運動呢？引導學生觀看數字故事我們的國、我們的家1【這是我們的國，這是我們的家。1840年以來，鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭。我們的國家一步步走向黑暗的深淵。歷經苦難、歷經滄桑，黑暗中，我們苦苦的追尋一條救亡圖存的道路。不停的抗爭、不斷的探索：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命。1912年中華民國成立，我們對民國充滿了無限的期待！然而，袁世

6、凱竊取革命果實后，卻掀起了一股尊孔復古的逆流。我們依然遭受著帝國主義、專制獨裁和封建禮教的壓迫！專制思想仍然根深蒂固，中國民眾仍舊無知愚昧。我們不禁想問：這是怎樣的國、怎樣的家？】教師：同學們，這是一個怎樣的國、怎樣的家？學生：自由回答。教師：封建思想并未得到清除，袁世凱掀起尊孔復古的逆流，國家面臨著封建復辟的危險，依然是一個落后的國、殘破的家，這就是新文化運動興起的背景。教師：（過渡）當時一些先進的知識分子認為要改變中國的現狀，必須進行一場思想革命，把人們的思想從腐朽專制迷信的舊思想中解放出來。最先發起這場戰斗的就是陳獨秀。二、新文化運動興起的概況教師：請同學們閱讀教材5455頁。先自學這一

7、部分的內容再填表，然后大家一起來分享自學內容。看書時，要學會找關鍵詞，用筆勾畫出來，養成良好的學習習慣。開始時間標志代表人物主要陣地搖籃1915、9陳獨秀在上海創辦青年雜志（第二期改名為新青年）陳獨秀李大釗胡適魯迅蔡元培等新青年北京大學教師：展示油畫北大講壇上的教授蔡元培任北大校長時，實行“兼容并包”的辦學方針。他邀請陳獨秀、胡適、魯迅和李大釗等人到北大任教，同時也邀請固守封建舊思想的代表辜鴻銘，新舊思想激烈碰撞，北大成為當時全國思想活躍、學術興盛的最高學府，培養造就了一大批具有新思想的青年。總結概況：一群激情飛揚的人物，一本激情洋溢的刊物，一座激情四射的大學，開啟了近代思想解放的潮流！過渡：

8、同學們，想不想和老師一起回到那個激情燃燒的歲月，去感受他們的愛國熱情？三、新文化運動初期的基本內容教師：接下來就進入我們的“體驗時刻”，今天我們將要學習北大教授陳獨秀、胡適等大師的課！就讓我們開啟北大之旅，重溫大師風采！活動方案：全班分成兩個學習小分隊：秀之隊、適之隊。分別去北京大學聆聽人生導師陳獨秀、胡適的精彩授課。回來后每隊推薦1-2名代表和大家分享學習心得，我們將通過學習大師的講義來了解他們的思想精髓。學生：領取講義，合作探究，討論分享并展示學習心得。秀之隊展示環節：舊報新聞 ：民國初年，北京中華新報曾登了一則新聞，有一女子唐氏19歲，許配張家 ，還未嫁過門，未婚夫就死了，為了做烈女，唐

9、氏選擇自殺殉夫，歷盡了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次絕食，最后服用砒霜結束了年輕的生命。問題：為什么這個女孩會想到要自殺，一味尋死呢？（學生互相討論）教師：如果青年們都像她這樣干傻事，我們的國家還會有希望嗎？針對這種情況，陳獨秀在敬告青年一文中，明確提出了“民主”和“科學”兩大口號。后來，他又指出：“我們現在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗”。問題：材料中的兩位先生分別指誰？（民主、科學）教師：提倡民主，反對專制；提倡科學，反對迷信。適之隊展示環節：1、請用文言文擬一份委婉拒絕別人請求的電報學生：才疏學淺，恐難勝任，不堪從命。胡適：干不了，謝謝！2、秀

10、才娶妻：話說有個秀才，一日在村里閑逛，看到有張征婚啟事，上面寫著：“烏黑頭發無麻子腳不大周正。”秀才覺得這姑娘不錯，就把她娶回去了可回家一看，秀才差點就暈過去了。秀才以為：烏黑頭發，無麻子，腳不大，周正。實際情況：烏黑，頭發無，麻子，腳不大周正。文言文和白話文的比較：文言文：晦澀難懂白話文：通俗易懂 （有利于新思想、新文化的傳播）主張：以白話文代替文言文 教師：介紹白話文小說狂人日記節選我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是“吃人”！ 狂人日記把反封建的思想和白話文形式結合起來，成為新文學的典

11、范。反封建思想和白話文形式結合起來，有利于“民主”、“ 科學”思想的傳播。師生總結：新文化運動的基本內容（三提倡，三反對）提倡民主，反對專制； 提倡科學，反對迷信；提倡新文學，反對舊文學。教師：（過渡）新文化運動正在蓬勃發展的時候，1917年，俄國爆發了十月革命。十月革命勝利后，李大釗等一批先進分子開始在中國傳播馬克思主義，我們的國家又看到了心得希望。新文化運動給當時中國帶來了怎樣的變化呢？請大家帶著這個問題，跟我一起來看這段數字故事。引導學生觀看數字故事我們的國、我們的家2。【這依然是我們的國、我們的家 ，這是我們的新青年，他們正在努力學習科學文化知識；這是我們的1919年，愛國的學子們憤怒

12、了，懵懂的女子們覺醒了。1919年的新詩年選摘錄：自覺的女子“我沒見過他，怎么能愛他？我沒有愛他，又怎么能嫁他？這簡直是一件買賣，拿人去當牛馬罷了。我要保全我的人格，還怎么能承認什么禮教呢？”我們又看到了新的希望！毛澤東、周恩來等一大批先進的青年，成為堅定的馬克思主義者我們又看到了新的希望！】教師：同學們，這又是怎樣的國怎樣的家呢？談談你的看法！四、新文化運動的影響1、性質：思考：新文化運動主要是在什么領域進行的改革？ （思想領域）是中國近代史上一次空前深刻的思想解放運動。2、意義：對舊思想掃蕩、清除；對新思想宣傳、提倡；對人民覺醒。（1）高舉“民主” 、“科學” 的旗幟,對封建專制制度和封建

13、思想文化進行了一次猛烈的掃蕩，推動了中國自然科學的發展。（2）促進了中國人民特別是知識青年的覺醒，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。教師：（過渡）中國人民在新文化運動中覺醒起來，成長起來的新青年經過不懈的抗爭與探索，三十年后，實現了中國人百年的夢想，獨立與解放，中國人民從此站起來了。【拓展應用】進步的思想，對社會的發展具有積極的推動作用。教師：新時代的今天，我們應該具備哪些進步的思想嗎？學生：（自由回答）師生總結：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀。讓我們弘揚社會主義核心價值觀，人人爭當好青年！【檢測反饋】教師：（過渡）同學們，我相信今

14、天大家的收獲是頗多的，接下來我們就通過一個“我說你猜” 的小游戲，輕松檢測課堂所學。游戲規則：在屏幕上依次會出現一些和本節課有關的關鍵詞，一位同學背對屏幕，其他同學給他提示。提示的內容有兩個要求：一，不能提示屏幕上出現的字。二、提示的內容必須與本課有關。屏幕上的關鍵詞：北京大學、民主科學、魯迅、胡適、李大釗【歸納總結】結束語：同學們，今天我們追隨著無數偉人的足跡，重拾歲月的記憶，一起回顧了新文化運動前曾經落后的國，殘破的家，運動后覺醒的國，希望的家，也看到了今天富強的國，幸福的家。不管怎樣，這都是我們的國，我們的家，我們要始終熱愛我們的祖國！百年來，中國人辛苦求索、艱難追尋同一個夢想，實現中華

15、民族的偉大復興，這就是中國夢。同學們：讓我們團結起來，不忘初心，繼續前進，共圓中華民族偉大復興的中國夢！同學們，在這金秋十月，我們又迎來了偉大的祖國母親68周歲的生日，今天，讓我們唱響這首愛國情歌曲，獻給母親，一起祝愿祖國的明天更加美好！謝謝大家！課后思考：今天，我們中國正走在中華民族偉大復興的道路上，作為青少年的我們應該為我們的國、我們的家做些什么呢？【板書設計】七、教學反思本課亮點：利用知識表格和相關歷史資料，引導學生自主學習，培養學生史料實證的學科素養。創設歷史情境“體驗時刻開啟北大之旅，重溫大師風采”，引導學生合作探究、溝通分享，提高合作學習的能力，培養學生理性思維。通過歌曲國家和數字故事我們的國、我們的家的展示，引導學生關注不同時期國家的命運和盛衰，滲透時空觀念、家國情懷和社會主義核心價值觀，提高學生學科素養。總之，能夠依課標施教由淺入深剖析教材，依學情施教由簡到難分層教學，依素養施教潛移默化式熏陶，促進學生全面發展。存在問題：1、課堂預設和實效存在一定的偏差；2、在教學中，如何更恰當的滲透歷史學科核心素養，給我帶來更多的思考和啟發。在具體的教學過程中，我將根據學生的具體反饋做出相應的調整，做到因材施教，真正的實現以學生為中心的教學，為學生的長遠發展負責。附教學流程第10課 新文化運動的興起我們