1、第6課 求索真理的歷程課標與考綱解讀（一）課標要求1.結合實踐是認識的基礎這一觀點的學習，引導我們理解實踐第一的觀點，充分發揮實踐對認識的決定作用。2.聯系真理是具體的有條件的這一觀點，引導我們學會在一定的條件和范圍內認識真理。（二）考綱呈現1.實踐的概念和特點2.實踐是認識的基礎：實踐是認識的來源、動力、目的，實踐是檢驗真理的唯一標準3.真理的客觀性、具體性和條件性4.真理和謬誤5.認識的反復性和無限性第6課 求索真理的歷程（三）學習提示1.本考點是高考的重點，高考在本課的命題主要是以選擇題的形式出現，主觀題也較多。命題多集中在實踐和認識的辯證關系、真理的特點、認識的反復性和無限性等知識上。

2、2.在復習過程中，應能通過現實生活中的實例，闡明實踐是認識的基礎，揭示實踐在發現真理、檢驗真理、發展真理過程中的重要作用，確信追求真理要與時俱進。（三）學習提示考點梳理與突破考點一 實踐的概念和特點（一）考點梳理1.含義：實踐是人們改造客觀世界的一切物質性活動。2.特點（1）客觀物質性；（2）主觀能動性；（3）社會歷史性。學習小貼士實踐的客觀物質性、主觀能動性和社會歷史性，是相互聯系不可分割的。三者的統一體現了在實踐問題上唯物主義與辨證法的統一，體現了辯證唯物主義認識論的基本特征。考點梳理與突破學習小貼士3.實踐的形式（1）改造自然的生產實踐（2）變革社會的實踐（3）探索世界規律的科學實驗（二

3、）題眼突破理解實踐的特點特點原因或表現客觀物質性（1）從實踐的構成要素看，實踐的三個基本要素(主體、手段和對象)都是客觀的，所以實踐具有客觀物質性。(2)從制約實踐的條件看，實踐活動的過程和結果受到客觀事物及其運動規律的制約，也具有客觀性3.實踐的形式特點原因或表現客觀物質性（1）從實踐的構成要主觀能動性(1)表現一：人們在行動之前就已有了確定的目的，并根據符合客觀實際的認識制定計劃、方案等，然后才去行動。(2)表現二：人們可以自覺地運用在實踐的基礎上獲得的認識成果去指導實踐，去能動地改造世界社會歷史性(1)社會性，強調的是實踐是處在一定社會關系中的人的活動。(2)歷史性，強調的是人的實踐活動

4、是歷史的發展著的，受一定歷史條件的制約(1)表現一：人們在行動之前就已有了確定的目(1)社會性，強例1 十九世紀四十年代以前，西醫外科手術都是在沒有麻醉的情況下進行的，不僅增加了病人的痛苦，甚至會導致昏厥、休克和死亡。實現“刀下無痛”，一直是醫學界的夢想之一。一代又一代的醫生嘗試用各種不同的方法，盡可能地減輕病人外科手術的痛苦，但效果都很有限。直到化學止痛劑一氧化二氮和乙醚的發現、成功使用和推廣，醫學才真正進入無痛手術時代。上述材料說明（ ）實踐是社會性歷史性的活動認識是適應實踐的需要產生的實踐是客觀見之于主觀的活動獲得正確的認識意味著認識過程的結束A.B.C.D.例1 十九世紀四十年代以前，

5、西醫外科手術都是在沒有麻醉的情解析 隨著社會歷史條件的改善，外科手術從有痛時代進入到無痛時代體現了實踐的社會歷史性。止痛劑的研究發展立足于外科手術需要體現了。中“客觀見之于主觀”，中“過程的結束”的說法都是錯誤的。答案 A解析 隨著社會歷史條件的改善，外科手術從有痛時代進入到無痛遷移訓練1 “地球一小時”活動節約的能源雖然有限，但是，當環保意識深入人心并化為自覺保護環境的實踐，就會對全球節能減排事業做出巨大的貢獻。這說明（ ）實踐是主觀見之于客觀的能動的物質性活動實踐是按照主觀的內在本性改造世界的活動實踐具有能動性、社會性和客觀性的突出特點實踐是人類應對環境的有效合理的適應性活動A.B.C.D

6、.遷移訓練1 “地球一小時”活動節約的能源雖然有限，但是，當環考點二 實踐是認識的基礎（一）考點梳理1.實踐是認識的來源。學習小貼士認識的來源只有一個即實踐，而獲得認識的途徑有兩條：一是直接經驗（通過親自實踐獲得）；二是間接經驗（通過知識的學習和傳遞而獲得，如讀書等）。考點二 實踐是認識的基礎學習小貼士2.實踐是認識發展的動力。人們在實踐中不斷遇到的新問題、產生的新要求，推動著人們在進行新的探索和研究。實踐的發展為人們提供了日益完備的認識工具；實踐鍛煉和提高了人的認識能力，從而推動認識的不斷深化。學習小貼士實踐是認識的來源，強調的是認識從無到有；實踐是認識發展的動力，強調的是認識由淺到深。2.

7、實踐是認識發展的動力。人們在實踐中不斷遇到的新問題、產生3.實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。只有把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照的東西，才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。處在主觀和客觀交匯點上的實踐是唯一能夠滿足這一要求的。學習小貼士實踐標準與“生產力標準”、“三個有利于標準”是一致的。科學理論不能作為檢驗認識正確與否的標準。3.實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。只有把主觀和客觀聯系起4.實踐是認識的目的和歸宿。學習小貼士認識的最終目的：指導實踐活動；認識的根本任務：把握事物的本質和規律。4.實踐是認識的目的和歸宿。學習小貼士（二）題眼突破實踐與認識的辯證關系及方法論要求(1)實踐決定

8、認識，實踐是認識的來源，是認識發展的動力，是認識的目的，是檢驗認識真理性的唯一標準；認識對實踐具有反作用，正確的認識、科學理論對實踐有積極的指導作用，錯誤的認識把人們的實踐活動引向歧途。(2)實踐與認識的辯證關系原理要求我們堅持實踐第一的觀點，積極投身社會實踐；重視科學理論、真理的指導作用，做到理論與實踐具體的歷史的統一。（二）題眼突破例2 木星是太陽系中體積最大的行星，人們對它充滿無限遐想。為了解木星的形成、進化和結構等，在最新航天科技的支持下，美國預計于2011年8月發射新的木星探測器“朱諾”。對木星的科學探測活動將進一步佐證（ ）人類的好奇、興趣和遐想是推進有關木星認識的直接動力現代科技

9、和探測手段的發展推動有關木星認識的深化發展實踐發展提出的客觀需要是推進有關木星認識的根本動力嚴密的邏輯和精心的準備能確保木星探測實踐的如期成功ABCD例2 木星是太陽系中體積最大的行星，人們對它充滿無限遐想。解析 本題考查實踐決定認識等知識點，意在考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。錯在“直接動力”上，舍去；錯在“確保”上，舍去；在最新航天科技的支持下，美國進行了對木星的科學探測活動，說明現代科技的發展推動了人們對木星的認識的深化，符合題意；為了解木星的形成、進化和結構等，美國進行了對木星的科學探測活動，這說明實踐發展提出的客觀需要是推動人們對木星認識的根本動力，符合題意。答案 B解

10、析 本題考查實踐決定認識等知識點，意在考查考生遷移訓練2 關于“學習”有兩種觀點：其一，“人之歲月精神有限，誦說中度一日，習行中錯一日；紙墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其讀盡天下書，將道全看在書上，將學全看在讀上。”這兩種觀點沒有處理好（ ）A.物質與意識的關系B.實踐與認識的關系C.真理與價值的關系D.量變與質變的關系答案 B解析 本題以關于“學習”的兩種觀點為切入點，考查實踐與認識的關系。正確理解兩種不同觀點并結合教材知識可知，這兩種觀點都沒有處理好實踐與認識的關系，A、C、D均與題干指向不符，應排除。故選B。遷移訓練2 關于“學習”有兩種觀點：其一，“人之歲月精神有考點三

11、五 在實踐中追求和發展真理（一）考點梳理1.真理的含義及特點（1）含義：真理是標志主觀與客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物的正確反映。（2）真理的特點：真理的客觀性真理最基本的屬性就是客觀性，真理面前人人平等。真理的條件性任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤。考點三五 在實踐中追求和發展真理真理的具體性任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。學習小貼士真理是客觀的是指真理的內容是客觀的，是不以人的意志為轉移的。謬誤的內容也是客觀的，只不過謬誤是人們對于客觀事物的歪曲反映。真理的具體性學習小貼士2.追求真理是一

12、個過程(1)認識的發展具有反復性，因為：從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識，總要受到具體實踐水平的限制，還會受到不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件的限制。從認識的客體看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質的暴露和展現也有一個過程。從認識的進程看，人們對客觀事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。2.追求真理是一個過程(2)認識的發展具有無限性，因為：認識的對象是無限的變化著的物質世界，作為認識主體的人類是世代延續的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發展的，因此，人類認識是無限發展的。追求真理是一個永無止境的過程。(3) 與時俱進，開拓創新

13、，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。(2)認識的發展具有無限性，因為：（二）題眼突破1.認識是有限性和無限性的統一(1)從每一具體認識、人的現實認識能力上看，任何認識都是有限的，任何認識都不是終極認識。每一具體認識受各種條件制約，只能是對世界一個層次、一個方面、一個發展階段的認識，只能是相對正確的認識。人的現實認識能力也是有限的，人類不能完全認識所有的事物，對每一個具體事物的認識也達不到終極認識。（二）題眼突破(2)從認識的目的、人的認識能力的發展上看，認識又是無限的。人類認識世界的目的是改造世界，人們改造世界的活動是沒有止境的，也不是機械重復的，而

14、是一個不斷深化的過程，因此，認識應不斷發展，為實踐的發展提供不斷的指導。事物是變化發展的，人的認識能力也是不斷發展的，因而人的認識也是無限發展的。另外，我們不能因為認識具有有限性就認為世界是不可知的。世界上只有尚未認識的事物，沒有不可認識的事物。(2)從認識的目的、人的認識能力的發展上看，認識又是無限的。2.正確理解認識發展的過程在實踐基礎上從感性認識上升到理性認識，是認識過程的第一次飛躍，從認識到實踐是認識過程的第二次飛躍。從深度上講，認識需要逐步深化；從廣度上講，認識應當不斷擴展；從變化上講，認識必須向前推移。認識是無止境的(如圖示)。2.正確理解認識發展的過程例3 1912年，德國科學家

15、魏格納提出了大陸漂移說，否定了前人的大陸均衡說、陸橋說，卻被大多數學者斥為“荒誕的怪論”。20世紀50年代，支持大陸漂移說的新證據越來越多，大陸漂移說重新活躍起來。在此基礎上，科學家通過進一步探討，創立了后來成為主流的海底擴張說和板塊構造說。人們對大陸漂移說認識的轉變佐證了（ ）認識具有反復性，人們追求真理的過程總是曲折的認識具有無限性，人們追求真理是永無止境的過程認識具有創新性，認識的進步以推翻已有理論為前提認識具有相對性，任何真理性認識都包含著謬誤的成分ABCD例3 1912年，德國科學家魏格納提出了大陸漂移說，否定了解析 大陸漂移說從“提出”到“被懷疑”再到“被認可”，證明人的認識具有反

16、復性和上升性。正確。中的“推翻”不正確。中內容否認真理與謬誤的區別。答案 A解析 大陸漂移說從“提出”到“被懷疑”再到“被認可”，證明遷移訓練3 應對氣候變暖，關乎地球上每個國家和地區，關乎每一個人。早在1898年，就有科學家指出，燃燒煤炭和石油產生的二氧化碳將導致地球變暖。隨后，人類為防止地球變暖進行了漫長的探究和實踐。時至2009年，大氣中二氧化碳含量已由工業革命前的280ppm(1ppm為百萬分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根會議上，各國在應對氣候變化問題上仍然認識不一。人類對氣候的認識，哥本哈根會議不是終點而是新的起點。材料體現的哲理有（ ）世界是復雜的和不斷運動變化著的，人的認

17、識是無止境的認識總是要受到主客觀條件的限制，人的認識具有反復性認識是一個圓圈式的循環往復過程，人的認識具有規律性本質的暴露和展開有個過程，人的認識永遠不能達到真理ABCD遷移訓練3 應對氣候變暖，關乎地球上每個國家和地區，關乎每答案 A解析 認識具有反復性、無限性。人類對氣候的認識，從1898年到2009年的哥本哈根會議，變化很多，正確。人類認識是前進的，“認識是一個圓圈式的循環往復過程”是錯誤的；真理是相對的、有條件的，人在實踐中認識和發展真理，錯誤，排除。答案 A課時知識建構課時知識建構時政熱點鏈接全球攜手，共同應對氣候變化【背景材料】材料一 2011年氣象災害施虐全球。 2011年注定是

18、不平凡的一年，1月還未過去，全球許多地區就已遭受極端天氣的“洗禮”。繼歐洲暴雪之后，寒潮天氣又在亞洲“發威”；在南美處于“水深火熱”之中時，洪水猛獸也在澳洲肆虐。氣象災害就像病毒一樣蔓延，歐洲、亞洲、美洲、大洋洲全都未能幸免于難。時政熱點鏈接材料二 近百年來全球氣候變暖的觀測事實毋庸置疑。19062005年全球地表平均氣溫上升了0.74，這是科學家們根據全球大量、長期的觀測資料得出的結論。全球氣候變暖事關人類生存和各國發展，成為21世紀全球面臨的重大挑戰，需要國際社會攜手努力、共同應對。自1995年以來，聯合國氣候變化大會每年都召開一次，共同商討應對氣候變化的措施。今年11月底在南非德班市召開

19、第17次聯合國氣候變化大會。材料三 作為發展中大國，中國是最易遭受氣候變化不利影響的國家，氣候變化嚴重威脅中國的生存環境和發展條件，影響糧食、水資源、生態和能源的安全。積極應對氣候變化，是中國實現可持續發展的戰略要求。中國政府始終高度重視氣候變化問題，采取了一系列積極應對氣候變化的政策和行動，不斷提高適應氣候變化能力。材料二 近百年來全球氣候變暖的觀測事實毋庸置疑。1906【理論鏈接】1.辯證唯物主義認為，物質決定意識，意識又有能動作用。這就要求我們要從客觀實際出發，樹立正確的意識。全球氣候變暖事關人類生存和各國發展，讓世界各國不得不居安思危，攜手應對。2.實踐是認識的基礎。實踐是認識的來源和

20、動力。全球氣候變暖是科學家們根據全球大量、長期的觀測資料得出的結論。3.認識對實踐具有能動地指導作用。正確的意識可以促進實踐的發展，錯誤的意識則會把實踐引向歧途。全球氣候變暖是人類缺乏環保意識，肆意排放溫室氣體造成的。中國政府高度重視氣候變化問題，采取了一系列積極應對氣候變化的政策和行動，必將為解決全球氣候變化問題做出貢獻。【理論鏈接】備考猜練1.據專家分析和論證，近年來，中國和世界各國自然災害頻發，與人類活動導致的全球氣候變暖有一定聯系。這啟示我們（ ）A.必須自覺認識客觀規律，遵循客觀規律，按規律辦事B.充分發揮人的自覺能動性，促進事物的飛躍和發展C.必須遵循客觀規律，絕對服從自然，與自然

21、和諧相處D.實踐是認識的基礎，認識對實踐具有指導作用【解析】 材料表明自然災害頻發，與人類活動導致的全球氣候變暖有關，從而啟示我們要認識規律，尊重規律，按規律辦事，故選A。C錯誤；B、D材料沒有體現。【答案】 A備考猜練【解析】 材料表明自然災害頻發，與人類活動導致的全2.中國政府制定和實施了一系列積極應對氣候變化的政策，通過不斷增加應對氣候變化科技研發投入，努力減緩溫室氣體排放，增加森林碳匯，提高適應能力等措施，使控制溫室氣體排放工作取得了積極成效。這體現的認識論道理是（ ）A.實踐是認識的來源B.世界上的任何兩個事物都是聯系在一起的C.正確的認識對人們的實踐能起指導作用D.正確的認識對事物

22、的發展起決定作用【解析】 材料表明政府堅持正確的認識，制定和實施積極應對措施，使控制溫室氣體排放工作取得了積極成效，體現了C。A項在材料中沒有體現；B、D兩項錯誤。【答案】 C2.中國政府制定和實施了一系列積極應對氣候變化的政策，通過不3. 氣候變化問題最初是作為環境問題而由科學家討論的，與氣候變化相關的文章較早也大多出現在科學類雜志上。1970年代有人開始將環境、氣候變化、外交和安全等問題聯系起來。直到1988年，氣候變化問題才逐漸引起了大眾關注，有了上升為國家安全和外交政策的可能。自上個世紀90年代以來，全球氣候變化已經成為國際關系、經濟發展、環境與資源、能源、科技研發等領域內舉世矚目的重

23、大戰略性問題。結合對“氣候變化問題”的認識，說明人類追求和發展真理的特點。3. 氣候變化問題最初是作為環境問題而由科學家討論的，與氣候【解析】 題目考查人類追求和發展真理的特點。分析時要從實踐和認識的關系，認識的發展等方面論述。【答案】 （1）實踐是認識的基礎，真理的發現和發展是在實踐的基礎上進行的。關于氣候變化問題重要性的認識來源于人類社會實踐，氣候變化問題重要性是人們在長期觀察實驗的基礎上形成并由實踐檢驗而不斷發展的。（2）追求和發展真理是一個過程。人類對氣候變化問題重要性的認識不是一次完成的，而是在實踐和認識的循環往復中獲得的。追求和發展真理沒有止境。隨著實踐的繼續發展和科學技術水平的不

24、斷提高，人們對氣候變化問題將越來越重視。【解析】 題目考查人類追求和發展真理的特點。分析時要從實踐考點隨堂演練一、單項選擇題1.旨在節能減排保護人類地球家園的“地球一小時”活動在每年3月最后一個星期六舉行。“地球一小時”活動節約的能源雖然有限，但是當環保意識深入人心并化為自覺保護環境的實踐，就會對全球節能減排事業做出巨大的貢獻。這說明（ ）A.實踐是人們改造世界的一切活動 B.實踐是按照人的意志改造客觀世界的活動 C.實踐具有能動性、社會性和客觀性的特點 D.實踐是人類應對環境的有效合理的適應性活動 答案 C解析 實踐是人們改造客觀世界的物質性活動，具有客觀物質性、主觀能動性和社會歷史性。故A

25、、B錯誤。“地球一小時”表明環保意識深入人心，并化為自覺保護環境的實踐，并會推動實踐的發展，故選C。實踐不一定是有效合理的活動，故D錯。考點隨堂演練答案 C2.科學研究的一個重要手段就是進行科學觀測。在南北極開展長期科學觀測，對于研究全球氣候變化具有重要意義。科學家進行科學觀測的哲學依據是（ ）A.實踐是獲得認識的唯一途徑B.實踐是認識的來源C.發揮主觀能動性就能認識事物的本質和規律D.物質世界是發展變化的答案 B解析 科學家進行科學觀測是為了獲得對全球氣候變化的正確認識，其哲學依據在于實踐決定認識，是認識的來源。獲得認識的途徑有實踐和學習兩種，故A錯；C、D與材料無關。2.科學研究的一個重要

26、手段就是進行科學觀測。在南北極開展長期3.為了滿足精確探月和載人登月更快更多傳輸信息的需要，我國在“嫦娥二號”上進行了頻段的測控試驗，并取得了優于預期的效果。這表明（ ）A.實踐是認識發展的動力B.實踐是認識的來源C.實踐是認識的目的D.實踐是檢驗認識真理性的唯一標準答案 A解析 深空探測需要更快更多傳輸測控信息，所以我們開展了頻段的測控試驗，說明實踐的需要推動認識的發展，故選A。3.為了滿足精確探月和載人登月更快更多傳輸信息的需要，我國在4.“入山見木，長短無所不知；入野見草，大小無所不識。然而不能伐木以作屋，采草以和藥，此知草木所不能用也。”造成上述現象的根本原（ ）A.不懂得實踐是認識的

27、來源 B.不懂得實踐是認識的目的C.不懂得實踐是認識發展的動力 D.不懂得實踐是檢驗認識真理性的唯一標準答案 B解析 在山野中雖然認識草木，但不能利用它們，表明這種認識是無用的，認識的最終目的是實踐，故選B。4.“入山見木，長短無所不知；入野見草，大小無所不識。然而不5.從1982年到今天，黨中央已經發出十幾個涉及“三農”的“一號文件”。這些文件都適應了中國農村改革發展的需要，被實踐證明是成熟的重要認識，反映了農村改革的歷史進程和前進步伐。“一號文件”的出臺，充分調動了農民的積極性，促進了農業生產力的發展。這表明（ ）實踐具有社會歷史性和主觀能動性實踐是認識的來源和目的正確的認識能夠促進實踐的

28、發展認識隨著實踐的發展而發展A.B.C.D.答案 D解析 文件出臺的過程及作用說明了；這些文件都適應了中國農村改革發展的需要，充分調動了農民的積極性，促進了農業生產力的發展說明了；文件反映了農村改革的歷史進程和前進步伐，說明了；故選D。5.從1982年到今天，黨中央已經發出十幾個涉及“三農”的“6.在實踐中認識和發展真理，是我們的不懈追求和永恒使命。關于真理和認識的關系，下列說法正確的是（ ）認識是不斷發展的，而真理是永恒不變的 真理的內容是客觀的，認識的內容是主觀的 兩者是人腦對客觀事物的反映 真理屬于認識，認識不一定是真理A.B.C.D.答案 B解析 認識和真理都是人腦對客觀事物的反映，其

29、內容都是客觀的，都會隨著社會實踐的發展而發展變化，故錯誤，排除。真理是對客觀事物的本質和規律的認識，對事物表面現象的認識不是真理。6.在實踐中認識和發展真理，是我們的不懈追求和永恒使命。關于答案 A解析 公雞能下蛋顯然是不符合客觀事實，違背了真理的客觀性。B、C、D都不符合題意。7.右圖漫畫諷刺了（ ）A. 沒有堅持真理的客觀性B.沒有堅持真理是主觀與客觀的統一C.沒有看到認識具有多樣性，不同的人對同一事物的認識有差別D.沒有看到追求真理是永無止境的答案 A7.右圖漫畫諷刺了（ ）8.抗生素，是人類同細菌感染進行抗爭的一大武器。一些醫生認為，抗生素是特效藥，一用就靈。在治療時常常動不動就用抗生

30、素，多數時候能夠較快地治好病。另外一些專家則認為，濫用抗生素，可能會對人體造成多種傷害，等于慢性自殺。關于抗生素問題的爭論表明（ ）人們獲得的正確認識總是有條件的和不完善的人們獲得的正確認識僅在一定時期內是真理人們獲得的正確認識不具有終極真理的性質人們的認識不能正確把握事物的本質和規律A.B.C.D.答案 B解析 對于大量使用抗生素好不好，不同人有著不同的看法，這說明目前人們對于抗生素的認識還需要進一步發展，正確認識是有條件的；事物是不斷變化發展的，人們不可能獲得對事物的終極真理性認識，答案為B。真理總是有條件的、具體的，不存在終極真理，錯誤。認識是不斷發展的，是錯誤的不可知論。8.抗生素，是

31、人類同細菌感染進行抗爭的一大武器。一些醫生認為9.從孟子的“民貴君輕”到唐太宗的“君存百姓”再到譚嗣同的“民本君末”，民本思想的內涵不斷變化，“以人為本”的內涵也將隨著中國特色社會主義實踐的深入而不斷豐富。這說明了（ ）物質決定意識，意識是對物質的反映意識對物質具有能動的反作用真理是具體的，有條件的，都有自己適用的范圍和過程認識是不斷發展的A.B.C.D.答案 C解析 民本思想的產生和發展，是由當時的社會客觀實際決定的，是對當時社會生活的反映，并隨著社會生活的變化而變化，故正確；與材料無關。9.從孟子的“民貴君輕”到唐太宗的“君存百姓”再到譚嗣同的“10.在美國期間，錢學森僅僅為了解決一道薄殼

32、變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁部分，他的自我感覺是：“不滿意!”直到八百多頁時，才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最后定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學上沒有最后!”這表明（ ）A.追求真理是一個永無止境的過程B.實踐是客觀物質性的活動C.改造客觀世界與改造主觀世界的統一D.事物的發展是前進性和曲折性的統一答案 A解析 錢學森進行研究，對自己的成果一次次的修改完善，最后還注明“在科學上沒有最后”，體現了對真理的不懈追求，故選A。錢老的科學研究過程表明實踐的主觀能動性，故不選B；C、D與材料無關。10.在美國期間，錢學森僅僅為了解決一

33、道薄殼變形的難題，研究二、非選擇題11.近年來電荒、煤荒、油荒、氣荒等讓人心慌，折射出了人類與自然的矛盾在加劇。人類越來越意識到，隨著工業化進程的加快及人口數量的增加，人口與礦產等資源的矛盾已經威脅到人類的生存。增強資源危機意識，促進人與自然關系的和諧發展，積極尋求環保新方法等越來越成為人類的共識。二、非選擇題運用認識論的有關知識回答：上述材料體現了什么哲學道理？答案 實踐是認識的來源，日常生活中人與自然資源的矛盾日益突出使人類增強了危機意識和促進人與自然和諧發展的共識。實踐是認識發展的動力。實踐中出現的越來越嚴重的人與自然的矛盾，促使人們增強共識，積極尋求環保的新方法，推動了認識的發展。實踐

34、是認識的目的和歸宿。人類增強危機意識，增強環保共識，積極選取環保的新辦法是為了解決越來越嚴重的人與自然的矛盾。解析 解答體現型試題可以分三步走。第一步：審清問題要求是“運用認識論的有關知識回答問題”；第二步：回顧教材關于認識論的基本原理；第三步：結合回顧的理論分析材料。運用認識論的有關知識回答：答案 實踐是認識的來源，日常12.民本思想是中國傳統文化寶庫重要的思想資源，對中國歷史發展產生了廣泛而深刻的影響。傳統民本思想和中國共產黨“以人為本”論述節選： “民為貴，社稷次之，君為輕。”孟子孟子 盡心下“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”唐太宗貞觀政要 君道 “

35、生民之初，本無所謂君臣，則皆民也。夫曰共舉之，則因有民而后有君，君末也，民本也。”譚嗣同仁學12.民本思想是中國傳統文化寶庫重要的思想資源，對中國歷史發專家點評：傳統民本思想在歷史上起到一定的積極作用，但具有時代局限性，統治階級運用民本思想的目的是“治民”、“馭民”。 “堅持以人文本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。”胡錦濤在中央人口資源環境工作座談會上的講話專家點評：中國共產黨“以人為本”是對傳統民本思想的揚棄，是立足中國發展實踐，適應新的發展要求

36、提出的，其內涵將隨著中國特色社會主義實踐的深入而不斷豐富。結合材料，說明從民本思想到中國共產黨“以人為本”是如何體現人類認識過程的。專家點評：傳統民本思想在歷史上起到一定的積極作用，但具有時代答案 認識受各種條件限制，人們對一個事物的正確認識往往要經過多次反復才能完成。從孟子到唐太宗再至譚嗣同對民本思想的演變，直至中國共產黨“以人為本”的提出，體現了認識的反復性。社會實踐是不斷發展的，人類認識是無限發展的。隨著社會歷史條件的不斷變化，從“民貴君輕”到“君存百姓”再到“民本君末”，民本思想的內涵不斷變化，“以人為本”的內涵也將隨著中國特色社會主義實踐的深入而不斷豐富，體現了認識的無限性。認識運動

37、是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程。“以人為本”就是對民本思想的超越和發展，體現了認識的上升性。答案 認識受各種條件限制，人們對一個事物的正確認識往往要解析 材料首先列舉了傳統民本思想的論述，從中可以看出其內涵在不斷變化；從專家點評部分可以看出傳統民本思想都是時代的產物，都是為階級統治服務的。材料又指出了共產黨“以人為本”思想的目的是為人民服務的；在專家點評部分指出了“以人為本”思想是立足于實踐，對傳統民本思想的揚棄，還將隨著實踐的發展而發展。從三個方面把握設問，一是從民本思想到中國共產黨“以人為本”的思想發展歷程；二是“如何體現”，屬于體現型試題；三是“人類認識過程”，點明了考查的知識點是關于認識發展的知識。解析 材料首先列舉了傳統民本思想的論述，從中可以看出其內涵解題方法例析意義型主觀題解法例析一、試題特點“意義型”主要針對某一“做法”或“事件”的意義來設問。常以“積極影響”、“經濟、政治意義”、“意義”、“重