1、（繼續(xù)教育）專業(yè)技術(shù)人員公需科目考試隨機試題（團隊合作能力和創(chuàng)新團隊建設(shè)）說明：2014年7月考試，得分為80.尊重他人勞勞動成果果，請勿勿轉(zhuǎn)載根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者者的定義義與職責責中，下下列關(guān)于于領(lǐng)導(dǎo)者者在創(chuàng)新新團隊中中所起的的作用說說法錯誤誤的是創(chuàng)新思維是是以獨特特性和新新穎性為為目標的的思維活活動，創(chuàng)創(chuàng)新思維維的特點點作為一名專專業(yè)技術(shù)術(shù)人員如如果非常常喜愛技技術(shù)工作作，但不不擅長和和喜歡與與人溝通通，那么么根據(jù)自自己的技技術(shù)等級級水平，自自己的職職業(yè)方向向可以選選擇成為為目標人數(shù)限制是是微型創(chuàng)創(chuàng)新團隊隊明顯特特征，國國外對微微型創(chuàng)新新團隊的的規(guī)模問問題曾做做過大量量研究，但但微型創(chuàng)創(chuàng)新人數(shù)數(shù)應(yīng)該

2、為為多少沒沒有絕對對標準，那那么微型型團隊確確定無需需考慮的的原則一只驢子背背鹽渡河河，在河河邊滑了了一跤，跌跌在水里里，那鹽鹽融化了了，驢子子站起來來時，感感到身體體輕松了了許多，驢驢子非常常高興，驢驢子是因因為以下關(guān)于競競爭的核核心內(nèi)容容說法錯錯誤的是是根據(jù)ERGG理論，下下列不屬屬于員工工需要分分類的是是組織通過最最先利用用某項科科技成果果開發(fā)出出新產(chǎn)品品、新過過程，迅迅速成為為市場領(lǐng)領(lǐng)先者和和壟斷者者 敏感訓練練網(wǎng)絡(luò)學習的的內(nèi)涵中國夢“夢里尋它它千百度度，驀然然回首，那那人卻在在燈火闌闌珊處，”用戶對產(chǎn)品品和服務(wù)務(wù)的基本本需求，這這些需求求通常是是用戶購購買某種種產(chǎn)品之之前的首首要考慮

3、慮因素當團隊處于于收割期期時，強強而有力力的團隊隊形成了了，組織織爆發(fā)出出前所未未有的能能量，創(chuàng)創(chuàng)造出非非凡的成成果，這這是的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采采取不是中國夢夢的組成成要素是導(dǎo)活動中中的重要要因素，是是社會組組織順利利展開組組織運作作的重要要條件當專業(yè)技術(shù)術(shù)人員團團隊處于于計劃期期時，此此時期團團隊成員員成為一一體，愿愿意為創(chuàng)創(chuàng)新團隊隊奉獻，智智慧與創(chuàng)創(chuàng)意源源源不斷，那那么領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)應(yīng)采取取（）領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方式式專業(yè)技術(shù)人人員創(chuàng)新新團隊合合作存在在的障礙礙有些人思考考問題時時以自我我為中心心，根本本聽不見見別人的的建議，阻阻礙了思思維的創(chuàng)創(chuàng)新，主主要由造造成的下列不屬于于發(fā)送者者的障礙礙 雙因素理論論又稱激激勵

4、保健健因素理理論，下下列不屬屬于激勵勵因素的的是學習型組織織是當今今世界上上最先進進的管理理模式之之一，那那么最初初的構(gòu)想想來源于于德爾菲法是是一種采采用通訊訊方式分分別將所所需解決決的問題題單獨發(fā)發(fā)送到各各個專家家手中，征征詢意見見，然后后回收匯匯總?cè)坎繉＜业牡囊庖姡⒉⒄沓龀鼍C合意意見。以以下不屬屬于德菲菲爾法的的特點學習型組織織內(nèi)涵缺乏必要的的爭論之之所以成成為不利利問題，是是因為它它導(dǎo)致了了（）障障礙發(fā)生生專業(yè)技術(shù)人人員創(chuàng)新新團隊目目標特征征的是創(chuàng)新管理流流程分為為五個階階段，第第一階段段當專業(yè)技術(shù)術(shù)人員團團隊處于于凝聚期期時，專專業(yè)技術(shù)術(shù)人員逐逐漸了解解領(lǐng)導(dǎo)想想法與組組織目標標、

5、互相相之間已已由熟悉悉到默契契對組織織的規(guī)范范漸漸了了解，違違規(guī)事項項少，此此時應(yīng)該該采取領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方式式領(lǐng)導(dǎo)會對成成員進行行角色分分類，并并告知做做什么、如如何做、何何時不屬于溝通通通道的的障礙羅杰在創(chuàng)創(chuàng)新的擴擴散一一書認為為“創(chuàng)新新決策過過程”包包括哪些些不同階階段正確的團隊隊價值標標準主要要體現(xiàn)在在以下幾幾點關(guān)于競爭的的核心內(nèi)內(nèi)容說法法正確的的是屬于非正式式溝通的的形式塑造新時期期領(lǐng)軍人人物應(yīng)該該遵循的的標準競爭核心內(nèi)內(nèi)容說法法錯誤的的是創(chuàng)新意識是是專業(yè)技技術(shù)人員員對創(chuàng)新新與創(chuàng)新新的價值值性、重重要性的的一種認認識水平平、認識識程度以以及由此此形成的的對待創(chuàng)創(chuàng)新的態(tài)態(tài)度，那那么創(chuàng)新新意識包包

6、括哪些些在進行新技技術(shù)創(chuàng)新新團隊構(gòu)構(gòu)建時，一一般應(yīng)遵遵循原則則有效的團隊隊領(lǐng)導(dǎo)者者按照團團隊外部部事務(wù)的的管理和和對團隊隊進程的的推動兩兩個方面面可以進進一步分分解為哪哪些領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)角色關(guān)于中國夢夢的內(nèi)涵涵說法正正確的是是按照創(chuàng)新的的對象，創(chuàng)創(chuàng)新可以以分為專業(yè)技術(shù)人人員創(chuàng)新新團隊的的特點構(gòu)建新技術(shù)術(shù)創(chuàng)新團團隊的方方法建設(shè)性沖突突的特點點體現(xiàn)在在以下哪哪些方面面15、德爾爾菲法是是一種采采用通訊訊方式分分別將所所需解決決的問題題單獨發(fā)發(fā)送到各各個專家家手中，征征詢意見見，然后后回收匯匯總?cè)坎繉＜业牡囊庖姡?6、培養(yǎng)養(yǎng)創(chuàng)新團團隊的共共同創(chuàng)新新目標的的步驟可可以分為為17、書面面溝通包包括18、溝通通

7、包括哪哪些方面面的信息息在團隊運行行過程中中微型創(chuàng)創(chuàng)新團隊隊成長的的阻力主主要表現(xiàn)現(xiàn)在能夠體現(xiàn)創(chuàng)創(chuàng)新的相相對較優(yōu)優(yōu)原則下行溝通暢暢通無阻阻，各層層次管理理人員才才能及時時了解工工作進展展的真實實情況，了了解員工工的需要要和要求求，體察察員工的的不滿和和怨言，了了解工作作中存在在的問題題，從而而有針對對性地作作出相應(yīng)應(yīng)的決策策流程選擇就就是確定定流程梳梳理、優(yōu)優(yōu)化和再再造目標標，且流流程選擇擇遵循“猶猶太法則則”（880/1120原原則）。既既關(guān)注那那些“關(guān)關(guān)鍵流程程”，雖雖然它們們的數(shù)目目可能占占全部數(shù)數(shù)量的220%，卻卻對整個個組織的的績效發(fā)發(fā)揮著880%的的決定性性作用在頭腦風暴暴法會議議

8、中主持持人最好好由對決決策問題題的背景景比較了了解，并并熟悉頭頭腦風暴暴的處理理程序和和處理方方法的人人擔任縱向的上行行、下行行溝通應(yīng)應(yīng)盡量縮縮短溝通通渠道，以以保證信信息傳遞遞的快速速與準確確，橫向向的平行行溝通應(yīng)應(yīng)盡量做做到廣泛泛和及時時，以保保證協(xié)調(diào)調(diào)一致和和人際和和諧將創(chuàng)新按照照范圍進進行分類類，可以以分為自自主創(chuàng)新新、內(nèi)部部創(chuàng)新、合合作創(chuàng)新新、引進進再創(chuàng)新新和委托托創(chuàng)新完全意義上上的“通通才”、“全全才”是是不存在在的，即即使存在在，組織織也不一一定非要要選擇這這種“通通才”，而而應(yīng)該選選擇最合合適空缺缺職位要要求的候候選人，說說明在配配置專業(yè)業(yè)技術(shù)人人員時應(yīng)應(yīng)該遵守守用人所所長原則

9、則創(chuàng)新的“新新”具有有絕對性性，必須須是前人人沒有發(fā)發(fā)現(xiàn)的知知識異步式講授授通常用用在“多多媒體網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教室室”中，“多多媒體網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教室室”是基基于“視視頻電視視會議”的的網(wǎng)絡(luò)遠遠程教學學應(yīng)用模模式之一一，是指指以計算算機網(wǎng)絡(luò)絡(luò)或綜合合業(yè)務(wù)數(shù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)絡(luò)為傳輸輸媒體，以以數(shù)字化化視頻壓壓縮技術(shù)術(shù)進行雙雙向乃至至多點之之間多向向的聲像像同步傳傳輸20世紀990年代代競爭核核心內(nèi)容容在于品品牌10汽車所所配備的的超聲輔輔助泊車車裝置、超超敏雨刷刷等小裝裝置等屬屬于取悅悅需求培訓的效果果僅僅取取決于受受訓者個個人，而而與企業(yè)業(yè)、機關(guān)關(guān)機構(gòu)和和社會團團體本身身作為一一個有機機體的狀狀態(tài)無關(guān)關(guān)有些新產(chǎn)品品或

10、新服服務(wù)得不不到用戶戶的認可可，很多多情況是是專業(yè)技技術(shù)人員員未考慮慮產(chǎn)品的的價格根據(jù)ERGG理論，如如果員工工生存需需要滿足足的越少少，那么么員工對對生存需需要的需需求就越越多微型創(chuàng)新團團隊在成成長過程程中，個個人會對對團隊形形成土壤壤效應(yīng)奧德佛將員員工的需需要分成成三類比比較合理理：生存存需要、互互相關(guān)系系需要、成成長需要要，并且且認為較較高層次次的沒有有得到滿滿足，員員工較低低層次的的愿望會會越來越越強烈。突變式創(chuàng)新新雖然在在某個時時點的創(chuàng)創(chuàng)新成果果并不明明顯，但但它有巨巨大的累累積性效效果缺乏信任的的團隊無無法進行行直接而而激烈的的思想交交鋒，取取而代之之的是毫毫無針對對性的討討論以及

11、及無關(guān)痛痛癢的意意見下行溝通順順暢可以以幫助下下機明確確工作任任務(wù)、目目標及要要求，增增強其責責任感和和歸屬感感，協(xié)調(diào)調(diào)組織各各層次的的活動，增增強上下下級之間間的聯(lián)系系等孵化器的概概念始于于英國，其其英文原原意是指指孵蛋器器或早產(chǎn)產(chǎn)兒的保保溫箱，對對保溫箱箱內(nèi)的溫溫度、濕濕度及穩(wěn)穩(wěn)定進行行適當?shù)氐乜刂疲故固幱谠性杏诘牡男律靡皂橅樌砷L長充滿信任團團隊的具具體表現(xiàn)現(xiàn)錯誤有有歡迎別別人對自自己所負負責的領(lǐng)領(lǐng)域提出出問題和和給予關(guān)關(guān)注，愿愿意別人人提出反反饋意見見和幫助助和贊賞賞并且互互相學習習各自的的技術(shù)和和經(jīng)驗等等專業(yè)技術(shù)人人員既是是技術(shù)創(chuàng)創(chuàng)新擴散散的供給給者又是是采用者者上級把組織織戰(zhàn)略目目標、管管理制度度、政策策、工作作命令、有有關(guān)決定定、工作作程序及及要求等等傳遞給給下級等等屬于上上行溝通通在企業(yè)發(fā)生生變革或或者選擇擇創(chuàng)新時時，往往往會遭到到墨守成成規(guī)，缺缺乏進取取心的員員工或企企業(yè)中高高齡員工工的反對對由于創(chuàng)新非非常可貴貴，所以以在創(chuàng)新新的過程程當中應(yīng)應(yīng)該追求求最優(yōu)、最最佳、最最美、最最先進一般情況下下，營銷銷和財務(wù)務(wù)部門的的經(jīng)理很很少會支支持破壞壞性技術(shù)術(shù)的馬斯洛的需需求層次次理論認認為處于于金字塔塔最低端端的需求求是安全全需求對于技術(shù)創(chuàng)創(chuàng)新團隊隊來講，非非正式溝溝通的作作用是非非常