1、4/417、奇妙的克隆導學案【學習目標】： 1、進一步了解說明順序和說明方法；、培養嚴謹態度和勇于創新的科學精神；3、培養搜集信息、篩選信息的習慣。【學習重點、難點】：進一步了解說明順序、說明方法和說明文的語言.【知識鏈接】1、走進作者談家楨,19年出生于浙江省寧波市,中國遺傳學家,中國科學院生物學部委員，是我國遺傳學發展的奠基人之一，獲得首屆上海市教育功臣的殊榮。1934年赴美加利福尼亞理工學院摩爾根實驗室深造，跟從多布然斯教授從事果蠅進化遺傳研究, 196年獲哲學博士。197年回國任浙江大學生物學教授。1946年在亞洲異色瓢蟲發現色斑嵌鑲顯性遺傳現象，受到國際遺傳學界重視。1952年擔任復

2、旦大學生物系主任、遺傳研究所所長等職。、關于克隆 克隆是人工誘導下的無性繁殖,就是“復制”“拷貝生物.它是用機械的方法，把一個“供體細胞”的細胞核移入另一“受體”的去除了細胞核的細胞質內。核移植采用的供體細胞有兩種，它們有本質的不同。胚胎細胞克隆屬于異體復制,“復制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相當于生了個“多胞胎；體細胞克隆屬于自體拷貝,“拷貝的是提供體細胞的動物本身。從技術操作看，后者的難度比前者大。【學習方法】： 默讀、自主學習、合作探究、教師參與適當引導。【課時安排】：兩課時【教學過程】第一課時一、導入新課（2分鐘）（導語：西游記里的孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰一旦吃緊,

3、便從身上拔一撮猴毛,吹出一大群小猴來參加戰斗。這當然是神話，但是今天的科學卻能實現類似的“奇跡”,這就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通廣大?還是聽聽遺傳學家的解釋吧.）課文預習：（5分鐘)（導語:請大家獨立閱讀課文,在盡量短的時間內完成課文預習,并完成下面預習問題。） 1、 查閱工具書,給下列加點字注音.繁衍( ） 囊胚期( ) 蟾蜍（ ) 蝌蚪( ）鄞縣( ） 性腺( ） 胰蛋白酶（ ） 分泌（ ）瀕臨（ ） 孵化( ）2、查閱工具書，解釋下列詞語.繁衍： .神通廣大： .相安無事： 瀕臨： 。3、本文說明的對象是 ,總體上是按 順序進行說明的，介紹的內容是 。4、閱讀課文，用一句話告訴

4、大家“克隆”是什么？“克隆”的突出特點是什么？ 三、深入學習,合作探究：(18分鐘）(導語：認真讀課文,根據課文弄清下面的問題) 1、課文使用四個小標題，使全文內容層次分明.這四個標題分別講了什么內容?（對學)（） （2） (3） (4） 2、為了說明“克隆是什么”，作者使用了那些說明方法？(對學） 、“多利”的誕生為什么在全世界引起轟動？有什么重大的意義和影響？（群學） 4、克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處?（群學） 、課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類？（群學） 【存在問題】學了本文后，你還存在什么問題？請你寫在下面。（3分鐘） 【課堂小結】你感覺你這節課學習的如何?請你用一句話把你

5、這節課的表現總結一番。（2分鐘) 第二課時（同學們，本課時的主要任務是解決大家提出的問題，繼續理解內容。同時，繼續了解說明文的在語言上有什么要求，主要有哪些說明順序和哪些說明方法）問題解答:（導語：同學們,請大家積極提出上節課發現的問題，我們一起來解答。幻燈片展示，5分鐘)二、合作探究：(20分鐘)、指出下面各句使用的說明方法。(自學）(1)依靠父母雙方提供性細胞、并經兩性細胞融合產生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（ )(2)一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄;仙人掌切成幾塊，每塊落地生根凡此種種，都是無性繁殖。（ ）(3）這種爪蟾也不是經過精細胞和卵細胞相結合產生的，所以也是克隆爪蟾.（ )

6、2、舉孫悟空的例子有什么作用?（群學） 、第二小節與第三小節有何關系?（群學) 4、“克隆鯽魚出世前后”一節的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處？ （群學） 5、如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文，效果好嗎？（群學) 、說說為什么下面句中的劃線詞語不能去掉? (1)一個細菌經過20分鐘左右就可以一分為二。 （2）自然界的許多動物，在正常情況下都是依靠父方產生的雄性細胞與母方產生的雌性細胞融合成受精卵，再有受精卵經過一系列細胞分裂長成胚胎,最終形成新的個體。 三、考考學術助理：(5分鐘)(導語：學習貴在發現,通過本節課的學習，你還有什么疑難或疑惑？提出來與學術助理交流一下.）四、總結歸納：（5分鐘)1、通過本文學習，你對說明文常見順序了解清楚了么?2、通過學習本文,你覺得說明文語言要注意什么？3、通過學習本文，你又了解清楚了說明文的哪些說明順序？三、訓練拓展:（5分鐘）分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆？請持不同