1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有趣的活動的三篇好玩兒的活動的作文三篇 在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是我收集整理的好玩兒的活動的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 好玩兒的活動的作文 篇1 今天上午，我們學校舉行校慶活動。在操場上開完表彰大會后，我們就回到教室里舉行大食會和游園活動了。 在所有活動中，我最喜歡的就是貼鼻子了。貼鼻子的游戲規矩是這樣的：用紅領巾裹著眼睛，然后把紙鼻子貼在黑板畫

2、著的小朋友的臉上。貼中的，獎勵一塊糖果。 游戲開始了。第一個挑戰者是曾棚。他剛把鼻子放到黑板上，我們大聲起哄道：“就在那，就在那里!鼻子就在那里!快放!他將信將疑地松開手。這時，已經有人笑得前俯后仰，有的人在地上滾來滾去，還的人笑得卟哧、卟哧直喘氣。我也不例外，笑得趴在桌子下。曾棚開啟紅領巾一看，他竟然把鼻子貼到了臉外面去了!他自己也笑得趴在地上。 其次個挑戰者是張佩銘。只見她的手摸索著，當摸到鼻子的時候，我們又叫起來：“就在那兒!就在那兒!鼻子就在那兒!快放!快放!然而，張佩銘貌似認定我們在戲弄她，不聽我們的。又摸索了好一會兒，才把鼻子貼上去。當她放開手的時候，全班像開了鍋似的，有的笑得趴在

3、桌子上，有的用手錘著桌子，哈哈大笑。她把鼻子貼到下巴那里去了。哎，聽旁人的死，不聽旁人的也死，看來，得靠自己判斷了。 隊伍逐漸長了起來。不少人敗下陣來，也有一些人得到了糖果獎勵。終究到我了!老師用紅領巾緊緊地蒙住了我的眼睛。我十分緊張，緊緊地握著紙鼻子，跌跌撞撞地走了上去。當我的手碰見黑板的時候，身后響起了起哄聲：“就在那兒!就在那兒!我心里可矛盾了：“畢竟放，還是不放呢?放吧，又擔憂他們不懷好意;不放吧，又放在哪里呢?最終，我決定不放，然后繼續四處摸索著。同學們異口同聲地說：“錯了!錯了!左邊!左邊!我冷靜下來，心想：“這幫小子，給我來誤導，聰明反被聰明誤，我偏不上當!我把手往右邊移了一下，

4、貼了下去。這時，全班靜了下來。我開啟紅領巾一看，我happy得一嘣三尺高!我貼中了。 接下來，我又玩了一鼓作氣，掌上明珠、夾玻璃珠、釣魚 這次游園活動，可真是其樂無窮啊!但更讓我懂得了遇事要條分縷析以及不能盲目聽從別人的話的道理! 好玩兒的活動的作文 篇2 今天，是我們小組的紅領巾一條街活動，來到教室，我們穿好紅色的隊服，整齊的向校門口出發，到了校門口，我們拍了幾張照片，就繼續往前走，我們來到了一家海鮮店門口，那里的海鮮應有盡有，有十分大的龍蝦.海螺.蝦姑.螃蟹.章魚接著，我們穿過馬路，來到了刻著“沈家門漁港我們休息了一會，邊聽邊靠著那牌子，由林老師來為我們講解，林老師也就是林泓韓的爸爸，林泓

5、韓的爸爸為我們講了沈家門的來歷，沈家門漁港.挪威的啤爾根港.秘魯的卡亞俄港。 接著，我們來到了海底隧道，林老師讓我們讓我們計時，從這里到那一頭，要幾分鐘，也不能跑，要自然地走，我們一聽，急忙計時，到了那一頭，丁心言說是5分17秒，我們大家都認同，接下來，我們要采訪了，我一共才采訪了2個人，由于都被吳靜雯給搶走了。但是我很開心。 最終我們回到教室后就解放了。 好玩兒的活動的作文 篇3 “加油！加油！“加油！你能行的！“快一點兒，還有一些時間。咦？是誰在興奮地大喊大叫呢？原來，是六（2）班的同學們在舉行一堂關于仰臥起坐的活動課呢！ 其次節課上課，老師笑瞇瞇地走進來，對我們說：“今天我們要舉行一個活

6、動仰臥起坐。我們一聽，按捺不住內心的沖動，興奮地大聲歡呼起來。 仰臥起坐開始了，同學們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試，都想大展身手。在老師的一聲令下，有的同學像機器一樣快速地運動著；有的同學才做了幾個就不行了；有的同學勻速地做著，既不快也不慢。我看到這樣一番景象，心想：他們做的數量可真多，我也要盡力去做才行啊！ 終究輪到我了，我首先躺在了軟軟的墊子上，雙腿并攏彎曲，兩手交錯緊緊地抱住后腦勺，整個身子成“N字形。一切準備就緒，我心想：我一定要多做幾個，不給我們這隊拖后腿。“開始。只聽老師的一聲令下，我的腰和手同時用力，收腹坐起，兩個肘尖觸碰見膝蓋，這樣就完成了一個仰臥起坐的動作。我心里嘀咕到：好像也沒有我想象得那么難嘛！轉瞬間，我做到了15個，我感覺腰酸痛極了，手也沒勁了，額頭冒出了絲絲汗珠。我焦慮萬分，想到：不行，我不能放棄。于是，我再一次做了起來，我做到27個時，我感覺全身的力氣都被抽空了一樣，手掌心也冒出了冷汗，心跳“呯呯直響，像打雷似的。我心想：不行了，我實在沒力了。“加油！你行的！一旁的隊友