1、15.小 蝦統(tǒng)編版語文三年級（下）1課時15.小 蝦統(tǒng)編版語文三年級（下）1課時1.會認9個生字；理解“空隙”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的外形及生活習性，體會作者對小蝦的喜愛之情。（重點）3.練習概括段落內容，積累并運用表示順序的詞語。（難點）我會認1.會認9個生字；理解“空隙”等詞語。我會認蝦生活在水中，會跳躍，捕食小蟲等。你想更多地了解小蝦嗎？本文直接以要說明的事物為題，向我們介紹了蝦的生活習性和性格特點。下面我們就趕快和作者一起去感受小蝦的可愛吧！蝦生活在水中，會跳躍，捕食小蟲等。你想更多地了解小蝦嗎？本文蝦是生活在水中的動物，屬節(jié)肢動物。種類很多，包括青蝦、河蝦

2、、草蝦、對蝦、龍蝦等。我國海域遼闊，江河湖泊眾多，盛產海蝦和淡水蝦。蝦是生活在水中的動物，屬節(jié)肢動物。種類很多，包括青蝦、河蝦、認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽課文朗讀認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么gngxxinmbfjio缸隙掀末搏較腹鉗qin我會認f副gngxxinmbfjio缸隙掀末搏較腹鉗qi缸加一加：缶+工=缸腹加一加：月+復=腹識字方法缸加一加：缶+工=缸腹加一加：月+復=腹識字方法空隙：中間空著的不大的地方。 造句：陽光透過樹葉的空隙灑落到地上，形成了一個個光點。詞語解釋空隙：中間空著的不大的地方。 造句：陽光透過樹葉

3、的空隙灑落到透明：（物體）能透過光線的。造句：水是無色透明的液體。詞語解釋透明：（物體）能透過光線的。造句：水是無色透明的液體。詞語解灑落：分散地落下。造句：我不小心把糖果灑落到地上了。詞語解釋灑落：分散地落下。造句：我不小心把糖果灑落到地上了。詞語解釋缸里的小蝦十分有趣。三個“有的”要用清新上揚的語調來讀。這段話是按照總分的結構來寫的，先有一句話領起，也就是平時我們所說的關鍵句，然后圍繞這個關鍵句詳寫。我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。缸里的小蝦十分有趣。造句：陽光透過樹葉的空隙灑落到地上，形成了一個個光點。有的躲在落在水里的葡萄葉下玩捉迷藏，有的甩著胡須在舞蹈，有的昂

4、起頭來悠閑地吹泡泡從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。這樣寫可以把小蝦的各種姿態(tài)淋漓盡致地表現出來。搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地對打。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。空隙：中間空著的不大的地方。用“有的有的有的”造句造句：我不小心把糖果灑落到地上了。通體：全身；渾身。追逐：追趕。舞動：揮舞；搖擺。搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地對打。詞語解釋缸里的小蝦十分有趣。通體：全身；渾身。追逐：追趕。舞動：揮舞初讀課文，了解本課的主要內容。本文按照“捉蝦（養(yǎng)在缸里）看蝦（有趣）照顧蝦（小蝦

5、的數量越來越多）”的順序，描寫了小蝦的生活環(huán)境、外形特點、生活習性、繁殖情況等。初讀課文初讀課文，了解本課的主要內容。本文按照“捉蝦（養(yǎng)在缸里） 院子里的葡萄架下，一口缸閑著，夏天，積了大半缸雨水。從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？小蝦生活環(huán)境新知探究反問句 問題：小蝦喜歡怎樣的生活環(huán)境？野生小蝦生活在小溪或小河里的靜水處，在小石塊或大石塊下。這說明小蝦喜歡生活在陰涼處。 院子里的葡萄架下，一口缸閑著，夏天，積了大半缸雨水。從 小蝦的外形特點 我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉了

6、一些小蝦，帶回家養(yǎng)在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。 小蝦的外形特點 我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭問題：小蝦的外形有什么特點？有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。問題：小蝦的外形有什么特點？有的通體透明，像玻璃似的，這是才朗讀這段內容時語氣要歡快活潑，語調要輕松上揚，讀出小蝦的可愛以及作者對小蝦的喜愛。朗讀指導朗讀這段內容時語氣要歡快活潑，語調要輕松上揚，讀出小蝦的可愛缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自

7、蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。這個句子運用了排比的修辭方法。這樣寫可以把小蝦的各種姿態(tài)淋漓盡致地表現出來。 問題：第二句話用了什么修辭方法？有什么好處？中心句缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有 用“有的有的有的”造句示例： 天上的云千姿百態(tài)，有的像絲帶，有的像笑臉，有的像馬兒有的像球。小練筆 用“有的有的有的”造句示例： 天上的云千擬人、動作描寫要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。把小蝦受到驚擾時的動作和

8、神態(tài)描繪得栩栩如生，非常有趣。擬人、動作描寫要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會問題：課文第三自然段主要寫了什么？是按什么結構寫的？主要寫了小蝦在缸里十分有趣。這段話是按照總分的結構來寫的，先有一句話領起，也就是平時我們所說的關鍵句，然后圍繞這個關鍵句詳寫。問題：課文第三自然段主要寫了什么？是按什么結構寫的？主要寫了詞語積累（ABAB式詞語）一張一張打掃打掃說道說道琢磨琢磨詞語積累（ABAB式詞語）一張一張打掃打掃說道說道琢磨琢磨 三個“有的”要用清新上揚的語調來讀。用歡快的語氣讀出小蝦的兇猛、可愛。朗讀指導 三個“有的”要用清新上揚的語調來讀。用歡快的語氣讀出小蝦的 我覺得該讓它們

9、在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。可以感受到我對小蝦的關心和喜愛。與第二自然段相照應問題：我是怎樣照顧小蝦的？從中可以感受到什么？ 我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到問題：閱讀第五六自然段。文章這樣結尾有什么作用？文章以小蝦開始繁殖，數量越來越多結尾，預示著活潑可愛的小蝦會越來越多，小蝦帶給“我們”的快樂也會越來越多。問題：閱讀第五六自然段。文章這樣結尾有什么作用？文章以小蝦開本文生動地描寫了小蝦的生活環(huán)境、外形特點、生活習性和繁殖情況，突出了小蝦有趣、可愛的特點，表達了“我”對小蝦的喜愛之情。本文生動地描寫了小蝦的生活環(huán)境、外形特點、生活習性和繁殖情況小 蝦捉 蝦看 蝦照顧蝦自.由活潑非常警覺搏斗激烈生活環(huán)境 外形特點板書設計小蝦的數量越來越多有趣 喜愛小 蝦捉 蝦看 蝦照顧蝦自.由活潑非常警一、小蝦的有趣主要體現在哪幾個方面？自.由活潑非常警覺搏斗激烈一、小蝦的有趣主要體現在哪幾個方面？自.由活潑非常警覺搏斗激二、“它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。”想象一下，小蝦還會怎樣活動呢？示例：有的躲在落在水里的葡萄葉下玩捉迷藏，有的甩著胡須在舞蹈，有的昂起頭來