1、第22課 世界多極化與經濟全球化第22課 世界多極化與經濟全球化 一、 01 二、 02三、 四、 04 五、 六、七、八、目錄課標要求教材分析學情分析教學目標教學重點、難點教學方法教學過程教學反思 一、 01 二、 02三、 四、 04 五、 講解的過程中結合學生的做題情況，進行系統的講解。設計意圖：幫助學生記憶，減輕學生記憶負擔。對這一子目的知識內容進行講解之后，我會讓同學們討論歸納世界多極化趨勢出現的原因。在第二個子目經濟全球化進程加快的講解中，我仍然會借助表格進行歸納分析。分為兩個部分進行講解，第一個部分是美國建設單極世界的構想以及為此采取的一系列措施；廣大發展中國家總體實力增強，成為

2、推動世界多極化的重要力量。在區域集團化的發展的講解中，我也會用表格進行歸納總結。教學重點：冷戰結束后世界歷史發展的世界多極化、經濟全球化、社會信息化和文化多樣化（性）等四大特點，發展趨勢和面臨的挑戰。設計意圖:便于學生理解和記憶。廣大發展中國家總體實力增強，成為推動世界多極化的重要力量。隨著以互聯網、人工智能等為代表的新一輪科學技術的發展，經濟全球化成為強勁的時代潮流。1、本課出自部編版中外歷史綱要第九單元第22課。在學生交流發言完之后，我再進行總結歸納。廣大發展中國家總體實力增強，成為推動世界多極化的重要力量。先讓學生進行思考，獨立完成習題，最后在進行講解。設計意圖：充分發揮學生的主體作用，

3、幫助學生養成良好習慣，促進學生發展。幫助同學們根據材料歸納總結，對于一些和有啟發性的問題，我會給一定的時間，讓學生交流討論。設計意圖：幫助學生鞏固所學知識，有針對性的促進學生的提高。教學難點：美國的一超獨大與當今世界正在走向多極的發展趨勢，經濟全球化和“逆全球化”并存、社會信息化與文化多樣性相互影響等。幫助同學們根據材料歸納總結，對于一些和有啟發性的問題，我會給一定的時間，讓學生交流討論。2、兩級格局解體之后，世界多極化與經濟全球化是時代的顯著特征。由美國、加拿大和墨西哥組成，是由發達國家和發展中國家組成的區域性經濟集團。以信息技術為代表的新的科學技術的發展成為經濟全球化的主要推動力量。講解的

4、過程中結合學生的做題情況，進行系統的講解。一、世界多極化發展趨勢因此我在講解的過程中會聯系生活，舉一些明顯的例子。第22課 世界多極化與經濟全球化設計意圖：充分發揮學生的主體作用，幫助學生養成良好的思考習慣。 一、課標要求1、了解冷戰結束后世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣性的發展特點，以及出現的全球性問題。2、認識人類社會面臨的機遇和挑戰。講解的過程中結合學生的做題情況，進行系統的講解。 一、課標二、教材分析1、本課出自部編版中外歷史綱要第九單元第22課。2、兩級格局解體之后，世界多極化與經濟全球化是時代的顯著特征。因此這一課無論是從政治格局的演變還是經濟發展過程中，都具有重要作用

5、。三、學情分析本課授課的對象是高中年級，在初中的學習基礎上，學生對世界多極化和經濟全球化已經有一定了解，但內在邏輯聯系掌握得不夠全面，需要老師通過講解來構建知識體系。二、教材分析四、教學目標1、知識與能力：理解世界多極化、經濟全球化、社會信息化和文化多樣性的發展特點及其背后的原因，通過這些問題認識人類社會面臨的機遇和挑戰。2、過程與方法：在學習過程中，能夠結合具體的資料和事件，通過歷史情境的設計，從國際格局、經濟發展和社會變化等各個方面， 理解世界多極化、經濟全球化、社會信息化和文化多樣性的發展特點，厘清歷史脈絡，構建知識體系。3、情感、態度與價值觀：認識到和平、發展、合作、共贏已經成為時代潮

6、流，牢固樹立人類共同體意識，尊重世界文化多樣性。同時認識到在經濟全球化和世界多極化過程中，中國不斷發展，發揮著負責任大國的作用。四、教學目標五、教學重點、難點教學重點：冷戰結束后世界歷史發展的世界多極化、經濟全球化、社會信息化和文化多樣化（性）等四大特點，發展趨勢和面臨的挑戰。教學難點：美國的一超獨大與當今世界正在走向多極的發展趨勢，經濟全球化和“逆全球化”并存、社會信息化與文化多樣性相互影響等。五、教學重點、難點六、教學方法教法：講授法、討論法、探究法學法：學思結合法、讀寫結合法六、教學方法在第二個子目經濟全球化進程加快的講解中，我仍然會借助表格進行歸納分析。擁有可以與美國匹敵的軍事力量，推

7、行多極化外交，在國際事務中發揮著舉足輕重的作用。世界市場更加擴大，國際貿易和國際投資迅速發展。設計意圖：幫助學生鞏固所學知識，有針對性的促進學生的提高。2、兩級格局解體之后，世界多極化與經濟全球化是時代的顯著特征。2、兩級格局解體之后，世界多極化與經濟全球化是時代的顯著特征。經濟一體化程度最高的區域組織。進一步改革開放，堅持和平發展，推動構建新型國際關系，正在發揮并將繼續發揮負責任大國的作用。設計意圖:便于學生理解和記憶。在保持經濟大國的同時，將追求政治乃至軍事大國作為國家的長遠戰略目標。廣大發展中國家總體實力增強，成為推動世界多極化的重要力量。在保持經濟大國的同時，將追求政治乃至軍事大國作為

8、國家的長遠戰略目標。本課授課的對象是高中年級，在初中的學習基礎上，學生對世界多極化和經濟全球化已經有一定了解，但內在邏輯聯系掌握得不夠全面，需要老師通過講解來構建知識體系。跨國公司迅猛發展，它們通過吧世界各國納入全新的國際生產分工體系，使各國的生產活動密切聯系，相互依賴，相互滲透，連為一體。隨著以互聯網、人工智能等為代表的新一輪科學技術的發展，經濟全球化成為強勁的時代潮流。同時注意厘清二者之間的關系。廣大發展中國家總體實力增強，成為推動世界多極化的重要力量。同時注意厘清二者之間的關系。2、認識人類社會面臨的機遇和挑戰。設計意圖：有利于良好的培養學生的情感、態度、價值觀。廣大發展中國家總體實力增

9、強，成為推動世界多極化的重要力量。對這一子目的知識內容進行講解之后，我會讓同學們討論歸納世界多極化趨勢出現的原因。在區域集團化的發展的講解中，我也會用表格進行歸納總結。在學生交流發言完之后，我再進行總結歸納。進入90年代歐盟成立，繼續向經濟和政治一體化邁進。幫助同學們根據材料歸納總結，對于一些和有啟發性的問題，我會給一定的時間，讓學生交流討論。教學難點：美國的一超獨大與當今世界正在走向多極的發展趨勢，經濟全球化和“逆全球化”并存、社會信息化與文化多樣性相互影響等。隨著以互聯網、人工智能等為代表的新一輪科學技術的發展，經濟全球化成為強勁的時代潮流。追溯到新航路的開辟和資本主義在西歐的興起。設計意

10、圖：充分發揮學生的主體作用，幫助學生養成良好的思考習慣。第三個子目社會信息化和文化多樣性是在三個子目中較為容易掌握的，而且很貼合實際。進入90年代對這一子目的知識內容進行講解之后，我會讓同學們討論歸納世界多極化趨勢出現的原因。在講解經濟全球化存在的問題時間，我會借助幻燈片展示相關的材料。教學難點：美國的一超獨大與當今世界正在走向多極的發展趨勢，經濟全球化和“逆全球化”并存、社會信息化與文化多樣性相互影響等。到2013年，已經有28個成員國，主張在國際舞臺上發揮歐盟的獨特作用，是一支不可輕視的力量。在學生交流發言完之后，我再進行總結歸納。在講解社會信息化的過程中，我會引導學生辯證的看待問題，也會

11、注重培養學生的危機意識，讓學生認識到社會信息化是一把雙刃劍。3、區域經濟集團化發展因為經濟全球化具有其發展脈絡，表格易于展示。因此我在講解的過程中會聯系生活，舉一些明顯的例子。本課授課的對象是高中年級，在初中的學習基礎上，學生對世界多極化和經濟全球化已經有一定了解，但內在邏輯聯系掌握得不夠全面，需要老師通過講解來構建知識體系。設計意圖：幫助學生鞏固所學知識，有針對性的促進學生的提高。2、認識人類社會面臨的機遇和挑戰。3、區域經濟集團化發展到2013年，已經有28個成員國，主張在國際舞臺上發揮歐盟的獨特作用，是一支不可輕視的力量。2、世界多極化趨勢發展分為兩個部分進行講解，第一個部分是美國建設單

12、極世界的構想以及為此采取的一系列措施；廣大發展中國家總體實力增強，成為推動世界多極化的重要力量。因此這一課無論是從政治格局的演變還是經濟發展過程中，都具有重要作用。1、本課出自部編版中外歷史綱要第九單元第22課。第三個子目社會信息化和文化多樣性是在三個子目中較為容易掌握的，而且很貼合實際。經濟一體化程度最高的區域組織。2、兩級格局解體之后，世界多極化與經濟全球化是時代的顯著特征。之后進行發言，而我則會在最后進行歸納總結。七、教學過程1、導入設計在本課的導入環節，我將采用圖片導入的方式，借助幻燈片進行圖片導入，展示G20領導人峰會圖片和歐盟會旗，結合之前所學知識，引導學生進入本課的學習。設計意圖

13、:有利于幫助學生鞏固之前所學知識，同時激發學生的學習興趣。在第二個子目經濟全球化進程加快的講解中，我仍然會借助表格進行2、講授新課：在講授第一個子目世界多極化發展趨勢時，我會把內容主要分為兩個部分進行講解，第一個部分是美國建設單極世界的構想以及為此采取的一系列措施；第二個部分是世界多極化發展趨勢。同時注意厘清二者之間的關系。設計意圖：幫助學生厘清歷史脈絡，構建知識體系。2、講授新課：設計意圖：幫助學生厘清歷史脈絡，構建知識體系。在講解世界多極化發展趨勢的時候我會用表格歸納相關知識，然后借助幻燈片展示給學生。歐洲歐盟成立，繼續向經濟和政治一體化邁進。到2013年，已經有28個成員國，主張在國際舞

14、臺上發揮歐盟的獨特作用，是一支不可輕視的力量。俄羅斯擁有可以與美國匹敵的軍事力量，推行多極化外交，在國際事務中發揮著舉足輕重的作用。日本在保持經濟大國的同時，將追求政治乃至軍事大國作為國家的長遠戰略目標。中國進一步改革開放，堅持和平發展，推動構建新型國際關系，正在發揮并將繼續發揮負責任大國的作用。發展中國家廣大發展中國家總體實力增強，成為推動世界多極化的重要力量。設計意圖：幫助學生記憶，減輕學生記憶負擔。在講解世界多極化發展趨勢的時候我會用表格歸納相關知識，然后借對這一子目的知識內容進行講解之后，我會讓同學們討論歸納世界多極化趨勢出現的原因。在學生交流發言完之后，我再進行總結歸納。設計意圖：充

15、分發揮學生的主體作用，幫助學生養成良好的思考習慣。對這一子目的知識內容進行講解之后，我會讓同學們討論歸納世界多在第二個子目經濟全球化進程加快的講解中，我仍然會借助表格進行歸納分析。因為經濟全球化具有其發展脈絡，表格易于展示。同時我也會在講解的時候對知識進行一定的擴充。時期 概況開始追溯到新航路的開辟和資本主義在西歐的興起。工業革命后世界市場更加擴大，國際貿易和國際投資迅速發展。20世紀70年代以來以信息技術為代表的新的科學技術的發展成為經濟全球化的主要推動力量。 進入90年代 跨國公司迅猛發展，它們通過吧世界各國納入全新的國際生產分工體系，使各國的生產活動密切聯系，相互依賴，相互滲透，連為一體

16、。1995年世界貿易組織的誕生，把貿易、投資和服務的國際化提高到新的水平。 進入21世紀隨著以互聯網、人工智能等為代表的新一輪科學技術的發展，經濟全球化成為強勁的時代潮流。設計意圖:便于學生理解和記憶。在第二個子目經濟全球化進程加快的講解中，我仍然會借助表格進行在講解經濟全球化存在的問題時間，我會借助幻燈片展示相關的材料。幫助同學們根據材料歸納總結，對于一些和有啟發性的問題，我會給一定的時間，讓學生交流討論。之后進行發言，而我則會在最后進行歸納總結。同時在學生的發言過程中，留意學生對知識的理解情況，在之后的總結中注意補充。設計意圖：充分發揮學生的主體作用，幫助學生養成良好習慣，促進學生發展。在

17、講解經濟全球化存在的問題時間，我會借助幻燈片展示相關的材料在區域集團化的發展的講解中，我也會用表格進行歸納總結。歐洲聯盟經濟一體化程度最高的區域組織。北美自由貿易區由美國、加拿大和墨西哥組成，是由發達國家和發展中國家組成的區域性經濟集團。東南亞國家聯盟東南亞地區以經濟合作作為基礎的政治、經濟、安全一體化合作組織。亞太經合組織是亞太地區層級最高、領域最廣、最具影響力的經濟合作機制。設計意圖：便于學生理解掌握在區域集團化的發展的講解中，我也會用表格進行歸納總結。歐洲聯第三個子目社會信息化和文化多樣性是在三個子目中較為容易掌握的，而且很貼合實際。因此我在講解的過程中會聯系生活，舉一些明顯的例子。幫助

18、學生理解，同時培養學生良好的思維方式。第三個子目社會信息化和文化多樣性是在三個子目中較為容易掌握的在講解社會信息化的過程中，我會引導學生辯證的看待問題，也會注重培養學生的危機意識，讓學生認識到社會信息化是一把雙刃劍。在文化多樣性的講解中，注意引導學生思考，對待不同的文化我們應該采取怎樣的態度？設計意圖：有利于良好的培養學生的情感、態度、價值觀。在講解社會信息化的過程中，我會引導學生辯證的看待問題，也會注講完三個子目之后，我會根據帶著學生進行知識的梳理回顧。梳理的過程注重脈絡。最后挑幾個具有典型性的高考習題來幫助學生鞏固所學知識。先讓學生進行思考，獨立完成習題，最后在進行講解。講解的過程中結合學生的做題情況，進行系統的講解。設計意圖：幫助學生鞏固所學知識，有針對性的促進學生的提高。