1、分米的認識教學設計 開江縣甘棠鎮中心小學 尹輝教學目標：知識與技能目標：1.認識長度單位分米，知道1米=10分米、1分米=10厘米、1米=10分米=100厘米。2.能進行簡單的單位換算。3.能用正確的單位描述物體的長度。過程與方法目標：1.經歷小組合作交流，探索出米、分米和厘米之間的關系。2.通過實物觀察，初步建立一分米的長度觀念。態度情感與價值觀：了解長度單位在日常生活中的廣泛應用，激發學生參與活動的興趣。教學重點：掌握米、分米、厘米之間的關系。進行簡單的單位換算。教學難點：用正確的單位描述物體的長度。教學過程：創設情境，導入新課動物王國里正熱鬧著呢，我們一起去看看吧。今天，森林里的小動物們

2、要舉行一項特別的比賽，它們比什么呢？比尾巴。我們一起來看看比賽選手都有誰？有孔雀、有小猴、有小兔、有小馬。你知道誰贏了嗎？（孔雀）憑什么孔雀贏呀？（因為孔雀的尾巴最長）那到底它們的尾巴都有多長呢？請你填上合適的長度單位。小馬的尾巴長8米合適嗎？8厘米合適嗎？那應該用什么單位呢？今天我們就來認識一個新的長度單位：分米（板書：分米的認識）引導發現，探究新知測量一條彩帶的長度。老師手上有一條彩帶，怎么測量它的長度呢？請一位同學上來協助老師測量。彩帶長50厘米，不到1米。彩帶除了用厘米作單位，還可以用什么作單位呢？（分米）分米是一個怎樣的單位呢？（比厘米大，比米小的單位：分米）我們在測量物體的長度時，

3、什么情況下可以用分米作單位？測量教室的長用分米作單位好不好？2.到底一分米有多長，拿出你們的直尺，看看10厘米有多長，用手比一比。請同學給大家比一比。我們把這樣的十厘米叫做一分米。分米可以用字母“dm”表示，1分米記作1dm。（板書：“dm”）看一看：從哪里到哪里是一分米呢？（0-10；1-11；2-12；）一分米有多長？1分米=10厘米（板書：1分米=10厘米）畫一畫：畫一條長1分米的線段。回憶線段的三個特點3.我們已經知道了一分米有多長。想一想：生活中有哪些物品的長度大約是一分米？小組之間說一說全班分享老師分享：粉筆盒的邊長大約是一分米；開關的邊長大約是一分米。4.想一想：分米是個怎樣的長

4、度單位？我們在測量物體的長度時，什么情況下可以用分米作單位？測量教室的長用分米作單位好不好？5.測量一條彩帶的長度。老師手上有一條彩帶，怎么測量它的長度呢？請一位同學上來協助老師測量。彩帶長50厘米，不到1米。彩帶除了用厘米作單位，還可以用什么作單位呢？（分米）6.剛剛我們通過厘米尺找到了分米和厘米的關系，現在拿出你們的米尺，探究米和分米的進率。找一找，米和分米之間又有什么關系呢？小組合作，得出結論。小組代表說出結論，你是怎么得出這個結論的，拿尺子上臺講。根據1米=10分米，1分米=10厘米，說一說米、分米和厘米之間的進率。7.量一量學習單的長和寬。拓展練習，鞏固新知我們除了可以用數學知識去測量物體以外，在我們身邊，處處都有數學，比如我們坐火車買票的時候就有數學知識。你知道小朋友乘坐火車時購買兒童票有關身高的規定嗎？你能把以上的長度進行單位換算嗎？算一算：填空。你能把以上的長度單位進行單位換算嗎？找一找：請你閱讀小明的一篇日記，找出用錯單