1、刷牙教案 楊萍主題與課時主題：二年級上冊第13課課時：二課時課標要求本課屬于“造型表現”領域，主要發展學生的感知何形象思維能力，教材主要通過與學生生活經驗緊密相連，創設刷牙時的不同情境，讓學生能夠積極參與造型表現活動，并且讓學生觀察生活，培養良好的刷牙好習慣。學習目標知識與技能：通過回憶，體驗，感受，了解刷牙的表情肌動態特點，并能夠通過繪畫的形式進行表現。過程與方法：在教師創設刷牙情景下，學生進一步了解刷牙的正確方法與表情，動態特點。在引導學生欣賞同齡人的繪畫作品中，提高他們的造型表現，記憶與創造力。情感態度與價值觀：學生在繪畫感受創作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，更養成愛牙，護牙的好

2、習慣。重難點重點：了解刷牙時的動態與表情，啟發學生大膽表現刷牙時的情景。難點：刷牙時的大動態，手，面部細節特點。教學過程環節教師活動學生活動導入1.小熊講故事導入2.引入“愛護牙齒，天天刷牙”，板書刷牙。認真聽故事。新授1.師：說說你有哪些牙具？你的牙刷有哪些部分組成？2.師：你會刷牙嗎？（觀看正確刷牙視頻）3.師：刷牙在嘴巴里是怎樣運動的？請你跟著兒歌一起做刷牙動作。4.選幾個表現欲強的學生上臺表演刷牙時的表情動作。讓其他同學評價其動作。5.觀察圖片(刷牙時的表情；刷牙時的動態)。請學生來分析刷牙時表情和動態有哪一些？師小結：刷牙時我們有高興，傷心，不情愿，調皮表情；我們可能會拿著杯子，放著

3、毛巾，捏著牙膏動作。6.看書找一找：畫面中的人物在表現方面有什么不同？引導學生從動態，表情，背景，角度方面找不同。師小結：有些孩子面對著鏡子；有的畫的很具體，將毛巾，牙膏等都畫出來了；有的將背景留白，用“特寫”的方法突出人物主體；也有用抽象線條表現背景的7.欣賞其他刷牙作品，邊看邊分析人物的表情動態以及與背景的關系。牙膏，牙刷，杯子，毛巾牙刷由刷柄和刷頭組成。上下運動的。跟著老師唱著刷牙歌一起做一做刷牙動作。積極參與表演。在老師的引導下分析圖片中的人物表情動態特點。說說自己刷牙時的場景。翻閱觀察書本。在老師的引導下仔細觀察找出不同之處。讀一讀書本上的文字，理解繪畫內容。認真仔細欣賞其他作品，為

4、自己的創作打基礎。實踐師：你想把自己或者家人刷牙時的樣子畫出來嗎？說明要求：注意刷牙時的動態與表情。用局部構圖的方法。注意遮擋關系。注意畫面的角度。3教師巡視輔導，邊輔導邊簡單評價。認真聽要求，構思自己的作品。評價教師組織評價：選幾個畫得好的作品粘貼在黑板上，先讓學生評價，教師最后總評。說明評價要點：你最喜歡哪一幅作品？哪一幅構思巧妙？動態、表情生動有趣嗎？ 積極評價同學的作品，從各個要點認真公正評價，吸收別人優秀之處。拓展刷牙應該有正確的方法，如果孩子使用成人牙膏，會因過量攝入氟而影響骨骼發育。前段時間學校組織的齷溝預防就是在保護我們的牙齒。請你對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。保護我們自己的牙齒。聆聽老師的分享，學會將自己所知告訴他人，積極參與愛牙護牙活動。板書設計 刷牙 表情 動態教學反思本課和上一課好吃的水果是同一類型的課，注重孩子們的造型表現能力，就本堂課效果來看，大部分孩子能夠理解并運用所學知識，能夠把握好人物的表情和動態，構圖也飽滿，同時也注重中了牙刷與臉部之間的遮擋關系。當然也存在少部分孩子未能掌握本課重點，希望在后期相同類型課堂上積極彌補。上課期間也發生了一些突發狀況，視頻播放不出