1、 有一個地方，它有“北地西湖”、“北國江南”之稱，又有“魚米之鄉”、“華北明珠”之譽。是帝王巡幸之所，英雄輩出之地 。 這是哪兒？是紅色旅游經典景區是小兵張嘎的故鄉白洋淀在很久很久以前，天上有位非常美麗的仙女，他掌管著世上所有的河川湖泊。她心地善良，常常為窮苦的百姓播雨布川，解救百姓干旱之苦。每逢皓月當空，她身著潔白的裙紗，手捧玉瓶到處巡視，有一天她來到一塊廣袤無垠的大地上空，看到大地因干旱而干裂，禁不住發出了一聲聲嘆息。于是她微傾玉瓶向下傾倒，卻不經意將玉瓶摔在了地上。玉瓶碎成九十九塊，瞬時幻化成了連在一起的九十九個大淀。瓶中插著的花，變成了香氣襲人、粉白相間的荷花，這荷香又引來了無數水鳥，

2、從此這里就變成了緊緊相連的九十九個大淀。這就是今天的白洋淀。 這里水光天色,四季競秀。春光降臨,蘆芽競出,滿淀碧翠;每到盛夏,蒲綠荷紅,岸柳如煙;時逢金秋,蘆花飛絮,稻谷飄香;隆冬季節,堅冰似玉,坦蕩無垠。淀內溝壕縱橫相連,蘆蕩、荷塘、漁村星羅棋布的地貌在全國獨一無二。疊疊荷塘、莽莽蘆蕩是特色景觀。 白洋淀不僅以她的美麗環境、富饒的物產而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！ 白洋淀人民有著光榮的革命斗爭傳統，在抗日戰爭和解放戰爭 中是冀中的一個重要革命根據地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎隊和三小隊以廣闊的白洋淀為依托，以濃密的蘆葦蕩為掩護，運用小船行動靈活的特點，用土

3、槍土炮打游擊、燒汽船、截物資、殺日偽。涌現了許多可歌可泣的動人故事。 孫犁孫犁在白洋淀 孫犁(1913- 2002)，原名孫樹勛?，F代小說家、散文家。河北安平縣人。與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。以其清新的藝術風格形成“荷花淀派”。蘆花蕩是一部短篇小說。其作品一般充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節生動，語言清新，富有節奏感，描寫逼真，心理刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意，有“詩體小說”之稱。 作者簡介 1944年在延安發表小說荷花淀等作品，受到廣泛贊揚，毛澤東曾稱贊他是一位有風格的作家。作品很多主要有長篇小說風云初記(三集)、小說與散文集白洋淀紀事

4、，中篇小說鐵木前傳。新時期以來，有以散文為主的文集秀露集、 澹定集、耕堂雜錄、尺澤集、 遠道集、老荒集、陋巷集、無為集等出版。1992年又有8冊孫犁文集出版。其中白洋淀紀事是他最富盛名和最能代表他創作風格的一部小說和散文合集。 1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰。亦稱“七七”抗戰、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦儯瑯酥局毡镜蹏髁x全面侵華戰爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰爭本文寫于抗日戰爭的最后階段（1945年8月）。背景 本文創作于1944年。由于作者在冀中平原一帶生活了很長時間，所以他

5、對這里的生活，尤其是這里的人民抗擊日寇侵略的斗爭生活非常熟悉。在抗戰的冀中平原上，孫犁到處看到一種無形的力量，為這里的人民的英雄行為所感動，因而寫下了像蘆花蕩這樣美麗而感人的作品。 欣賞課文朗讀積累詞語 寒噤 仄歪 提防 穿梭 張皇失措 瘧子 黃稍 吆喝 竹篙 轉彎抹角葦塘 躥 趴 扒 打牙跌嘴颯颯 瘧疾jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn 扒手 浸透侵略竹篙 蒿草 荷花淀 綻開請比較下列的字詞 ：pPgohojnqndinzhn趴下根據意思寫出相應的詞語1、小心防備。2、央求。3、尖銳；銳利。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻

6、說話做事不直截了當。8、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。小說：以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁。小說的三要素：人物、情節、環境。刻畫人物的方法：直接描寫（肖像、語言、動作、心理、神態描寫等）；間接描寫。小說的情節：開端、發展、高潮、結局；序幕、尾聲。小說的環境：自然環境和社會環境。（交代背景，襯托人物，發展情節，渲染氣氛。）整體感知人物情節環境老頭子性格特征：外貌特征：夜里護送；孩子受傷。第二天，智斗日寇，報仇血恨。說說本文的三要素?？谷諔馉幍臍q月里 充滿詩情畫意的蘆花蕩里社會環境：自然環境：過于自信和自尊。干瘦卻特別有精神，眼光尖利明亮。情節結構 第一部

7、分(1-8):序曲,介紹老英雄的工作環境,任務和性格. 第二部分(9-19):開端,寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花蕩.第三部分(20-54):發展,寫老英雄船上的大女孩“掛花”了.第四部分(55-63):高潮和結局,寫小女孩眼看這場英雄行為的發生和經過.小組合作: 蘆花蕩的景色這么優美，你能在課本里找出有關這方面的環境描寫嗎？想想它們有什么作用？質疑1、將“呆望著”改為“望著”好不好？為什么？ 不好； “呆望著”非常生動地寫出了鬼子兵十分注意地看卻無法看清的那種無可奈何的神情；也為下文埋下伏筆。 景物一：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里目標好像就是天上。質疑 2、“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好象就

8、是天上?！边@句話蘊涵著什么深刻含義？ 用葦子生長的姿態，暗含抗日軍民與敵人血戰到底的決心。敵人嚴密監視著蘆葦，然而“每到晚上，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯想？歌聲代表著一種精神生活，由此可聯想戰士的情緒，想部隊的日常生活，這是革命樂觀主義精神的體現。有老英雄不斷送來柴米油鹽，后勤供應有保障，戰士們身強力壯，信心充足。傍晚休息時傳來的歌聲，正是對敵人沉重的打擊?！斑@是冀中區的女孩子她們長大成人了” 景物二： 寫冀中農村的夏秋之景，抒寫了人民忍受苦難的艱辛，對家鄉的眷戀，對勝利的渴望?！霸谀抢?，-正在迎風飄散?！本拔锶嘿|疑 關于蘆花的描寫，是否偏離了戰斗情景？說說你的理由

9、？ 沒有偏離。用美麗的蘆花，襯托老人報仇時的輕松、愉快的心情。環境描寫其他：1、第2段“月明風清的夜晚，奔著東南去了”2、第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！?、第38段“月亮落了，有些颯颯的風響”4、第59段“水鏡子一樣的平在水底輕輕地浮動” 渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰斗的詩情畫意。環境描寫的作用歸納人 物 形 象人物：老頭子、大菱、二菱主要人物： 老頭子有哪些描寫方式？外 貌 描 寫語 言 描 寫動 作 描 寫心 理 描 寫神 態 描 寫側 面 描 寫外 貌 描 寫 老頭子渾身沒有多少肉，-眼睛卻特別明亮。 作用：點出老人矍鑠干練的內在氣質。 語 言 描 寫序

10、幕：你什么也靠給我，-一切保險。表現了老人自信的性格特點。語 言 描 寫護送：“多么俊的一個女孩子呀！” 表現了老頭子對兩個女孩子無限的喜歡和憐愛。 可否改為“好一個靚女呀 ！ ” 不能，“俊”字含有樸實清新的泥土氣息，這是孫犁作品的藝術風格。語 言 描 寫 在老頭子護送的過程中，他連續說了哪三句類似的話？請同學們從課文中找一找。 “不怕，洗一洗吧，多么俊的一個孩子呀！” “不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！?“不怕。他打不著我們！” 表現了老頭子自信的性格特點。語 言 描 寫 當小女孩意外的受傷后，老頭子又說了哪些話？表現了老頭子什么性格特征？ “我不能送你們進去了?！薄拔覜]臉見人?！?/p>

11、 表現了老頭子對工作認真負責，為不能完成任務而感到深深的自責、內疚。 語 言 描 寫 “他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！” 朗讀這句話，重音應該落在哪里？ 重音應落在“十個人”上。 表現了老頭子什么性格特征？ 愛憎分明語 言 描 寫 “你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！” 朗讀這句話，重音應該落在哪里？ 重音應落在“你們看吧”上。 表現了老頭子什么性格特征？ 自尊語 言 描 寫 老頭子狠狠地說： “為什么不能有熱鬧哩！” 去掉“狠狠地”可以嗎？ 不可以，去掉就不能寫出老頭子對敵人的痛恨，也不能表現老頭子過于自尊、自信的性

12、格 “為什麼不能？”是一個什麼句式？改為陳述句好不好？不好，用反問句語氣更加強烈。側面描寫如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側面描寫了老頭子的英雄行為。精彩片段賞析（復仇）（1）”鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了“這句中的”又“字表明了什么？ 表明了老頭子對鬼子的活動規律了如指掌。（2）老頭子在船上開始是”有一篙沒一篙的撐著船，剝著蓮蓬“，后來”張皇失措“，這一系列動作有什么用意？引誘敵人進入圈套。 （3）從這一節里看，你認為老頭子是一個怎樣的人？言出果行，智勇雙全的英雄形象。細節描寫學習與探究一、人物性格的探究。1、老頭子性格的主要特征是什么？2、這句話

13、在全文中起了什么作用？3、怎樣理解“老頭子過于自信和自尊”一句中“過于”二字？過于自信和自尊點出老英雄性格的核心。“過于”有非常之意。老頭子自信心和自尊心都有非常強；另一方面，又有自信過分、自尊過分的意思。他的全部功過，都由這一點生發出來。大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關系的。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于自信以致有點麻痹的表現。學習與探究二、人物描寫的藝術探究：小說是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？傳奇色彩1、年近六十，老當益壯，神出鬼沒，無數次

14、通過封鎖線，保證部隊的供給和戰斗力。2、手無寸鐵，只一人就把十幾個鬼子打得落花流水。1、強烈的反差來渲染。2、重點寫英雄的行為（以女孩的懷疑來反襯；敘述過程中只寫其然，不寫其所以然。） 通過我們剛才品味人物的對話，誰能給老頭子下一個鑒定？ 具體性格特征：(英雄性格)有愛國抗日的熱情，有老當益壯的氣概； 自尊自信，固執任性； 愛憎分明，有勇有謀。 歸納 另一個是簡潔樸素的人物對話，展示了人物鮮明的性格特征。教師小結： 通過我們剛才的理清情節，品味語言，我們明白了孫犁小說最大的藝術特色有兩個： 一個是如詩如畫的景物描寫，烘托了人物形象。 通過寫主人公夜送兩個女孩子進葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報仇雪恨的故事，贊美了老船夫愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神。表現了根據地人民在中國共產黨的領導下英勇抗敵的愛國主義精神。中心思想：拓展延伸說說你所知道的抗戰故事 還有婦孺皆知的經典戰爭影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。如果你是二菱，目睹老頭子的英雄行為會有怎樣的心理活動？讀課文：在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。 這位老同志昨天說的活可不是放空炮，別看他這么大年紀，真是老英雄呢！你看他，面對十幾個鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，