1、李小平（2013年11月18日）新課標(biāo)高中思想政治教材的 修訂變化與教學(xué)思考 選題的兩點(diǎn)說(shuō)明 一、黨的十八大召開(kāi)后，教育部組織學(xué)者對(duì)新課標(biāo)高中思想政治教材又一次做了全面修訂，必修課的四本教材今年秋季已在全國(guó)開(kāi)始使用。但這次思想政治教材的修訂有什么特點(diǎn)，它與修訂前的教材相比到底有哪些變化，大家一定很敏感，很關(guān)注。 二、基于教材的修訂與變化，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)面對(duì)一些新的問(wèn)題、新的關(guān)系，這既需要我們做適應(yīng)變化的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備，更需要我們結(jié)合普通高考的實(shí)際去對(duì)一些問(wèn)題做深入思考。 思想政治教材的修訂變化 基于變化教學(xué)中應(yīng)思考的問(wèn)題 一、思想政治教材的修訂變化 （一）修訂背景 新課標(biāo)高中思想政治教材（必修四本、

2、選修六本）是2006年完成編寫(xiě)的，完成時(shí)編委會(huì)提出報(bào)告：“這套教材應(yīng)在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷修改再版”。教育部批準(zhǔn)了這一報(bào)告。具體意見(jiàn)是：除日常按照需要修訂外，每五年一次的黨代會(huì)后，都要對(duì)教材做一次以貫徹黨代會(huì)精神為主要目的的較全面的修訂。（這之前，經(jīng)濟(jì)生活出了4版，其它分別出了3版。） 2012年11月，黨的十八次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)。為貫徹黨的十八大精神，高中思想政治教材必然要修訂（必修四本已修訂并開(kāi)始使用，選修六本還在修訂） 。（二）修訂特點(diǎn) 兩個(gè)沒(méi)變兩個(gè)沒(méi)增 課程設(shè)置方案沒(méi)有改變 2003年，教育部頒布了普通高中課程方案，規(guī)定了包括思想政治課程在內(nèi)的高中學(xué)生學(xué)習(xí)科目，規(guī)定課程由必修和選修兩部

3、分構(gòu)成，規(guī)定了思想政治課程的必修學(xué)分（8學(xué)分） 課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有改變 2004年，教育部制定了普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了高中思想政治的課程性質(zhì)、基本理念和課程目標(biāo)，對(duì)必修、選修課程的名稱(chēng)和內(nèi)容分別作了規(guī)定。 這次修訂，基于以上方案和標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，教材在課程模塊、教學(xué)理念、總體結(jié)構(gòu)上都沒(méi)有改變。（三）修訂依據(jù) 體現(xiàn)黨的十八大精神，這是主要依據(jù) 如，在經(jīng)濟(jì)生活中，著重通過(guò)第四單元“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的修改，反映了十八大提出的全面建成小康社會(huì)的新要求；闡述了以科學(xué)發(fā)展為主題、以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線(xiàn)，是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的戰(zhàn)略選擇。 在政治生活的第三單元“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”中，闡述了中國(guó)特

4、色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度進(jìn)行綜合探究。 在文化生活的第四單元“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”中，闡述了十八大關(guān)于走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)綜合探究感悟中國(guó)特色社會(huì)主義文化。 在生活與哲學(xué)的第二、第三單元的綜合探究中分別引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)理解中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局，在第四單元中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，追求中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。 對(duì)知識(shí)性材料的必要更新 教材的知識(shí)性?xún)?nèi)容可以分為經(jīng)典性的與鮮活性的兩類(lèi)。經(jīng)典性的要根據(jù)研究的深化

5、、認(rèn)識(shí)的發(fā)展不斷充實(shí)到教材中來(lái)；而鮮活性的知識(shí)尤其需要不斷更新，否則教材會(huì)變得陳舊過(guò)時(shí)。（重大政治事件、重要經(jīng)濟(jì)成就、重要法律制度，典型的、數(shù)據(jù)的） 對(duì)教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)反映意見(jiàn)的回應(yīng)第二單元 1、社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力?，F(xiàn)改為“中國(guó)特色社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力”。 2、生產(chǎn)的目的是滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要?，F(xiàn)改為“提高人民物質(zhì)文化生活水平，是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的”。 3、“為了解決社會(huì)的主要矛盾，必須大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求”，現(xiàn)改為“為了解決這個(gè)矛盾，必須堅(jiān)持解放和發(fā)展生產(chǎn)力，這是奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利必須牢牢把握的一條基本

6、要求”。 4、“毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局?！敝械暮笠痪涓臑椤氨ＷC各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)?！?5、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的直接目的是利潤(rùn)。后面增加一句“利潤(rùn)表現(xiàn)為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)收入與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本之間的差額?！?6、“便捷的投資儲(chǔ)蓄存款”刪除“便捷的投資”這一提法；刪除“在我國(guó)，存款利息收入要按規(guī)定的稅率向國(guó)家繳稅。” 7、刪除“貸款業(yè)務(wù)是我國(guó)商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)”這一提法。 8、“高風(fēng)險(xiǎn)、高收益同在股票”刪除“高風(fēng)險(xiǎn)、高收益同在”這一說(shuō)法。“穩(wěn)健的投資債券”刪除“穩(wěn)健的投資”這一提法?！耙?guī)避風(fēng)險(xiǎn)的途徑保險(xiǎn)

7、”刪除“規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的途徑”這一提法。 9、刪除：“作為投資工具，基金的優(yōu)勢(shì)主要在于專(zhuān)家經(jīng)營(yíng)、專(zhuān)業(yè)管理，比較適合于缺乏足夠投資知識(shí)、時(shí)間和精力的投資者。” 第三單元 1、刪除其他多種分配方式主要包括“按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配”這一提法。 2、刪除“個(gè)體勞動(dòng)者生產(chǎn)個(gè)人占有生產(chǎn)資料，獨(dú)立從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，其勞動(dòng)成果扣除成本和稅款后直接歸勞動(dòng)者所有，構(gòu)成他們的個(gè)人收入。他們既是勞動(dòng)者，又是經(jīng)營(yíng)者，投資者，不僅要付出勞動(dòng)、謀劃發(fā)展，還要承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。個(gè)體勞動(dòng)者的合法收入受?chē)?guó)家保護(hù)。”這一段。 3、增加“在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，還要健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度?！?4、“合理的收

8、入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)”改為“收入分配公平是社會(huì)公平的基本內(nèi)容”。 第四單元 1、“要切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)”修改為“要切實(shí)加強(qiáng)商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)”。 2、P86：框題名稱(chēng)“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求”修改為“全面建成小康社會(huì)的新要求”。后面的要求內(nèi)容全部換掉，改為：黨的十八大從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)民生、生態(tài)文明五方面對(duì)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)提出了新要求。其中，有以下幾項(xiàng)新要求。 經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得重大進(jìn)展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。 人民生活水平全面提高?；竟卜?wù)均等化總體實(shí)現(xiàn)。就業(yè)更加充分

9、。收入分配差距縮小，中等收入群體持續(xù)擴(kuò)大，扶貧對(duì)象大幅減少。社會(huì)保障全民覆蓋，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，住房保障體系基本形成。 資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。 3、P87：框題名稱(chēng)“又好又快 科學(xué)發(fā)展”修改為“圍繞主題 抓住主線(xiàn)”。 4、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內(nèi)容及要求有的大的變化： 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，必須把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為第一要義。要著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加快形成符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求的發(fā)展方式和體制機(jī)制。 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，必須把統(tǒng)籌兼顧作為根本方法。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)和妥善處理中國(guó)特色

10、社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放，統(tǒng)籌各方面利益關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。 5、 P88框題名稱(chēng)“促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”修改為“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”。 6、P88“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”框題下的內(nèi)容全部換掉，改為： 以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線(xiàn)，是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。要適應(yīng)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)新變化，加快形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。 實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略?？萍紕?chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力

11、。 推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。要把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高和效益上來(lái)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠?jī)?nèi)需拉動(dòng)，更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。繼續(xù)實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，優(yōu)先推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。 推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑。要堅(jiān)持走中國(guó)特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。要堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)

12、關(guān)系。 全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。必須著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的各方面和全過(guò)程。 7、P96、97：全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平的措施內(nèi)容修改為： 為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化新形勢(shì)，我們必須實(shí)行更加積極主動(dòng)的開(kāi)放戰(zhàn)略，完善互利共贏(yíng)、多元平衡、安全高效的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系。 要加快轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)開(kāi)放朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)變，著力培育開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。形成以

13、技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展服務(wù)貿(mào)易。提高利用外資綜合優(yōu)勢(shì)和總體效益，推動(dòng)引資、引技、引智有機(jī)結(jié)合。 政治生活部分 1、P5：“國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具”，改為“國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具”。 2、P44：刪除“提高政府依法行政的水平，要做到：”這一段及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)中“關(guān)于權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系的理解”內(nèi)容。 3、P46：“有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制”改為“有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系”。 4、P48：小標(biāo)題“為政府的陽(yáng)光工程喝彩”改為“為政務(wù)公開(kāi)喝彩”；增加一段“政務(wù)公開(kāi)，有助于規(guī)范政府及其

14、工作人員的行政行為，提高政府的公信力；更好地保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，便于公民監(jiān)督政府工作，維護(hù)自己的合法權(quán)益。 5、P49：“綜合探究”中所有關(guān)于政府的權(quán)威一詞，改為政府的威信。 6、P53：“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度以及民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的基本政治制度”改為“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度是我國(guó)的基本政治制度”。 7、P64：增加一句“中國(guó)共產(chǎn)黨明確提出要加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性建設(shè)和純潔性建設(shè)”。 8、P65：刪除“科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政要通過(guò)依法執(zhí)政體現(xiàn)出來(lái)，又要靠依法執(zhí)政來(lái)保證實(shí)現(xiàn)”。 9、P67：最上一

15、段改為：“中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)思想?！?13、P94：“決定國(guó)際關(guān)系的因素”小框內(nèi)容增加：“國(guó)家利益不是抽象的，歸根結(jié)底是該國(guó)統(tǒng)治階級(jí)意志和利益的體現(xiàn)”和“國(guó)際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系”這兩句。 14、P100：刪除“中國(guó)主張，各國(guó)人民攜手努力，推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界，為此，各國(guó)應(yīng)當(dāng)做到：政治上經(jīng)濟(jì)上文化上安全上環(huán)保上?！边@一段。 15、P104：課時(shí)標(biāo)題“我國(guó)外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平 促進(jìn)共同發(fā)展”改為“我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)和宗旨”。 16、P106：將“維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，是我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)

16、”改為“維護(hù)我國(guó)的主權(quán)、安全和發(fā)展利益，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，是我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)”。 文化生活部分 1、P22：“綜合探究”標(biāo)題“聚集文化競(jìng)爭(zhēng)力”改為“聚集文化實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力”。 2、P81：材料二改為“習(xí)近平總書(shū)記指出：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂?！?3、P95：第九課標(biāo)題“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”改為“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”；課時(shí)標(biāo)題“堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向”改為“走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路”。刪除“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一框題及內(nèi)容，改為“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路

17、”。 “文化自覺(jué)，是對(duì)文化地位作用的深刻認(rèn)識(shí)、對(duì)文化發(fā)展規(guī)律的正確把握、對(duì)發(fā)展文化歷史責(zé)任的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。文化自信，來(lái)自于對(duì)時(shí)代發(fā)展潮流、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的深刻把握，來(lái)自于對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定、對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。這種文化自覺(jué)和自信，表現(xiàn)為對(duì)中華文化發(fā)展前途充滿(mǎn)信心、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路充滿(mǎn)信心、對(duì)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)充滿(mǎn)信心。” “以高度的文化自覺(jué)和文化自信，發(fā)展具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的社會(huì)主義文化，最重要的是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。” 6、P100：“培育四有公民”是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)，刪除“是我們發(fā)展先進(jìn)文化

18、的根本目標(biāo)”這一說(shuō)法。 7、P101：刪除“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用”這一說(shuō)法，新增“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”這一說(shuō)法。 8、P102：新增一句“建設(shè)社會(huì)主義精神文明，必須深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力。” 9、P104：第十課的標(biāo)題“文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)”改為“文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)”；新增一段“社會(huì)主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的性質(zhì)和前進(jìn)方向。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè)中心環(huán)節(jié) ?！?10、P106：將第八課“大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一框題內(nèi)

19、容移到本課時(shí)，刪除“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)”這一框題的內(nèi)容。 11、“大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一框題新增內(nèi)容：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向?！?“以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為內(nèi)核，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系凝魂聚氣、強(qiáng)基固本，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的根本標(biāo)識(shí)?！?“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀(guān)。要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。 生活與哲學(xué)

20、部分 1、P23：內(nèi)容修改“科學(xué)發(fā)展觀(guān)是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是指導(dǎo)黨和國(guó)家全部工作的強(qiáng)大思想武器?？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想一道，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想?！?2、P31：小標(biāo)題“運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的固有屬性”改為“運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)固有的根本屬性”。 3、P36：刪除“意識(shí)是客觀(guān)存在的主觀(guān)映象”這一說(shuō)法。 4、P38：“意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性”改為“意識(shí)活動(dòng)具有目的性”?！耙庾R(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性”改為“意識(shí)活動(dòng)具有自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性”。 5、P40：“意識(shí)活動(dòng)依賴(lài)于人體的生理過(guò)程，又對(duì)生理過(guò)程有著能動(dòng)的

21、反作用”改為“意識(shí)活動(dòng)依賴(lài)于人體的生理活動(dòng)，又對(duì)生理活動(dòng)有著能動(dòng)的反作用”。增加一句“總之，意識(shí)具有能動(dòng)性，它是對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)的反映，又對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用?！?6、P76：刪除“辯證的否定觀(guān)要求我們，必須樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，做到不唯上，不唯書(shū)，只唯實(shí)”這一段。 7、P105：“社會(huì)提供的客觀(guān)條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)”改為“社會(huì)提供的客觀(guān)條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提”。 二、基于變化教學(xué)中應(yīng)思考的問(wèn)題 根據(jù)自己對(duì)這次教材修訂變化的理解和結(jié)合普通高考的實(shí)際，我認(rèn)為在教學(xué)中有四個(gè)方面的問(wèn)題或關(guān)系需要思考。 穩(wěn)定性與時(shí)效性 延伸性與超越性 系統(tǒng)性與綜合性 探究性與開(kāi)放性（一）穩(wěn)定性與時(shí)效性 這是指教材

22、的穩(wěn)定性和時(shí)效性。穩(wěn)定性是指教材的基本內(nèi)容、知識(shí)體系、考核目標(biāo)保持不變；但不變總是相對(duì)的，因?yàn)橹R(shí)在更新，認(rèn)識(shí)在發(fā)展，時(shí)事在變遷，這自然涉及教材的時(shí)效性。即為了追求教材的時(shí)效，教材的穩(wěn)定不可能是絕對(duì)的，尤其是思想政治的教材。 這個(gè)問(wèn)題大家一般能夠理解，但也有抱怨，認(rèn)為修訂快、變化多，有點(diǎn)無(wú)所適從。但我的看法，我們的教材修訂不僅不快，反而比較滯后。 臺(tái)灣的教材修訂很快（今年5月中學(xué)的教材反映了十八大的內(nèi)容）； 上版教材的最新數(shù)據(jù)是2007年的，滯后5年（2007年我國(guó)財(cái)政收入5.13萬(wàn)億元,GDP24.66萬(wàn)億元,而2012年分別是11.72萬(wàn)億元,52萬(wàn)億元,都翻了番)； 這版的投資率、消費(fèi)率

23、還在用2006年的數(shù)據(jù)（P89，40.7%，38.9%)。 我們?cè)诮虒W(xué)中一定要重視和關(guān)注教材的變化和時(shí)效。這次教材的修訂在很大程度上是基于教材的時(shí)效，因?yàn)榻滩牡恼n程目標(biāo)、知識(shí)框架、內(nèi)容分量基本是沒(méi)變的，即經(jīng)典的修改較少，更多的是鮮活的時(shí)事和材料、信息、數(shù)據(jù)。我們一定要有比較。 重視教材的變化和時(shí)效，不僅是教學(xué)的基本要求，也是普通高考的引導(dǎo)關(guān)注生活、感悟生活。 回避陳舊過(guò)時(shí)的、教材已經(jīng)放棄的知識(shí)或觀(guān)點(diǎn)（如經(jīng)濟(jì)生活中，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響；消費(fèi)水平的主要影響因素；消費(fèi)對(duì)象的劃分；儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、基金、保險(xiǎn)等理財(cái)方式特性的概括等。） 考題呈現(xiàn)的材料、信息一定是時(shí)新的（如今年的考題：中奧貨幣直接

24、兌換、營(yíng)改增、央行正回購(gòu)、微信的快速增長(zhǎng)等。） 設(shè)計(jì)的問(wèn)題是重要的，也是熱點(diǎn)問(wèn)題（2011年的促進(jìn)消費(fèi)的問(wèn)題；2013年，自主品牌的培育發(fā)展問(wèn)題。） （二）延伸性與超越性 延伸性是說(shuō)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)或背景要有一定的擴(kuò)展，以增強(qiáng)知識(shí)的容量。延伸性是以教材和大綱為基礎(chǔ)，其擴(kuò)展不是內(nèi)容的追加，也不是難度的提高，而是為了講明、講透經(jīng)典的知識(shí)。 這次教材的修訂刪掉了一些內(nèi)容，有的是過(guò)時(shí)的或有爭(zhēng)議的，但有的不一定是過(guò)時(shí)的，如紙幣的產(chǎn)生、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義、買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)等。我們?cè)谟懻摻滩牡南嚓P(guān)問(wèn)題時(shí)，我認(rèn)為可以延伸到這些并非過(guò)時(shí)的知識(shí)。 紙幣的含義（聯(lián)系紙幣的產(chǎn)生：貨幣的流通手段不足值價(jià)值符號(hào)紙

25、幣） 恩格爾系數(shù)（聯(lián)系消費(fèi)結(jié)構(gòu)：消費(fèi)結(jié)構(gòu)含義變化層次恩格爾系數(shù)） 市場(chǎng)體系的發(fā)展（聯(lián)系買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)：完善的市場(chǎng)體系競(jìng)爭(zhēng)買(mǎi)方市場(chǎng)賣(mài)方市場(chǎng)） 有的內(nèi)容的講解還必須延伸到新知識(shí)，如P86，有一材料：2010我國(guó)GDP401513億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入分別為19109元和5919元。黨的十八大報(bào)告提出，到2020年，實(shí)現(xiàn)GDP和城鄉(xiāng)人均收入比2010年番一番。問(wèn)題是：算一算：如果要番一番，GDP和城鄉(xiāng)人均收入年均應(yīng)該增長(zhǎng)多少？ 以上問(wèn)題的正確解釋和計(jì)算就涉及到統(tǒng)計(jì)知識(shí)。具體算式是： 城鄉(xiāng)人均收入年均應(yīng)該增長(zhǎng)多少？結(jié)果一樣。 超越性是說(shuō)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)依據(jù)教材和大綱還不能作機(jī)械的“執(zhí)著”的理解，有時(shí)需要高于教材。這是因?yàn)椋?教材有滯后性。如這次黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于全面深化改革的決定：目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)（經(jīng)濟(jì)體制改革，關(guān)鍵內(nèi)容，市場(chǎng)作用），教材是沒(méi)法及時(shí)反映的，而教學(xué)中不能不聯(lián)系。 形勢(shì)政策的變化性。形勢(shì)政策是考核的范