1、人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第17課-明朝的滅亡ppt課件人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第17課-明朝的滅亡ppt課件明憲宗元宵行樂圖明憲宗元宵行樂圖明流民圖明流民圖議一議看完這兩幅圖景，同學(xué)們有何感想？議一議看完這兩幅圖景，同學(xué)們有何感想？1. 明代中后期，政治日益腐敗大 臣：皇 帝：皇室內(nèi)部：一、政治腐敗與社會(huì)動(dòng)蕩沉迷享樂，疏于朝政勾心斗角，紛爭(zhēng)不已結(jié)黨營(yíng)私，爭(zhēng)權(quán)奪利1. 明代中后期，政治日益腐敗大 臣：皇 帝：皇室內(nèi)部：木匠皇帝：朱由校木匠皇帝指的是明熹宗朱由校。朱由校是明朝的第十五位皇帝，16歲的時(shí)候即位，在位共7年時(shí)間。明熹宗朱由校當(dāng)政時(shí)期，外有金兵的侵?jǐn)_，內(nèi)有明末的起義，是國家最動(dòng)亂的時(shí)期。但朱由校

2、卻不務(wù)正業(yè)，不把國家大事當(dāng)回事，一心沉浸在做木工里面。他自幼就有木匠的天分，技術(shù)十分的好，很多的能工巧匠做出的東西都不如他。朱由校整天的和斧子、鋸子、刨子打交道，不僅制作木器，還蓋小宮殿，所以被世人稱為“木匠皇帝”。木匠皇帝：朱由校木匠皇帝指的是明熹宗朱由校。魏忠賢與明末黨爭(zhēng)東林黨爭(zhēng)是指明末東林黨與非東林黨之間的斗爭(zhēng)。東林黨是明末以江南士人為主的政治集團(tuán)。萬歷三十二年（1604年），顧憲成等修復(fù)東林書院，與高攀龍、錢一本等講學(xué)其中，“講習(xí)之余，往往諷議朝政，裁量人物”，形成重大影響。朝野士紳，一時(shí)匯集，時(shí)人稱之為東林黨。他們主張開放言路、實(shí)行改良時(shí)政等意見，得到廣泛支持，同時(shí)遭到宦官的激烈反對(duì)

3、。明末黨爭(zhēng)中，東林黨的主要對(duì)手是齊楚浙黨，即所謂的非東林黨。萬歷后期，雙方從大禮議事件的“國本之爭(zhēng)”為起點(diǎn)，繼之以三大案（梃擊案、紅丸案、移宮案），斗爭(zhēng)不已。天啟年間，宦官魏忠賢專政，人稱九千五百歲，諸黨爭(zhēng)相依附之，對(duì)東林黨人實(shí)行血腥鎮(zhèn)壓，又拆毀全國書院，許多東林人物被迫害致死，朝野忠良盡去，還殃及邊防將帥，如熊廷弼、袁崇煥等。明思宗繼位后，對(duì)東林黨的迫害才告停止，但他又說：“朕御極之初，撤還內(nèi)鎮(zhèn)，舉天下大事悉以委大小臣工，比者多營(yíng)私圖，罔恤民艱，廉謹(jǐn)者又迂疏無通。”東林黨與閹黨之爭(zhēng)，一直延續(xù)到南明時(shí)期。魏 忠 賢魏忠賢與明末黨爭(zhēng)東林黨爭(zhēng)是指明末東林黨與非東林黨之間的斗爭(zhēng)。2. 造成的后果（1

4、）中央對(duì)社會(huì)的控制力下降，官吏貪贓枉法（2）地主階級(jí)兼并土地，農(nóng)民流離失所2. 造成的后果（1）中央對(duì)社會(huì)的控制力下降，官吏貪贓枉法（1. 起義原因（1）明末，政治腐敗越發(fā)嚴(yán)重二、李自成起義推翻明朝（2）階級(jí)矛盾異常尖銳（3）天災(zāi)導(dǎo)致農(nóng)民無以為生1. 起義原因（1）明末，政治腐敗越發(fā)嚴(yán)重二、李自成起義推翻明末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)明末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)2. “闖王”李自成（1）口號(hào)：“均田免賦”（2）發(fā)展：1643年，攻入西安，建立政權(quán)，國號(hào)大順1644年，攻入北京，崇禎自縊，明朝滅亡2. “闖王”李自成（1）口號(hào)：“均田免賦”（2）發(fā)展：16闖王 李自成“均田免糧”，這既是李自成起義軍口號(hào)，又是一項(xiàng)政治綱領(lǐng)。人們到

5、處在唱“殺牛羊，備酒漿，開了城門迎闖王，闖王來時(shí)不納糧?！边@是人民對(duì)起義軍的聲援，也是對(duì)李自成賦稅政策最直接的支持。雖然李自成的起義最終失敗了，但起義軍用生命捍衛(wèi)的賦稅策略，以及建立合理社會(huì)制度的愿望，對(duì)賦稅思想的影響仍十分深遠(yuǎn)。闖王 李自成“均田免糧”，這既是李自成起義軍口號(hào)，又是一項(xiàng)政清太祖努爾哈赤三、滿洲興起和清兵入關(guān)清太祖愛新覺羅努爾哈赤（1559年2月21日1626年9月30日），清朝的奠基者，后金開國皇帝，通滿語和漢語，喜讀三國演義。二十五歲時(shí)起兵統(tǒng)一女真各部，明神宗萬歷四十四年（1616年），努爾哈赤在赫?qǐng)D阿拉稱汗，建立后金，割據(jù)遼東，建元天命。薩爾滸之役后，遷都沈陽。之后席卷遼

6、東，攻下明朝在遼七十余城。天啟六年（1626年）兵敗寧遠(yuǎn)城之役，同年四月，努爾哈赤又親率大軍，征蒙古喀爾喀，八月十一日，努爾哈赤去世，葬于沈陽清福陵。清朝建立后，尊為清太祖。清太祖努爾哈赤三、滿洲興起和清兵入關(guān)清太祖愛新覺羅努爾1. 滿洲興起（2）1635年，皇太極改族名為滿洲， 次年，改國號(hào)為清（1）1616年，努爾哈赤統(tǒng)一女真各部， 建立政權(quán)，國號(hào)大金1. 滿洲興起（2）1635年，皇太極改族名為滿洲，（1）12. 清兵入關(guān)（2）李自成遭吳三桂與清兵 聯(lián)合夾擊，最后失敗（1）明將吳三桂引清兵入關(guān)吳三桂2. 清兵入關(guān)（2）李自成遭吳三桂與清兵（1）明將吳三桂引清編后語常常可見到這樣的同學(xué)，他

7、們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。 二、補(bǔ)筆記 上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問 我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科