1、作 業 課 件道德與法治 統編版 五年級 上冊同步(tngb)訓練第一頁，共二十頁。我們是班級(bnj)的主人第二單元面對成長中的新問題【小標題】5協商(xishng)決定班級事務第二單元第二頁，共二十頁。5 協商決定(judng)班級事物第三頁，共二十頁。 1 了解班級事務(shw)決策的形式，說明班級民主決策的意義；決策中，學會清楚表達個人見解，傾聽他人意見，體會他人需要，學會與他人平等交流合作。2 知道決定班級事務的基本原則，能運用該原則解決班級生活(shnghu)中的問題。3 知道共同決定需要落實的要求，能夠正確對待班級共同決定落實過程中遇到的問題，并嘗試探究和解決生活中的類似問題。第

2、四頁，共二十頁。一、填空題。1.班委會在班級日常事務管理中發揮著重要作用。對于班級重大事務的決策，要采用民主討論的方式。這種方式可以集中各方意見，達成共識，形成(xngchng)班級的共同行動方案。2.在決定班級事務時，要遵循一定(ydng)程序，這是民主決策的重要保證。3.民主討論能為班級創設寬松、和諧的氛圍，讓每個人都能暢所欲言，充分表達自己的意見。班委會民主討論集中共識一定程序寬松和諧第五頁，共二十頁。4.討論和決定班級事務，應該堅持協商合作。班級成員相互溝通(gutng)、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧，達成共識。5.班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員都要遵守共

3、同的決定，并落實(lush)在行動中。6.討論和決定班級事務，應該堅持公開透明。讓所有同學了解所討論的事情，引導大家積極參與討論，充分發表意見，討論的結果要及時公開。協商合作達成共識約束力決定落實公開透明參與討論發表意見公開第六頁，共二十頁。8.面對班級協商中出現的問題和需求，我們還可以通過向老師以及相關(xinggun)專業機構的人員請教等多種途徑協助解決。老師(losh)7.執行班級共同決定遇到困難時，同學之間要互相幫助，協商解決。互相幫助協商第七頁，共二十頁。二、判斷題。(正確(zhngqu)的畫“”，錯誤的畫“”)1.在決定(judng)班級事務時，由老師和班委決定就行了。()2.班級

4、決定公布后，如果需要調整，在作出新的決定前，原有的決定仍然有效。()3.班級的共同決定，一旦形成，就不會再作任何調整。()4.討論提案時，對于個別同學的看法，小明認為“沒必要在班會上浪費時間討論”。()5.班級決定后，班長負責監督執行，偶爾不執行規定可以理解。()第八頁，共二十頁。6.班級成員中可以(ky)存在享有“特權”的同學。()7.我又不是(b shi)班委，班級的事情與我無關。()8.班級事務的落實，只需動嘴，不需要實際行動。()9.因特殊原因不能參加集體活動時，應該及時請假。()10.在決定班級事務時，可根據具體情況，不必遵循一定的程序。()第九頁，共二十頁。三、選擇題。(把正確(z

5、hngqu)答案的序號填在括號里)1.五(3)班在投票決定“讀書節活動組織方案”時，全班42名同學參加了投票，4票棄權，21票反對(fndu)，17票贊成，那么這個決議(B)。A.通過B.不通過C.不好說2.向班委會提交議題和方案的人稱為提案人，(C)可以成為提案人。A.只有班委會成員B.只有學習成績好的同學C.每個班級成員BC第十頁，共二十頁。3.在討論(toln)提案時，(C)。A.又不是我說了算，所以我沒必要參與討論B.我應該強調自己的意見C.我應該充分表達自己的意見4.會議決議(juy)可采取協商或投票表決的方式。投票表決時，可以表示(C)。A.同意或不同意B.棄權C.以上都可以CC第

6、十一頁，共二十頁。5.在執行班級共同決定時，有的同學有不同意見。下面(xi mian)的說法正確的是(A)。A.明明說:“共同決定必須執行。”B.小剛說:“班委可以不執行共同決定。”C.麗麗說:“愿意執行的同學就執行，不愿意執行的同學也可以不執行。”A第十二頁，共二十頁。6.在商討集體(jt)事務時，如果有人反對我的意見，(C)。A.我就再也不理他了，這明擺著是和我作對B.不管他提什么意見，我都表示反對C.我會認真傾聽，耐心講解7.討論(toln)和決定班級事務，需要堅持(A)。A.公平公正B.不透明C.不公開8.“眾人拾柴火焰高。”這句話體現了(A)。A.合作力量大B.區別的重要性C.個人的

7、重要性CAA第十三頁，共二十頁。9.班會召開的程序(chngx)不包括(C)。A.提案人介紹提案內容B.充分討論，表達意見C.表決形式單一10.班級大事(dsh)需要(C)。A.班主任老師直接決定B.班長決定C.共同商議CC第十四頁，共二十頁。四、簡答題。1.班會上(hu shn)，假如你提的意見沒有被采納，你會怎么辦？如果(rgu)我提的意見沒有被采納，我不但會欣然接受，還會認真傾聽并尊重他人意見。第十五頁，共二十頁。2.班級(bnj)共同決定所需要的程序步驟是什么？第一步，班會主持人履行職責；第二步，提案人介紹(jisho)提案內容；第三步，充分討論，表達意見；第四步，大會表決，公布結果。

8、第十六頁，共二十頁。3.當班級決定形成后，如果你的意見(y jin)和班級的決定仍有分歧，你會怎么處理？我會向班級提出我的意見(y jin)，并向大家說明情況，在班級作出新的決定前，我仍要執行班級原有的決定。第十七頁，共二十頁。五、分析題。為了讓同學們有一個清潔衛生的學習環境，五(3)班經班會討論，全體同學一致通過開展衛生整治活動(hu dng)的決定，在這項決定執行過程中，一些同學有了自己的想法。王剛說:“全班那么(n me)多人，我一個人不執行這個決定也沒關系。”涵涵說:“我是組長，主要負責檢查、監督同學們的衛生，我就不用要求自己了。”第十八頁，共二十頁。你怎樣評價(pngji)這些同學的想法？他們的行為對班級共同決定的落實有什么影響？示例:我認為他們的想法是錯誤的。他們的行為(xngwi)可能導致班級的共同決定得不到落實，因為班級的共同決定是面向班級全體成員的，每個成員都是平等的，不應存在享有“特權”的同學。第十九頁，共二十頁。內容(nirng)總結作 業 課 件。第二單元面對成長中的新問題【小標題】5協商決定班級事務。班級成員相互溝通、理解(lji)和尊重，這樣才能集中大家的智慧，達成共