1、世界近代史資本主義的萌芽、產生、發展的歷史14世紀16世紀萌芽17世紀18世紀產生19世紀中鞏固加強19世紀末20世紀初帝國主義階段發展世界近代史資本主義的萌芽、產生、發展的歷史14世紀16世紀萌中世紀西歐城市興起（1112世紀）雇傭勞動出現（資本主義生產關系萌芽）資產階級出現誰創造了財富？神人？中世紀西歐城市興起雇傭勞動出現資產階級出現誰創造了財富？神人中世紀西歐最大的勢力是什么？羅馬教會政治上教會在每一個國家都有土地總和超過任何一個國王經濟上每個人都要向教會交納什一稅思想上教會嚴格控制一些不準異端邪說中世紀西歐最大的勢力是什么？羅馬教會政治上經濟上思想上第14課文藝復興運動“人的發現”第1

2、4課一、文藝復興1. 興起的時間： 14世紀中葉2.發源地：意大利3.興起原因一、文藝復興文藝復興的搖籃意大利佛羅倫薩意大利最早出現了資本主義萌芽，資產階級形成。 14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業已經有了一定的發展，一些城市出現了資本主義萌芽。形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，文藝復興的搖籃意大利佛羅倫薩意大利最早出現了資本主義萌芽來世基督教會禁欲苦行壓抑人性麻木順從愚昧迷信神權至上資產階級追求人生幸福提倡人性追求自由提倡科學以人為中心現世來世基督禁欲苦行資產追求人生幸福現世一、文藝復興1.興起的原因經濟因素：階級基礎：思想因素：文化傳統：工商業發展，資本主義萌芽

3、的出現資產階級的形成與發展教會和神學禁錮了人們的思想意大利有豐富的希臘、羅馬的古典文化遺產2.時間： 1417世紀3.地點：從意大利開始，蔓延到西歐所有國家。4.反對對象：封建統治、教會神學【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2一、文藝復興1.興起的原因經濟因素：階級基礎：思想因素：文化一、文藝復興5.核心思想：人文主義含義：以人為中心而不是以神為中心的生活哲學；他們提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2一、文藝復興5.核心思想：人文主義含義：

4、以人為中心而不是以神以神為中心以人為中心傳統封建勢力 新興資產階級 6.實質：是一場資產階級反封建反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動。你如何理解文藝復興并非簡單的“復興”？手段（斗爭方式）：復興古代希臘羅馬文化的方式【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2以神為中心以人為中心傳統封建勢力 新興資產階級 6.實質：是一、文藝復興5.核心思想：人文主義含義：新興的資產階級提出以人為中心而不是以神為中心的生活哲學；他們提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。6.實質：7.代表人物：一場資產階級反封建反教會神學的思想解放運動。【新部編版】

5、初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2一、文藝復興5.核心思想：人文主義含義：新興的資產階級提出以代表人物國別稱謂代表作但丁 達芬奇莎士比亞意大利意大利英國文藝復興的先驅“文學三杰”之一文藝復興“美術三杰” 之一著名文學藝術家神曲最后的晚餐蒙娜麗莎哈姆雷特羅密歐與朱麗葉二 文藝復興運動的代表人物【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2代表人物國別稱謂代表作但丁 （但丁）是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。 恩格斯文藝復興先驅但丁 意大利但丁青少年時期刻苦學習，博覽群書，終成一

6、位多才多藝，學識淵博的學者、詩人。他身為佛羅倫薩的行政官之一，因抵制教皇插手內政，遭到教皇迫害，被判終身流放，流落意大利各地近20年，神曲即為流放時所作。資本主義社會封建社會【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2（但丁）是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人人教版九年級上冊文藝復興先驅但丁長詩神曲抨擊教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感與理想幻游地獄幻游煉獄幻游天堂【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2人教版九年級上冊文藝復興先驅但丁長詩神曲抨擊教會的貪婪文藝復興文

7、學三杰彼特拉克薄伽丘但丁【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2文藝復興文學三杰彼特拉克薄伽丘但丁【新部編版】初中歷史文藝復 意大利畫家、寓言家、雕塑家、發明家、哲學家、音樂家、醫學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。代表作品：蒙娜麗莎、最后的晚餐多才多藝的文化巨人 達芬奇Da Vinci【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2 意大利畫家、寓言家、雕塑家、發明家、哲學家、音樂家、醫學美術三杰 達芬奇自畫像 拉斐爾自畫像米開朗琪羅【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文

8、分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2美術三杰 達芬奇 拉斐爾米開朗琪羅【新部編版】初中歷史文取材于圣經中的故事，畫中描繪了在最后一次晚餐中耶穌12個門徒的各自不同的表情：有驚訝、恐懼、愕然、憤恨、緊張等。達芬奇通過對人物的心理刻畫，反應了人真實感情的自然流露，反映出人類的正義與邪惡之間的對立。猶大【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2取材于圣經中的故事，畫中描繪了在最后一次晚餐中耶穌12個議一議：夢娜麗莎“神秘的微笑”的含義是什么？ 達芬奇從人文主義的立場出發，賦予筆下下人物真實的個性與情感。夢娜麗莎以和悅的眼神看待世

9、界，以發自內心的微笑，表現了人性的光輝。【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2議一議：夢娜麗莎“神秘的微笑”的含義是什么？ 達歷史地位：國籍：英國代表作品：羅密歐與朱麗葉文學巨匠領域：文學類哈姆雷特文學巨匠莎士比亞：“英國戲劇之父” 【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2歷史地位：國籍：英國代表作品：羅密歐與朱麗葉文學巨羅密歐與朱麗葉【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2羅密歐與朱麗葉【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT

10、課文人教版九年級上冊 “人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高貴！在才能上多么無限！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！”電影哈姆雷特劇照莎士比亞眼中的人有什么特征？【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2人教版九年級上冊 “人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高歷史地位：國籍：英國代表作品：羅密歐與朱麗葉文學巨匠領域：文學類哈姆雷特（5）作品思想：反映了時代風貌和社會本質，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，充分體現了人文主義者的生活理想。文學巨匠莎士比亞：“英國戲劇之父” 【新

11、部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2歷史地位：國籍：英國代表作品：羅密歐與朱麗葉文學巨以人為本，肯定人性，肯定現實生活人文主義【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2以人為本，肯定人性，肯定現實生活人文主義【新部編版】初中歷史一、文藝復興5.核心思想：人文主義含義：新興的資產階級提出以人為中心而不是以神為中心的生活哲學；他們提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。6.實質：7.影響： 推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎。一場資產階級反封建反教會神學的思想

12、解放運動。【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2一、文藝復興5.核心思想：人文主義含義：新興的資產階級提出以人教版九年級上冊興起的時間：發源地：文藝復興的主要社會思潮：興起的背景：文藝復興的影響：14世紀前后意大利人文主義文藝復興的實質：突出領域：文學美術戲劇“是人類從來沒有過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人的時代”。不是復古，而是創新，它標志著資產階級文化的興起 文藝復興【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2人教版九年級上冊興起的時間：發源地：文藝復興的主要

13、社會思潮：1.學者布克哈特說，在中世紀的歐洲，人類意識處在一層紗幕之下，這層紗幕是由信仰、幻想和幼稚的偏見組成的。在意大利，這層紗幕最先煙消云散。“這層紗幕”在意大利最先消散是由于A.羅馬共和國崛起B.新航路的開辟C.文藝復興的興起D.殖民擴張活動“唯一真正的革命，是對心靈的啟蒙和個性的提升；唯一真正的解放，是個人的解放”。下列符合該觀點的歷史事件是2圖1中文藝復興時期作家的表述，體現了什么思想或精神？A.重視科學實驗 B.以神為中心 C.自我克制 D.積極進取 E.人文主義 （多選）CD.E【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析21.學

14、者布克哈特說，在中世紀的歐洲，人類意識處在一層紗幕之下3.有學者認為，文藝復興時“人們不再滿足于坐在那里當觀眾，而由皇帝和教皇告訴他們如何做、如何想。他們要在生活舞臺上充當演員，他們堅持要對自己個人的思想進行表達。”這說明文藝復興運動A.肯定人的價值和尊嚴B.否定了天主教會權威C.沖破了封建等級觀念D.促進資本主義的發展4“在地獄里，他看到強盜、貪官污吏和高利貸者，還見到給當時在世的教皇預留的一個位置；在煉獄里，一些政治上失勢而受排擠的人，日后將可能升入天堂；在天堂里，正人君子和賢明君主享受著無上的快樂。”這是但丁描述他漫游地獄、煉獄和天堂時的所見所聞。下列結論合理的是A但丁厭惡天主教會，率先

15、對天主教會提出批評B但丁信奉佛教，認為善有善報惡有惡報C但丁是虔誠的天主教徒，歌頌教會D但丁反對天主教，頌揚人的價值AA【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析23.有學者認為，文藝復興時“人們不再滿足于坐在那里當觀眾，而5.某歷史研究性學習小組以“文藝復興不是復古而是創新”為話題進行討論。下面是四位同學準備的發言卡片，你認為具有說服力的有 A.甲和乙B.乙和丙 C.甲和丁 D.乙和丁6“沒有錢花的人既不是自由人，也不會風度翩翩。有道德的人應當追求財富，使自己過上好日子只要不損人利己，憑自己熟練的技藝增加財富的人是值得稱贊的。”你認為這一觀

16、點最早形成于 A文藝復興時期 B古希臘時期 C啟蒙運動時期D工業革命時期DA【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析25.某歷史研究性學習小組以“文藝復興不是復古而是創新”為話題7.達芬奇是文藝復興時期的一位巨人，他學識淵博，被稱為“曠世奇才”。下列有關對他的評述正確的是A.文藝復興的先驅 B.英國人文主義的卓越代表 C.將藝術創作和科學探索相結合D.抨擊封建專制提倡自由平等8恩格斯說：“封建的中世紀的終結和現代資本主義紀元的開端，是以一位偉大人物為標志的。”這位“大人物”的代表作是A荷馬史詩B俄底浦斯王C神曲D.哈姆雷特CC【新部編版】初

17、中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析27.達芬奇是文藝復興時期的一位巨人，他學識淵博，被稱為“曠9、斯塔夫里阿諾斯在全球通史中這樣論述某歷史事件：“（這場運動）關心的是今世而不是來世；它關注的是非宗教的古典文化而不是基督教神學。”這場運動( ) A追求人在現實生活中的幸福 B大力宣傳自由平等的思想 C宣揚人有生存、自由的權利 D主張私有財產神圣不可侵犯A【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2A【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版10、恩格斯講:文藝復興這個名字沒有 把這個

18、時代充分表達出來,其含義是什么? （ ） A、它沒有將古代希臘、羅馬的文化全部復興起來B、它將是古代文化古為今用C、它沒有準確地揭示這場運動的實質D、他們只是打著“復興古典文化”的旗號C【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析210、恩格斯講:文藝復興這個名字沒有 11 恩格斯說“這是一次人類以往從來沒有經歷過的一次最偉大的、進步的改革，是一個需要巨人而且產生了巨人在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。”這個“巨人時代”指的是（ ）。 A啟蒙運動 B天文學的革命 C文藝復興運動 D物理學的發展12下列關于文藝復興

19、的表述，錯誤的是（ ） A是希臘、羅馬古典文化的復興 B14世紀興起于意大利 C資產階級新文化的興起 D其社會思潮是人文主義cA【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析211 恩格斯說“這是一次人類以往從來沒有經歷過的一次最偉大13、意大利米蘭世博會于去年5月1日開幕，這個擁有悠久歷史和輝煌文明的國家。在歐洲進入近代社會的轉型時期展現了無盡的魅力。這一時期該國涌現的文化“巨人”有( )但丁 伏爾泰 達芬奇 牛頓A. B. C. D. A【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析213、意大

20、利米蘭世博會于去年5月1日開幕，這個擁有悠久歷史和【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】文藝復興時期圣母像中世紀圣母像【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2文藝復興時期圣母像中世紀圣母像【新部編版】初中歷史文藝復興運問題思考：你如何理解文藝復興并非簡單的“復興”？ 文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非是簡單的“復興”，這其中有繼承，更有創新其實質是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動。一句話概括，文藝復興不是真的復興文藝，而是解放思想。【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2【新部編版】初中歷史文藝復興運動PPT課文分析2問題思考：你如何理解文藝復興并非簡單的“復興”？ 文藝神來世人基督教會封建神學資產階級文藝復興人現世