1、 大班語言我，喜歡我自己教案反思1、大班語言我，喜愛我自己教案反思 活動目標： 1、了解自己的特點和特長，感受自己的與眾不同。 2、學會觀賞自己和同伴的優點,增加自信念。 3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預備： 教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。 幼兒用具：幼兒對自己特殊之處和本事的記錄表 活動重難點： 重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處 難點：學會觀賞自己和同伴的優點 活動過程： 一、介紹我自己(關注價值：通過相互溝通等方式大膽的介紹自己的特殊之處，感受自己的與眾不同。) 1、大班的小朋

2、友們，今日我們幼兒園請來了許多客人教師，教師呀也請來了一位特殊的朋友，請你們猜猜它是誰?(播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。) 2、你們知道青蛙朋友今日來干什么嗎?青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓舞幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特殊的地方) 3、請你們也幫青蛙找找它身上特殊的地方? 小結：我們每個小朋友都有自己的特殊的地方，青蛙也有自己的特殊之處 二、觀賞故事“我，喜愛我自己”(關注價值：設置問題情景，引發幼兒思索和爭論，通過故事觀賞和溝通，知道我們每個人身上都有特殊的本事，學會觀賞自己，樹立自信。) 1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，

3、這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。 2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢?(由于他說自己不會爬樹也不會飛。) 3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢? (小松鼠雖然不會飛，但是他發覺了自己會爬樹的本事，而青蛙卻沒發覺。) 4、那青蛙有什么大本事呢?你能勸慰勸慰他嗎? 小結：其實，我們不用艷羨別人，由于我們大家都有自己的本事。 5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜愛我，我也喜愛我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。 三、介紹自己的本事(關注價值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發孩子對自己和同伴的認可。) 1、青蛙熟悉到了自己

4、身上的本事，所以它很快樂，很喜愛自己。大班的朋友們，你們發覺自己的大本事了嗎? 2、請幼兒介紹自己的本事并展現，觀賞自己和同伴的優點。 小結：大班的朋友都有自己的大本事，真了不起。教師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎?那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己。” 自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。 3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢?(由于他說自己不會爬樹也不會飛。) 4、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢? (小松鼠雖然不會飛，但是他發覺了自己會爬樹的本事，而青蛙卻沒發覺。) 5、那青蛙有什么大本事呢?你能勸慰勸慰他嗎

5、? 小結：其實，我們不用艷羨別人，由于我們大家都有自己的本事。 6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜愛我，我也喜愛我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。 三、介紹自己的本事(關注價值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發孩子對自己和同伴的認可。) 1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很快樂，很喜愛自己。大班的朋友們，你們發覺自己的大本事了嗎? 2、請幼兒介紹自己的本事并展現，觀賞自己和同伴的優點。 小結：大班的朋友都有自己的大本事，真了不起。教師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎?那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己。” 活動反思： 自

6、信是幼兒安康人格進展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進展需求，愛護每一顆幼小的心靈。通過這節教學活動，加強了幼兒的自信念，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分溝通的時間，更能到達教學效果。培育自信是本堂課的重點，自信是一個孩子特別需要的東西，有了自信能讓孩子發光發熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培育孩子的自信，方法許多種，渠道許多種。 2、大班語言活動我，喜愛我自己教案反思 活動目標： 1、了解自己的特點和特長，感受自己的與眾不同。 2、學會觀賞自己和同伴的優點,增加自信念。 3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的

7、想法。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預備： 教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。 幼兒用具：幼兒對自己特殊之處和本事的記錄表 活動重難點： 重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處 難點：學會觀賞自己和同伴的優點 活動過程： 一、介紹我自己(關注價值：通過相互溝通等方式大膽的介紹自己的特殊之處，感受自己的與眾不同。) 1、大班的小朋友們，今日我們幼兒園請來了許多客人教師，教師呀也請來了一位特殊的朋友，請你們猜猜它是誰?(播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。) 2、你們知道青蛙朋友今日來干什么嗎?青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友!”(

8、鼓舞幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特殊的地方) 3、請你們也幫青蛙找找它身上特殊的地方? 小結：我們每個小朋友都有自己的特殊的地方，青蛙也有自己的特殊之處 二、觀賞故事“我，喜愛我自己”(關注價值：設置問題情景，引發幼兒思索和爭論，通過故事觀賞和溝通，知道我們每個人身上都有特殊的本事，學會觀賞自己，樹立自信。) 1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。 2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢?(由于他說自己不會爬樹也不會飛。) 3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢? (小松鼠雖然不會飛，但是他發覺了自己

9、會爬樹的本事，而青蛙卻沒發覺。) 4、那青蛙有什么大本事呢?你能勸慰勸慰他嗎? 小結：其實，我們不用艷羨別人，由于我們大家都有自己的本事。 5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜愛我，我也喜愛我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。 三、介紹自己的本事(關注價值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發孩子對自己和同伴的認可。) 1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很快樂，很喜愛自己。大班的朋友們，你們發覺自己的大本事了嗎? 2、請幼兒介紹自己的本事并展現，觀賞自己和同伴的優點。 小結：大班的朋友都有自己的大本事，真了不起。教師真喜愛你們，你們喜愛自

10、己嗎?那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己。” 自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。 3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢?(由于他說自己不會爬樹也不會飛。) 4、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢? (小松鼠雖然不會飛，但是他發覺了自己會爬樹的本事，而青蛙卻沒發覺。) 5、那青蛙有什么大本事呢?你能勸慰勸慰他嗎? 小結：其實，我們不用艷羨別人，由于我們大家都有自己的本事。 6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜愛我，我也喜愛我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

11、 三、介紹自己的本事(關注價值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發孩子對自己和同伴的認可。) 1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很快樂，很喜愛自己。大班的朋友們，你們發覺自己的大本事了嗎? 2、請幼兒介紹自己的本事并展現，觀賞自己和同伴的優點。 小結：大班的朋友都有自己的大本事，真了不起。教師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎?那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己。” 活動反思： 自信是幼兒安康人格進展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進展需求，愛護每一顆幼小的心靈。通過這節教學活動，加強了幼兒的自信念，讓我進一步走進孩子的身邊

12、，了解他們。假如給孩子充分溝通的時間，更能到達教學效果。培育自信是本堂課的重點，自信是一個孩子特別需要的東西，有了自信能讓孩子發光發熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培育孩子的自信，方法許多種，渠道許多種。 3、大班語言活動你歡樂，我歡樂教案反思 活動內容與要求： 認真觀看公益廣告的畫面，能完整地敘述事情的經過，感受相互幫忙的歡樂。 設計思路： 1、活動背景 (1)對活動內容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段(超市購物、推輪椅和看書)作為活動素材，不僅符合提倡共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活閱歷。大班孩子的語言表達力量明顯提高，語言表達敏捷多樣，并力求與別人不同。因此

13、，三個片段的敘述考慮采納不同的敘述方法，片斷一超市購物中引導幼兒能認真觀看畫面、關注細節;片斷二小區門口引導幼兒能夠依據畫面內容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情則引導幼兒依據畫面挨次敘述事情的經過，從而提高幼兒的語言概括力量、表達力量。本次活動所表達的關懷、助人為樂的品質，與我園所開展的課題農村幼兒學會敬重的實踐討論相吻合，使幼兒從小學會敬重自己、敬重他人，養成良好的行為習慣。 (2)對幼兒已有閱歷的分析我班孩子的觀看力量、理解力量和敘述力量日益增加，并富有肯定的想象，本次活動通過觀看畫面，讓孩子完整地敘述事情的經過，不僅供應了幼兒發揮想象的時機，對幼兒語言的概括力量、表達力量也是一個挑

14、戰。另外在觀看中發覺有不少孩子平常較少關注同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀看、理解、敘述，讓幼兒知道幫忙一個人不僅給別人帶來歡樂，自己也是歡樂的，從而真正把這種助人為樂的品質滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。 2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀看、理解、敘述公益廣告畫面內容，進一步提高幼兒的觀看力量、理解力量、概括力量、表達力量。同時讓孩子們感受相互幫忙所帶來的歡樂，從而引發幼兒在平常的生活中力所能及地幫忙同伴、關懷四周人的行為，體驗相互幫忙的歡樂。 活動預備：三段公益廣告視頻、與視頻內容相關的圖片、數字、笑臉圖等。 活動過程： 一、視頻導入、圖片分類(設

15、計意圖：通過完整觀賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內容有一個初步的了解，并運用圖片幫忙幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯系) (一)完整觀賞視頻 1、今日教師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎? 2、你們有沒有看過這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結：原來我們從電視里也能學到許多。 3、一共有幾件事情? (二) 再次觀看視頻要求：觀看認真，我們以一個地方為一件事情，看看究竟有幾件事情? 依據幼兒的答復出示數字卡片和文字(1 超市 ，2 小區 ，3 弄堂)。 (三) 圖片分類 1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由溝通敘述。 2、圖片分類，請幼兒把圖片根據

16、視頻內容擺放，相關的圖片放一起。 二、畫面溝通敘述(設計意圖：通過分段敘述，讓幼兒能認真觀看公益廣告的畫面，能完整地敘述事情的經過，感受相互幫忙的歡樂。) 1、超市里 (1)第一件事發生在哪兒?是一件什么樣的事情? (2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個別幼兒選擇小女孩需要幫忙的圖片。) (3)你從哪里看出來這個是需要幫忙的小女孩? (4)幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。 小結：當別人遇到困難的時候，有人幫忙，他就會很快樂。 2、小區里 (1)播放其次件事情視頻，提問：他們說了什么? (2)再次觀看其次段視頻：邊看邊集體敘述故事中的對話。 (3)提問：剛剛推輪椅已經有阿姨了，為什么還要叔叔來幫助呢

17、? 小結：叔叔是一個擅長發覺的人，我們平常也要擅長發覺需要幫忙的人，發覺后就應當去幫忙他。 3、弄堂里 (1)觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫忙了，找出圖片貼在黑板上。 (2)這件事情究竟是怎么一回事?一開頭時怎么樣的?接著呢?最終呢?我們一起把這些圖片排排隊。 (3)最終請一位幼兒完整敘述故事的經過。 小結：你幫忙了別人，別人也會幫忙你，大家相互幫忙，我們的社會布滿了關愛。 三、情感謝發(設計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關系，激發他們愿意幫忙別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。)引導語：(出示笑臉圖片)你們覺得它和哪件事有關系?(每件事都適宜)小結：剛剛三

18、件事中的每一個人都很歡樂，由于他們幫忙了別人，也得到了別人的幫忙。在生活中每個人都會遇到困難，假如你能幫忙他，就能把困難解決，把歡樂帶給他。原來幫忙別人不僅會給別人帶來歡樂，也會讓自己變得歡樂。 四、活動延長引導語：你們在平常生活中有沒有幫忙過別人，給別人帶來歡樂呢? 請一到二名幼兒敘述。 師：我們知道了幫忙別人不僅會給別人帶來歡樂，也會讓自己歡樂，那么在平常生活中看到別人有困難了我們應當主動幫忙他們，做一個助人為樂的人，好嗎?(在日常生活中教師觀看幼兒助人為樂的行為，并取得家長的協作) 活動反思： (1)整個活動在美麗的音樂渲染中完畢了，看著這些經過細心選擇的公益廣告片斷，我想不僅給我的是一

19、種感動，給幼兒的也是心靈的沖擊，活動中看到孩子們的滔滔不絕，我內心是欣喜的，首先確定的是孩子們對這個活動感興趣，有了“趣“他們就情愿學，所以在活動中孩子們也有了許多的進展，孩子的語言表達力量明顯提高，語言表達敏捷多樣，在活動中孩子們也力求與別人不同，各自表達著自己的想法，不甘示弱，片斷一超市購物中幼兒能認真觀看畫面、關注細節;片斷二小區門口幼兒能夠依據畫面內容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情幼兒依據畫面挨次敘述事情的經過，從而提高了他們的語言概括力量、表達力量。同時本次活動所表達的關懷、助人為樂的品質，與我園所開展的課題農村幼兒學會敬重的實踐討論相吻合，我信任通過本次活動，在助人為樂畫面的刺激下，我們的孩子確定有所收獲：會在他們幼小的心靈種下助人為樂的種子。 (2)孩子們的觀看力量很敏銳，力量強的從顏色上就能區分三件事，故很難推斷是幼兒真的通過認真觀看圖片還是從顏色上推斷出三件不同的事情而擺放正確的。所以是我考慮不周到，可以增加挑戰，圖片用一個顏色的。 4、大班主題我，喜愛我自己教案反思 一、活