1、 PAGE 9 15 頁(yè)2021-2022 年中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)每日一練試題卷 附答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120 分鐘，本卷滿(mǎn)分為150 分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線(xiàn)內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名 考號(hào) 一、單選題（本大題共一、單選題（本大題共29 小題，每小題2 分，共58 分）、下面古詩(shī)句描寫(xiě)的景色不同的一項(xiàng)是（。A詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人B楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城Cft明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂

2、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村、A詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人B楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城Cft明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村、四書(shū)是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)。它所指的是下列哪四本書(shū) 。、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時(shí)形成的（。A.A.動(dòng)能重力C.電能.勢(shì)能重力C.電能.勢(shì)能.該縣級(jí)政府的做法（。合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理C.不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校.不合法，應(yīng)該平均分配各類(lèi)教育資料5、大陸

3、漂移說(shuō)是一種解釋地殼運(yùn)動(dòng)和海路分布、演變的科學(xué)假說(shuō), 為板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的建立和關(guān)于地球科學(xué)的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用正式提出該學(xué)說(shuō)的關(guān)于地球科學(xué)的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用正式提出該學(xué)說(shuō)的是（。A.培根B. 洪堡C.魏格納.達(dá)爾文、王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間經(jīng)過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿(mǎn)學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)限為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（。CC地市教育局省教育廳省教育廳曾老師的做法（。A.忽略了學(xué)生的發(fā)展性忽略了學(xué)生的差異性C.尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性尊重了學(xué)生的自主性第二十二條軍規(guī)的作者是（。A.馬爾克斯薩特C.加繆.約瑟夫A.馬爾

4、克斯薩特C.加繆.約瑟夫海勒、下列選項(xiàng)中，關(guān)于概念所做的概括，正確的一項(xiàng)是（。將啟明星概括為太白星將火焰ft概括為吐魯番C.將中國(guó)文學(xué)概括為藝術(shù)哲學(xué)將長(zhǎng)篇小說(shuō)概括為文學(xué)作品、由于生源存在差異某中學(xué)將學(xué)生按入學(xué)成績(jī)高低分為快慢班。該學(xué)校的做（。A正確，有利于因材施教A正確，有利于因材施教CC錯(cuò)誤，不利于教育公平11、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)則，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A可以11、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)則，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A可以B不得C應(yīng)當(dāng)自行決定、唯物主義一元論同唯心主義一元論關(guān)于立的根本點(diǎn)在于（。、初一語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)中，王老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生抄襲了一1分的題目。閱卷時(shí)，他在這

5、個(gè)學(xué)生的試卷上打分為、初一語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)中，王老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生抄襲了一1分的題目。閱卷時(shí)，他在這個(gè)學(xué)生的試卷上打分為 -該生拿到試卷后非常慚愧要求改分王老師給他批了一個(gè) 并且關(guān)于他說(shuō)知錯(cuò)能改就好，這1分是關(guān)于你能認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)”王老師的做法所體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特殊性不囊括（。A.階段的特殊性B. 任務(wù)的特殊性C.關(guān)于象的特殊性工具的特殊性14、蔣老師的親戚開(kāi)辦了一家培訓(xùn)公司，希望蔣老師推薦自己班上的學(xué)生參加輔導(dǎo)班，或者（。A.A.推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展堅(jiān)決拒絕親戚的請(qǐng)求，并且說(shuō)明自己的的理由C.提供學(xué)生的聯(lián)系方式，目時(shí)推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班.僅提供學(xué)生的聯(lián)系方式，不推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班1

6、5堅(jiān)決拒絕親戚的請(qǐng)求，并且說(shuō)明自己的的理由C.提供學(xué)生的聯(lián)系方式，目時(shí)推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班.僅提供學(xué)生的聯(lián)系方式，不推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班15、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)力學(xué)科，始建于（。A夸美紐斯B赫爾巴特C斯賓塞、找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。下列選項(xiàng)中填入數(shù)、()、空缺處的數(shù)字，正確是（。、桂林ft水甲天下桂林ft水之所以?xún)?yōu)美的最主要原因是（。桂林屬于巖溶地貌桂林屬于巖溶地貌桂林屬于高ft地形C.桂林的年降雨量特別大桂林的植物種類(lèi)豐富18、1848 年法國(guó)暴發(fā)的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，重新建立了共和國(guó)，該共和國(guó)的名稱(chēng)是（。19、甲骨文的發(fā)現(xiàn)極大地推動(dòng)了殷商史的研究，學(xué)界

7、將中國(guó)近代四位學(xué)者合稱(chēng)為“甲骨四堂。下列人物中，屬于甲骨四堂的（。A.王國(guó)維A.王國(guó)維孫治讓C.季羨林.陳寅恪20、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展計(jì)劃要(2010-2020 提出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是（。A機(jī)會(huì)公平礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是（。A機(jī)會(huì)公平B進(jìn)程公平C結(jié)果公平起點(diǎn)公平21、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得關(guān)于學(xué)生實(shí)施（ ）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A體罰BA體罰B變相體罰C體罰、變相體罰體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)五十多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參加暑期培訓(xùn)的安排并且說(shuō)我都快要退休這表明胡老師缺乏（。這表明胡

8、老師缺乏（。A. 終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念熱愛(ài)學(xué)生的情懷C. 誨人不倦的品格. 嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神、為了提高學(xué)生的法治意識(shí)，預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，學(xué)校擬采取應(yīng)關(guān)于措施 下列選項(xiàng)中不正確的是（。A.聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法治教育的兼職教師C.要求教育未成年學(xué)生的父母配合開(kāi)展法治.要求班主任承擔(dān)關(guān)于未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任A.聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法治教育的兼職教師C.要求教育未成年學(xué)生的父母配合開(kāi)展法治.要求班主任承擔(dān)關(guān)于未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動(dòng)人民的子女設(shè)立國(guó)民小學(xué)（。A.雙軌學(xué)制單軌學(xué)制C.中間型學(xué)制.分支型學(xué)制、定性分析主要分析的是（。A.“事物是什么A.“事物是什么”B.“事物有多

9、少”C.“C.“事物為什么”考察事物各要素之間的關(guān)系26、在數(shù)學(xué)理論著述中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專(zhuān)著是（。考察事物各要素之間的關(guān)系26、在數(shù)學(xué)理論著述中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專(zhuān)著是（。A.普通教育學(xué)大教學(xué)論C.教育進(jìn)程論教學(xué)進(jìn)程最優(yōu)化、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（。A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形危險(xiǎn)C.交通信號(hào)燈中紅色被用做停車(chē)信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng).A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形危險(xiǎn)C.交通信號(hào)燈中紅色被用做

10、停車(chē)信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng).家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話(huà)報(bào)警28、在論語(yǔ)中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋?zhuān)鬃印叭省钡闹行氖牵ā?9、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”描寫(xiě)的（。A.中秋端午端午C.重陽(yáng)C.重陽(yáng).清明二、材料分析題（本題共二、材料分析題（本題共3 小題，每題14 分，共42 分）曲現(xiàn)代化，更多的是指戲曲藝術(shù)的現(xiàn)代化。在戲曲現(xiàn)代化的進(jìn)程中在戲曲現(xiàn)代化的進(jìn)程中而忽略了戲曲藝術(shù)作為一種藝術(shù)樣式所具有的本質(zhì)特征是如何是如何在歷史劇中貫穿著坐著當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神著當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神人寫(xiě)的歷史劇一樣也能成為很好的現(xiàn)代戲曲現(xiàn)代化雖在形式美戲曲是一種大眾藝術(shù)

11、，它的根脈在民間，戲曲藝術(shù)的每次發(fā)展，繁榮，民間大眾都發(fā)揮間戲曲在追求其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)戲曲是一種大眾藝術(shù)，它的根脈在民間，戲曲藝術(shù)的每次發(fā)展，繁榮，民間大眾都發(fā)揮間戲曲在追求其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的一把密匙。頁(yè)曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于ft腳的苗寨。客棧貼近寨口，推窗即為左道，道邊婆娑著白（摘編自劉楨、毛忠中國(guó)戲曲的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與本質(zhì)回歸曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于ft腳的苗寨。客棧貼近寨口，推窗即為左道，道邊婆娑著白（摘編自劉楨、毛忠中國(guó)戲曲的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與本質(zhì)回歸）問(wèn)題：?jiǎn)栴}：2、材料分析：張家界卞毓方張家界絕關(guān)于有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大

12、美翻譯成人類(lèi)通用的語(yǔ)言。鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。別處的ft，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)力，誰(shuí)也不待見(jiàn)誰(shuí)張家界卞毓方張家界絕關(guān)于有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類(lèi)通用的語(yǔ)言。鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。別處的ft，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)力，誰(shuí)也不待見(jiàn)誰(shuí)家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性實(shí)足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土。又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無(wú)限空蒙幽翠。風(fēng)吹過(guò)，百吟；云漫開(kāi)，萬(wàn)千氣韻。

13、剛見(jiàn)面，張家界就責(zé)問(wèn)我為何姍姍來(lái)遲。說(shuō)來(lái)慚愧，二十六年前，我原來(lái)有機(jī)會(huì)一睹她只是外圍，已盡顯其超塵脫俗的風(fēng)姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長(zhǎng)有眉眼，云與云，仿佛剛見(jiàn)面，張家界就責(zé)問(wèn)我為何姍姍來(lái)遲。說(shuō)來(lái)慚愧，二十六年前，我原來(lái)有機(jī)會(huì)一睹她只是外圍，已盡顯其超塵脫俗的風(fēng)姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長(zhǎng)有眉眼，云與云，仿佛1 頁(yè)楊，楊樹(shù)的背后喧嘩著一條小溪，溪的關(guān)于岸為駢立的峰巒。ft高霧大，滿(mǎn)世界一片漆黑我不習(xí)慣這黑，翻來(lái)覆去睡不著，于是披衣出門(mén)，徘徊在小溪邊，聽(tīng)上流的轟轟飛瀑。聽(tīng)得興發(fā)，索性循水聲尋去。拐過(guò)ft嘴，飛瀑仍不見(jiàn)蹤跡，卻見(jiàn)若干男女圍著篝火歌舞。火堆初燃之際，一半是火焰，一半是樹(shù)枝。燃到中途

14、，樹(shù)枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來(lái)，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場(chǎng)地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹(shù)銀花。猛抬頭，瞥見(jiàn)夜空f(shuō)t不習(xí)慣這黑，翻來(lái)覆去睡不著，于是披衣出門(mén)，徘徊在小溪邊，聽(tīng)上流的轟轟飛瀑。聽(tīng)得興發(fā)，索性循水聲尋去。拐過(guò)ft嘴，飛瀑仍不見(jiàn)蹤跡，卻見(jiàn)若干男女圍著篝火歌舞。火堆初燃之際，一半是火焰，一半是樹(shù)枝。燃到中途，樹(shù)枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來(lái)，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場(chǎng)地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹(shù)銀花。猛抬頭，瞥見(jiàn)夜空f(shuō)t長(zhǎng)驚，恍悟我們常說(shuō)的魅力之魅原來(lái)還猶如此令人魂悸魄悚的背景。從此，我心里就有

15、了一處?kù)`性的ft野。且摘一片楓葉為書(shū)簽，揀一粒卵石作鎮(zhèn)紙，留得從此，我心里就有了一處?kù)`性的ft野。且摘一片楓葉為書(shū)簽，揀一粒卵石作鎮(zhèn)紙，留得ft也聊存一絲自慰，因?yàn)椋揖烤乖缢奈迥昃瓦b感過(guò)張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。是日，當(dāng)我乘纜車(chē)登上黃獅寨的峰頂，沐著蒙蒙細(xì)雨，凝望位于遠(yuǎn)方ft脊的一處村落，云拂翠涌，忽隱忽現(xiàn)，疑幻疑真，恍若蜃樓，想象它實(shí)為張家界內(nèi)涵的一個(gè)短篇。不過(guò)，僅是日，當(dāng)我乘纜車(chē)登上黃獅寨的峰頂，沐著蒙蒙細(xì)雨，凝望位于遠(yuǎn)方ft脊的一處村落，云拂翠涌，忽隱忽現(xiàn)，疑幻疑真，恍若蜃樓，想象它實(shí)為張家界內(nèi)涵的一個(gè)短篇。不過(guò)，僅?客觀(guān)一經(jīng)把握，勢(shì)必失去部分本真。當(dāng)然不是說(shuō)就束手無(wú)為，今日既然

16、有緣，咦，為什么不鼓勇它一試。好，且再隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚(yáng)青云的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩(shī)，為這片歷經(jīng)情劫的奇ft幻水立碑。譯成人類(lèi)通用的語(yǔ)言。”請(qǐng)解釋這句話(huà)的含意。接合原文，回答下面的問(wèn)題。?接合原文，回答下面的問(wèn)題。?作者說(shuō)：“從此，我心里就有了一處?kù)`性的ft野。”文中這一“靈性”表現(xiàn)在哪些地方?( 請(qǐng)從第三段、第四段各舉一例回答) PAGE 15 頁(yè)三、寫(xiě)作題（本大題共三、寫(xiě)作題（本大題共1 小題，共50 分）1、閱讀下面的犲料，依照要求寫(xiě)作文。剝奪你幸福的權(quán)限. 在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福.字。參