1、 第二講 閱讀訓(xùn)練之詞句的理解2022/9/29 第二講 2022/9/27舉例只要你是一只天鵝蛋，就算生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。言外之意：只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力，即使身處逆境也不要緊，是“金子總是要發(fā)光的 ”2022/9/29舉例只要你是一只天鵝蛋，就算生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。20一、理解什么 理解句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的感情，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的思想。 2022/9/29一、理解什么 理解句子的含義，并不是字面上的意思，它是 句子理解的常見題型： 1、談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 2、聯(lián)系課文或生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)某某句的理解。

2、3、抓住關(guān)鍵詞理解全句的意思 4、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？ 2022/9/29 2022/9/27二、怎樣理解 一）基本步驟：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)弄清句子本意體會(huì)句子的深義和作用 2022/9/29二、怎樣理解 一）基本步驟：2022/9/27 理解句子的方法一：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句意。要熟讀句子，了解句子的基本內(nèi)容，并在閱讀中找出句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)。弄清關(guān)鍵詞的本義及其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思，從而理解句子的深刻含義。 2022/9/29 理解句子的方法一：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句意。要熟讀句子例如：懷念母親：一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。意思：失去了母親，

3、作者內(nèi)心感到無(wú)比空虛，整個(gè)世界變得黑暗，作者感到“靈魂不全”。失去了母親，是人一生的遺憾，用了“終天之恨”。表達(dá)了作者失去母親的痛苦，遺憾之情。2022/9/29例如：懷念母親：一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷例如：有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。” 詹天佑“輕蔑”一詞，把帝國(guó)主義國(guó)家瞧不起中國(guó)工程人員，對(duì)中國(guó)人的蔑視和嘲笑的嘴臉淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。2022/9/29例如：有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工理解詞語(yǔ)方法：1.分析綜合法：先把詞語(yǔ)的關(guān)鍵字或詞拆開，分別解釋，再綜合起來(lái)確定整個(gè)詞語(yǔ)意思。輕蔑：輕視、瞧不起。2.同義

4、換詞法：找出與所要解釋的詞語(yǔ)用比較常見的同義詞代替。3.反義否定法：用反義詞加“不”或者“沒(méi)有”的否定形式解釋詞義。鎮(zhèn)定：不慌亂。2022/9/292022/9/274.拆拼法：把表示簡(jiǎn)稱或者數(shù)字縮語(yǔ)的詞拆開組詞，再合起來(lái)。疾馳：疾：飛快的。馳：奔跑。合起來(lái)就是飛快地奔跑。5.聯(lián)系生活實(shí)際法：“水泄不通”：我們不妨想想節(jié)日里商業(yè)街上的情景；6.比喻法：用具體、形象的比喻來(lái)解釋詞語(yǔ)。 車水馬龍：車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，來(lái)往不絕。2022/9/294.拆拼法：把表示簡(jiǎn)稱或者數(shù)字縮語(yǔ)的詞拆開組詞，再合起來(lái)。2練兵場(chǎng)：理解草船借箭一文中“周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。

5、”1.找出這句話中的關(guān)鍵詞“神機(jī)妙算”和“真比不上”2.接著弄懂“神機(jī)妙算”的意思是指驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢(shì)決定策略。3.再聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些方面。2022/9/29練兵場(chǎng)：2022/9/27然后大家討論周瑜到底在哪些地方比不上諸葛亮。從而體會(huì)到這一句與課文開頭的第一句話“周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”相照應(yīng)，意思是說(shuō)諸葛亮具有驚人的機(jī)智，巧妙的謀略，通天文，曉地理，知人心，用妙計(jì)向曹操“借箭”成功，挫敗了周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。2022/9/29然后大家討論周瑜到底在哪些地方比不上諸葛亮。從而體會(huì)到這一句二是聯(lián)系上下文理解句意。

6、 聯(lián)系上下文，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，從課文的內(nèi)在聯(lián)系入手，才可以理解句子的深刻含義，明確該句在文中的作用。2022/9/29二是聯(lián)系上下文理解句意。 聯(lián)系上下文，多問(wèn)幾個(gè) 例如老人與海鷗：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是瞻仰遺容的親屬。 聯(lián)系上文：老人堅(jiān)持喂養(yǎng)海鷗十余年，與海鷗建立了深厚的感情，如今老人離開了人世，海鷗們來(lái)送別老人。寫出了海鷗們對(duì)老人的敬仰和懷念之情。2022/9/292022/9/27三、從文章中心思想入手，理解句子的含義。 想想這句話作者要表達(dá)所寫人或物什么思想感情，或是要表現(xiàn)所寫人、物、景的什么特點(diǎn)，還是要告訴人們什么道理 2022/9/29三、從文章中心

7、思想入手，理解句子的含義。 想想這句 比如，“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？” 這一句說(shuō)的是朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價(jià)被敵人的炮彈炸斷了腿，用反問(wèn)的語(yǔ)氣肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的深情厚誼。 2022/9/29 比如，“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不 四、聯(lián)系實(shí)際，典型聯(lián)想來(lái)理解。 所謂“內(nèi)外聯(lián)系”是指在理解句子意思時(shí)要圍繞句子的關(guān)鍵點(diǎn)，將課文內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，領(lǐng)悟句子含義。2022/9/29 四、聯(lián)系實(shí)際，典型聯(lián)想來(lái)理解。 所謂“如我的戰(zhàn)友邱少云一文中有這樣一句話：這位偉大的戰(zhàn)士，直到生命的最后一刻，也沒(méi)挪動(dòng)過(guò)一寸地方，

8、沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟。 我們可以聯(lián)想自己被沸水或火星燙著時(shí)會(huì)迅速地把手縮回來(lái)以及劇烈疼痛的情景，而邱少云在烈火燒達(dá)半小時(shí)之久卻能做到紋絲不動(dòng)。足見他的高度紀(jì)律性及為革命勇于獻(xiàn)身的偉大精神。 2022/9/29如我的戰(zhàn)友邱少云一文中有這樣一句話：這位偉大的戰(zhàn)士，五、通過(guò)修辭理解句子的含義。 有的句子運(yùn)用各種修辭方式，如比喻、排比、反問(wèn)、雙關(guān)等使文章更生動(dòng)、形象，表達(dá)意思更為準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 2022/9/29五、通過(guò)修辭理解句子的含義。 2022/9/“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。” 詹天佑運(yùn)用了排比的修辭手法，這句話不但說(shuō)明了詹天佑認(rèn)真

9、、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，更是他愛國(guó)精神的體現(xiàn)。 2022/9/29“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小 如：啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（山中訪友） 這里作者巧妙地運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老橋比喻成一位德高望重的老人，贊揚(yáng)了老橋那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2022/9/29 如：啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾練兵場(chǎng)： 寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。 用比喻生動(dòng)貼切地描述出夜晚沙漠寒風(fēng)對(duì)生命的威脅。在那樣一種嚴(yán)酷的環(huán)境中，作者還用一種比較的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己的艱難處境，從中可以看出“我”具有一種的

10、精神。2022/9/29練兵場(chǎng)： 寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，六、結(jié)合時(shí)代背景，理解句子含義。 如：1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國(guó)轟動(dòng)，大家說(shuō)這一回咱們可爭(zhēng)了一口氣。 為什么一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上修筑一條鐵路會(huì)引起這么強(qiáng)烈的反響呢？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景就不難理解了。 這一句話充分表明了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的心情和國(guó)人對(duì)詹天佑的希望。2022/9/29六、結(jié)合時(shí)代背景，理解句子含義。 如：19七、思考言外之意，理解句子的含義。有些句子我們要透過(guò)表面來(lái)探究它的言外之意，往往這種“弦外之音”才是作者要表達(dá)的真實(shí)意思。 2022/9/29

11、七、思考言外之意，理解句子的含義。2022/9/27如：她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。（賣火柴的小女孩） 這句話并非說(shuō)她們真的得到了幸福和快樂(lè)，而是說(shuō)這種快樂(lè)和幸福只有到另一個(gè)世界才能實(shí)現(xiàn)。反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，冷漠。 2022/9/29如：她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有這七種方法往往要根據(jù)具體語(yǔ)境靈活地組合運(yùn)用。 比如，理解草船借箭中“周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。”一句， 在抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解的時(shí)候，也要用聯(lián)系上下文的方法。 又如，理解再見了，親人一文中“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？”除了從文章中心思想入手，也要抓住“這樣高的代價(jià)”這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)理解。2022/9/29這七種方法往往要根據(jù)具體語(yǔ)境靈活地組合運(yùn)用。 比如理解句子方法：1、抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)；2、聯(lián)系上下文理解句意。 聯(lián)系上下文，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，從課文的內(nèi)在聯(lián)系入手，才可以理解句子的深刻含義，明確該句在文中的作用。3、從文章中心思想入手，理解句子的含義。 想想這句話作者要表達(dá)所寫人或物什么思想感情，或是要表現(xiàn)所寫人、物、