1、23 童年的發現 每個人的童年都充滿著無數個“為什么”，充滿著神奇的幻想和想象。我們今天要學習的作者，他的童年不僅如此，還具備比常人更寶貴的東西。讓我們去文中找找吧！費奧多羅夫： 俄國兒童文學作家、莫斯科國立A.H.柯西金紡織大學實用藝術系教授、蘇聯美術科學院通訊院士。18321837年測定了西伯利亞一些地方的地理坐標。曾參加1842年和1851年日全食的觀測。也是生物學家。胎pihu hunfch朗讀課文 掃清障礙胚禍患賦癡迷hi嘿y伊萬諾夫天n娜jing困窘我會認jio絞盡腦汁識字方法看圖識字：胚 胚胎 胚芽字理識字： 禍 形聲字，字從示，從咼，咼亦聲。本義是祖先神欲陷子孫于漩渦。識字游戲

2、我要飛胚胎澄澈天賦癡迷絞盡腦汁困窘禍患隨心所欲澄澈：水清見底。文中指湖水很清，一眼能看到底。 詞語解釋這兒的河水澄澈見底。 今天，爸媽帶我去郊游，我可以隨心所欲，想怎么玩兒就怎么玩兒。隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。文中指我在夢中想怎飛就怎么飛。他絞盡腦汁,終于想出了一條妙計。絞盡腦汁：形容費盡心思。文中指我認真思考 “人為什么是九個月才出生？”這個問題的答案。他困窘地站在那里，一句話也說不出來。困窘：形容為難，感到難辦。文中指我面對老的誤解和同學們的嘲笑，不知道怎么辦好。自由讀課文，說一說課文圍繞發現寫了哪幾件事？1.我常常做夢，老師告訴我人是由飛鳥進化來的。2.我得出結論，人如何

3、由細胞變化成人的。3.在生物課上被老師罰出教室。按事情發展順序記敘整體感知課文重點寫了什么內容？ 課文重點寫了作者童年時發現胚胎發育規律的過程。人為什么會在夢中飛行？人究竟是從哪里來的？為了弄清楚這問題，“我”經歷了一個怎樣的探究過程？結果怎樣？默讀課文，同桌互相交流。我的發現是什么？默讀第1自然段舉手回答。互動課堂 我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。 胚胎發育的規律具體是什么內容？找出有關的句子，并試著畫一畫。 人是由細胞構成的從細胞變成小魚，經過了很長時間。現在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化

4、成人，正好是九個月。胚胎發育的規律 “我”是怎樣發現的？仔細閱讀3-13自然段，找有關句子讀一讀。 我的發現起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。每到夜晚，我的小伙伴們也就會在夢中飛騰。“我”發現自己和其他同學都具有“夢中飛行”的天賦，想解決這個奇妙的問題。 那天，我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題。“我們”一起找到老師，請他給“我們”解答。和老師的一次談話，更加激發了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去看個仔細，恨不得從魚身上發現將來的人應該具有

5、的某些特征。老師的講解更激發了“我”的想象力，以至于親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特征。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多，地上的距離很遠很遠，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細胞構成的從細胞變成小魚，經過了很長時間。現在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。”我的發現竟然是如此簡單明了，我為此感到格外高興。“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。 “我”的發現是如何被證實的？結果怎么樣？這時候，我清清楚楚聽見老師說，有的科學家認為，母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的

6、過程。當時教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發現，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程。 思考：你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？天真無邪 我的發現起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。充滿幻想“為什么只有晚上睡覺時才長？刨根問底求知若渴“那為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？ 我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。不斷探索 幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同

7、學們聽見我說自己三年前就發現了進化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上的重大發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。幽默體會其幽默活潑的語言風格。這句話的含義是什么？世界上的重大發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。在寫法上，照應了開頭的“懲罰”，前后呼應。我把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。當然，話里不乏憤慨的成分。一語雙關盡管童年的發現有時會令人覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是希望你們每個人都用一雙好奇的眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這就是你創造、研究的開始。說一

8、說你有過自己的“發明與發現”嗎？試著說一說自己的發現，注意表達出自己的感受哦！內容提示：發現要有意義。語言提示：幽默活潑感受提示：大膽創新、堅持不懈起因童年發現胚胎發育規律敢于提問大膽探索得到答案童年的發現結果老師的講解“我”因發笑受驅逐結構梳理經過夢中飛行人的生長絞盡腦汁猜出規律生物課上被人誤解主題概括本課作者先概述了自己童年時的_，然后具體敘述_，最后寫了_，反映了兒童_的特點和驚人的_。發現這項發現的經過這個發現在幾年后老師講課時得到證實求知若渴想象力學者先要會疑。程頤敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。論語拓展延伸名人名言 在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太

9、陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀波蘭天文學家哥白尼，根據30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地圍繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發表。 17世紀意大利的天文學家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學的證實。但是他還是遭到了教會的譴責。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下發誓放棄自己的觀點。但是當伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉動呀！”后來，伽利略被監禁在家中，不許外出。胚胎（pi pi） 災禍（hu gu）

10、 患難（hun hn）癡呆（zh ch）天賦（f w）伊人（y y） 窘迫（jing jng）安娜（nu n）一、用“”給加點字選擇正確的讀音。課堂演練隨心所欲 情不自禁 絞盡腦汁 不懷好意 “夢中的我們為什么總是在（ ）地飛？”我（ ）地想，怎么也沒有想明白。直到有一次，聽到生物課上老師的講解，我才明白。但是想到自己以前的發現竟然和老師的講解一樣，“我”（ ）地笑出聲來。二、選擇下面的詞語填入句子。隨心所欲 情不自禁 絞盡腦汁23.童年的發現導入新課有一天，我起得很早去釣魚發現草地并不是金色的，而是綠色的。快到中午的時候，我返回家來，整個草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時草地又變綠了

11、。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了。就像我們的手，手掌花朵張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地就變成綠色的了。作者簡介祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。作者簡介 阿阿費奧多羅夫達維多夫(1828-1903)，俄國兒童文學作家，曾是莫斯科國立A.H.柯西金紡織大學實用藝術系教授、蘇聯美術科學院通

12、訊院士。其編著的資料集伊伊列維坦:書信、文件與回憶是研究俄羅斯最偉大的抒情風景畫大師列維坦必備的最基本的資料匯編。學習生字胚 禍 患 賦 癡pihuhunf絞 嘿 伊 娜 窘chhiynjingjio理清結構文章開頭用倒敘懸念法。本文是按事情發展順序記敘的。第一部分(第1自然段第2自然段)主要講的是“我”在9歲時就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是“我”獨立思考的結果。第二部分(第3自然段第13自然段)主要講的是“我”的發現的過程。先是由夢中飛行，然后到人究竟是怎么來的，最后到母親懷胎為什么是9個月。第三部分(第14自然段第19自然段)主要講的是“我”在六年級的一次生物課上，證實了“我”的發現

13、是正確的。但因為“我”的高興，使我受到了懲罰。我也因此明白了一個道理。探究“發現”我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。探究“發現” 我的發現起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在輕輕地草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運轉自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到哪里。探究“發現”“為什么只有晚上睡覺時才長？” “白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖。”“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟

14、是什么道理？”“這是你們的細胞回想起了遠古時代，那個時候，人還是飛鳥。”“人怎么會是鳥？”我們萬分驚訝。“豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。”探究“發現”我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發現將來的人應具備的某些特征。探究“發現”“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠很遠，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細胞構成的從細胞變成小魚，經過了很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。”我的發現竟是如此簡單明了，我為此感到格外高興

15、。我想大概還沒有人發現這個道理。探究“發現”又過了三四年，我上了六年級。老師開始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師板著面孔一本正經講人的起源，講人的發育和進化。這時候，我清清楚楚聽見老師說，有的科學家認為，母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程。探究“發現” 喬爾丹諾布魯諾（15481600年2月17日），文藝復興時期意大利思想家、自然科學家、哲學家和文學家。作為思想自由的象征，他鼓舞了16世紀歐洲的自由運動，成為西方思想史上重要人物之一。 他勇敢地捍衛和發展了哥白尼的太陽中心說，并把它傳遍歐洲，被世人譽為是反教會、反經院哲學的無畏戰士，是捍衛真理的殉葬者。探究“發現” 伽利略伽利雷（1

16、564年2月15日1642年1月8日）。意大利數學家、物理學家、天文學家，科學革命的先驅 。伽利略發明了擺針和溫度計，在科學上為人類作出過巨大貢獻，是近代實驗科學的奠基人之一。 歷史上他首先在科學實驗的基礎上融匯貫通了數學、物理學和天文學三門知識，擴大、加深并改變了人類對物質運動和宇宙的認識。 每天夜里做夢我都飛，似乎想去哪里就能飛到哪里。人是由細胞構成的正好是九個月。 那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。” 我渴望弄明白，人究竟是怎么來的恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。 聽完這句話，竟使我當眾受到了懲罰。 幸虧她沒有容我解釋，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。教師小結 童年的發現，盡管有時別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是老師望你們每個人都有一雙好奇的眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這就是你創造、研究的開始。布置作業一、詞語模仿秀。1.哈哈大笑(AABB)： 、 、 2.情不自禁(含“不”的字)： 、 、 3.隨心所欲(含人體器官)： 、 、 平平安安高高興興 隱隱約約 毫不在意 贊不絕口 名不虛傳 唇齒相依 目瞪口呆 頭重腳輕 布置作業二、選擇正確的詞語填在括號里。癡迷 著迷 迷惑1.人類對飛行一直( )，從遠古長著翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭