1、學術論文的寫作與投稿嚴辰松1提綱1. 何謂學術論文2. 學術論文和學術素養3. 學術論文的評價和寫作好論文的“四字要求”4. 投稿建議21. 何謂學術論文學術論文是學術研究的總結或報告：專項研究報告（research paper）專題論文（monograph）綜述或述評（review）學科發展現狀綜述（state-of-the-art article）3學術論文新聞報道、工作總結、心得體會、散文隨想、一般介紹（教科書中已有的內容）4學術論文的價值：是否對所研究領域做出了有益的貢獻，是否拓展了知識或解決了問題。52.1 專門的理論和具體的方向學有專攻，即熟悉某個專業領域及理論范式；非常熟悉某個具

2、體的研究方向。72.2 相應的研究能力熟悉研究過程。掌握研究方法和手段。82.2.2 研究方法和手段研究方法：包括研究設計及統計分析技術（如使用SPSS軟件）。檢索和利用文獻資源的能力。寫作能力。103. 學術論文的評價和寫作總的要求：具有學術價值。論點清晰，論據翔實，論證合理。符合寫作的格式和規范。語言表達簡潔、明了、通順。11評價可分兩個層面學術層面：選題理論：框架或視角方法：研究設計、統計手段、數據分析表述層面：論點、論據、論證格式和規范語言表達12創新性體現在多個方面：選題是否有新意？方法是否新穎（測量工具，論證角度）？是否有新的論據（數據）？143.1.1 選題選題常見問題：選題不新

3、。（策略：如何選題）選題寬泛，題目太大 。（策略：如何縮小范圍）153.2 表述層面173.2.1 論點、論據、論證三要素的要求：論點清晰。論據翔實。論述透徹，論證清楚，有邏輯性。結論令人信服。18三要素常見問題：論點不清晰。概念多且空泛。詳略不當，鋪墊太長。缺乏層次：全文渾然一體，沒有小標題；大段陳述，沒有主題句。19缺乏或少有論據。沒有新的論據：例子老一套。論證牽強乏力。條理不清；缺乏邏輯性。缺乏深度。（例1）（例2）203.2.2 格式和規范論文常見的組成部分：摘要關鍵詞正文：引言研究緣起/既往研究概述/理論框架或視角研究主體結論或結語參考文獻實證研究報告的格式21著錄規則和規范按國家標

4、準或期刊界公認的規范進行標注或著錄：題名：簡潔明了，盡可能通俗易懂。摘要：摘取全文要點，避免“本文”“筆者”字樣。關鍵詞：避免類似 “設想” “意義”“比較”這樣寬泛的詞，論文是否容易被檢索到取決于關鍵詞的設置。標題及序號：標題簡短，用數字“2.1” “2.1.1”等分開層次。22格式或規范常見問題題目過大，意義含混，或文不對題。摘要過于簡單；未摘取文中要點。關鍵詞設置不當。引文、圖表、序號、參考文獻不符合著錄規范。24題目問題禮貌行為的需要補缺觀（意義含混）英漢詞語變化對比研究（文不對題：宜為英漢詞語選用對比研究）以已知概念承載衍生概念的認知模式（題目過大，文不對題）全球化時代的文化自覺與文

5、化整合 （題目過大）理性關聯學習中的非理性現象從連接主義角度探討語言石化現象（主標題不好懂）25語言表達常見問題：用詞生僻，佶屈聱牙。不夠簡潔明了，贅語多。長句，不流暢，歐化語言，有翻譯痕跡。27好論文的“四字要求”“小”“新”“深”“順”，可擴展為十二個字：題目小，選題新，開掘深，語言順。28小題目小。惟其小，才能做深做透。綜述、理論介紹和教學改革類文章容易出現題目很大但內容寬泛、空洞的現象。29綜述類的文章并非一概不行。寫學科發展現狀綜述類的文章，作者必須占有全面、大量的第一手新資料，能總覽全局，高屋建瓴，述中有評。30差的例子淺談實用文體翻譯外語教學中的消極情感及對策理性主義、經驗主義與

6、語料庫語言學英語聽力訓練及策略好的例子31新選題新。內容要新，不是拼湊之作。研究最好有原創性，如從未有人做過或介紹過，或有新角度、新觀點、新方法，至少有作者自己收集的材料或證據。所談內容大家都能想到、或別人已經說過，則發表的意義不大。32差的例子英漢習語的文化差異早期機器翻譯理論綜述顏色詞在英漢語中的文化內涵與差異英漢思維模式比較關聯順應視角下的委婉語 33深開掘深。不是急就之章、應景之作。要論點清晰，論據充分，論證完整，分析鞭辟入里，具有邏輯上的嚴密性。有發現，有見解，給人以啟迪。34順語言順。文筆流暢，符合漢語表達習慣，盡可能用通俗的語匯闡述，讓普通讀者也能受益。外語類文章容易受外文結構的

7、影響，文氣不暢，語言晦澀。354. 投稿建議364.1 適用于所有期刊的評價標準 文章是否符合期刊的宗旨和范圍。研究是否對所研究的領域或方向做出了有益的貢獻。從數據、事實和分析得出的結論是否正確。語言是否明了通順。是否遵守格式和規范。374.2 選擇期刊應考慮期刊宗旨和范圍。文章類型。讀者對象。一貫的關注點。當前的熱點。384.3 注意事項每次只投一本期刊。注意文章結構。符合著錄格式和規范。遵守學術道德和學術規范 (不抄襲/剽竊/數據造假)。語言表達流暢。不投非法刊物（例子）。39研究方法和手段定性分析定量分析綜合方法統計分析技術（如使用SPSS軟件）40定性分析具有思辨和內省的性質，研究者探

8、討感興趣的研究對象，發表自己的判斷、感悟、見解。例如對語言起源和進化的探討。少用或不用論據，包括數據（data）。41定量分析基于數據（data-based）或數據驅動（data-driven）。需要用到專門的技術。如：觀察/實驗、調查、內容分析。42綜合方法同時采用定性和定量分析。量化的研究往往需要定性的分析，數據背后隱含的意義需要解讀。實證研究43實證研究實證研究的三個特征： 1）研究的目的是假說檢驗。 2）運用嚴謹的、程序化的數據采集技術。 3）運用專門的統計分析手段。44假說研究者根據理論或經驗，事先對研究問題所做的嘗試性的解答, 這一解答有待證據驗證。45研究的出發點往往是“果”，即

9、所謂“因變量”。研究的目的是找到導致這個果的“因”。“因”可能有不止一種，研究者根據已有的理論和自己的經驗，設定某一事物為“因”，亦即把它作為“自變量”，提出它和因變量兩者之間存在因果關系的假說。46研究的過程就是檢驗這個假說是否為真。驗證假說經常通過觀察、調查等實證研究的方法來實現。47檢索和利用文獻資源的能力文獻因特網資源48文獻文獻的來源有學術期刊、專著、論文集（包括學術會議論文集）、博士論文等。49學術期刊印刷期刊網上學術期刊文獻（中國期刊網）（西文期刊來源之一）50515253國內使用/期刊的部分大學和機構（1）北京大學北京師范大學 中國人民大學華東師范大學復旦大學吉林大學南京大學5

10、4國內使用/中期刊的部分大學和機構（2）上海社會科學院上海財經大學清華大學武漢大學西安交通大學廈門大學浙江大學中山大學中國社會科學院55因特網資源因特網的發展和普及為研究提供了最大的便利，只要掌握檢索方法和技巧，就能獲得令人滿意的結果。因特網上很多資源是需要付費的，但免費資源也很多，例如碩士和博士論文。有許多作者愿意免費提供他們的作品，供人分享和評論，如Leonard Talmy和Elizabeth Traugott的文章。56利用搜索引擎，如google。收藏并利用文獻資源網站。57搜索引擎舉例58在google中輸入檢索詞（最好使用Advanced Search），可獲得各類相關的文獻，包

11、括免費的、可下載的pdf、doc等文件。 具體的檢索技巧可通過有些網頁了解，如/jiqiao/200707/943.html5960舉例：在檢索詞前加“inurl:pdf”或“doc”加空格，則檢索結果都是pdf或doc文件。616263在中輸入檢索詞，可獲得有關該專題的書或文章的列表。點擊某本書，可以瀏覽部分內容；而點擊某篇文章，則或許可免費獲得它。646566在中輸入專題檢索詞，可獲得論及有關專題的專著列表。點擊某專著，可出現該書有關的頁面，前后可翻動6頁左右。方法：使用Print Screen鍵和“畫圖”軟件粘貼，可抓取圖像。67686970文獻資源網站舉例/輸入準確的文章名，有可能免費

12、獲得所需要的論文，或至少可發現引用該文的文獻題名以及相似文獻題名。點擊某個文獻題名，有可能免費獲得該文。由此及彼，可獲得相當多的文獻。717273因特網上的英文百科全書，呈動態變化，不斷豐富和完善，是初步了解各類知識的好去處。7475767778選擇課題 找到合適的課題，并逐步縮小范圍。79如何找到課題課題與研究者的學術背景和專業方向有關，可從相關的文獻和因特網資源中尋找。此外，課題的來源還包括：1）個人興趣和價值觀；2）某個領域知識的現狀；3）待解決的實踐問題；804）媒體報道引發的興趣；5）日常生活；等等。課題舉例81如何縮小范圍寬泛的課題需要縮小范圍才能獲得切實可行的研究題目。一般的做法

13、是：考慮課題中最有意義和最需解決的方面。把課題轉化為一系列的問題，并試著回答。82還可以參考以下做法：1）瀏覽文獻重復或改變前人的研究方法。探索他人研究中始料未及的問題。探討他人研究中提出的未來的研究方向。將現有的理論和發現引申至其他情景或領域。對已有的發現提出異議。832）與別人討論向有經驗的專家、同行咨詢。與自己意見相左的人討論，征求意見。3）思考應用問題將課題定位于特定的歷史時期。將課題定位于特定的社會團體或地點。4）明確研究的目的和希望獲得的結果研究的目的是探索、描述抑或是解釋？是基礎還是應用研究？84縮小范圍示例外語教學詞匯習得詞匯附帶習得閱讀與詞匯附帶習得生詞注釋方式與詞匯附帶習得

14、多項選擇注釋是否比單項注釋更能促進詞匯附帶習得？85理論范式是地位確立的理論體系和研究方法體系。決定了研究的哲學取向、目的、對象、論證方法以及觀察手段等。有許多的追隨者和實踐者。學術界的后來者通過學習某個理論范式進入學術殿堂。例如：86形式語法功能類型學認知語法優選論87實證研究報告的組成部分1）引言：引出研究的內容，提出研究問題和假說。2）文獻綜述：概述以往的研究，說明與本研究的關系。3）研究方法：說明數據收集方法、研究對象、抽樣方法等。4）研究過程：實施步驟。885）數據分析和討論：對收集到的數據進行分析，說明研究有何發現，是否驗證了假說。6）結論：說明研究的意義和價值，對未來研究提出設想

15、或建議。89文獻綜述1）表明研究者熟悉某個專業領域或研究方向，建立可信度(credibility)。2）顯示既往研究的沿革及與當前研究的聯系。3）綜合及概括有關領域的研究成果。4）幫助研究者形成新思想、新觀點。90課題語言學課題：語言研究實用指南91語言學方面的課題語法化研究構式語法研究功能類型學研究（functional-typological studies）形式語法研究92認知語法研究（cognitive grammar）認知語義學研究（cognitive semantics）語料庫語言學研究93外語教學方面的課題學習者性格、心理、學習策略等。詞匯、語法、語篇各個層面的習得（教與學；共時和歷時）。中介語特點。94刊名 刊號 所標出版機構及注冊地址 中華教育雜志ISSN1684-0445香港現代教育研究會主辦 香港新聞出版社、香港教育出版社聯合出版中國當代教育雜志ISSN1682-7317 CN(HK)NR4069- 194/01中國文化信息協會、香港現代教育研究會主辦 中國教育理論雜志ISSN1683-3767 CN(HK)NR