下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、美的奧秘教學設計教學內容：青島版六年級數學上冊第51頁“綜合應用”。教學目標： 1、認識黃金比，感受黃金比帶來的美感。 2、運用黃金比的知識，進行一些簡單的創作。 3、在探索交流的過程中獲得成功的體驗，增強自信心，同時感受數學美，體會數學的應用價值。教學重點： 認識黃金比，感受黃金比帶來的美感。教學難點： 發現黃金比，運用黃金比。教學準備： 課件、尺子、計算器等。教學過程：感受美1、美的身材 談話：同學們，下面我們先來欣賞一段舞蹈。（播放視頻后，出示芭蕾舞演員照片。） 提問：芭蕾舞演員做相同的動作，踮腳尖和不踮腳尖，哪個更美？這又是為什么呢？ 過渡：其實美也是有數學依據的，這節課我們就從數學的
2、角度來研究“美的奧秘”。（板書課題：“美的奧秘”） 2、美的動物出示動物蝴蝶 你覺得哪只蝴蝶看起來更美？為什么？ 3、美的圖形出示長方形圖 過渡：這是德國心理學家費希納曾做過的實驗，哪個長方形讓你感覺更舒服、更美觀？ 二、探索美 1、自主探究出示大家選出的一組我們認為美的事物。（課件出示）根據上面提供的數據，完成學習單，看看你有什么發現？學生計算完畢，師生交流。小結：我們通過觀察、計算，數據分析，發現一個物體兩個部分的比的比值都接近0.618。這個神奇的數被稱為“黃金數”。2、認識黃金比質疑：它是黃金比的比值，那么什么是黃金比呢？小結：把一條線段分成兩部分，如果較短部分與較長部分長度之比等于較長與整體長度之比，我們把這個比稱為黃金比（約0.618：1）3、黃金比的來歷過渡：“黃金比”如此偉大的發現，是誰最早發現的呢？一起去看一看?。ㄕn件出示）三、鑒賞美 過渡：黃金比自產生之日起就成為了一條公認的美學定律，我們一起來看看。 1、攝影2、建筑3、繪畫4、音樂四、創造美師：同學們，生活中用到“黃金比”的地方還有很多很多!你能運用“黃金比”進行創作嗎？（出示
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論