1、綜合實(shí)踐活動(dòng) 2：五年級(jí)剪紙教案第一課時(shí)：剪春天活動(dòng)目標(biāo)：1、介紹剪紙的歷史意義、工序、工藝、工具等，了解剪紙藝術(shù)。2、根據(jù)原有的方法，指導(dǎo)學(xué)生用剪紙圖案來布置春天的景象。2、通過活動(dòng)來感受大自然的美，熱愛春天、并且珍惜春天的光陰。 活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、掛歷紙、錄音帶。活動(dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)1、聽一聽春天的聲音，說一說春天的色彩。 師：小朋友，春天來了，萬物蘇醒了，讓我門先聽一聽春天的聲音吧。（放音樂） 師：剛才小朋友聽到小鳥的歌聲，河水流動(dòng)的聲音，春天的聲音是那么動(dòng)聽，春天的顏色更是美， 想一想春天有那些顏色。（桃花是粉紅的、柳條是綠的） 師：春天是多么美麗啊，今天老師請(qǐng)來了大

2、自然的小動(dòng)物們，讓它們也來說一說春天吧。2、頭飾的小朋友依次介紹。3、結(jié)：春天不僅小朋友門喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面1、欣賞老師布置的春天的景物。 師：春天的景物很多，小朋友在平時(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，小朋友都會(huì)剪些什么呀 師：老師把小朋友會(huì)見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖） 介紹畫面：再這幅剪紙圖上， 穿黑衣的燕子從南方飛來， 小鳥在柳條間飛來飛去， 地上有綠色的草， 鮮紅的、嫩黃的花， 小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀， 河岸邊有一棵開著粉紅 色花的桃樹。你們喜歡老師剪的春天嗎2、學(xué)

3、生徒手剪春天的景物：（放背景音樂）師：看了老師剪的春天， 小朋友也等不及了，想馬上動(dòng)手了， 下面老師就讓你們剪一一樣自己最喜 歡的最拿手的春天的景物，等會(huì)兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能手，他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢。 學(xué)生練習(xí)。（剪）3、小組評(píng)議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖： 師：接下來老師要小朋友以小組為單位， 每個(gè)小組布置一幅春天的剪紙圖， 現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張 不同背景的圖，根據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。 注意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。（放背景音樂）5、小組作品展示： 請(qǐng)小組

4、代表說一說自己小組剪紙畫面的特色，評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)。三、活動(dòng)總結(jié)：今天的活動(dòng)課，小朋友用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天，熱鬧的春天，在活動(dòng)結(jié)束以前， 老師要給小朋友一句諺語：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。這句諺語告訴我們春天的時(shí)光是寶貴的春天也是充滿希望得季節(jié)， 老師希望你們?cè)谶@么美麗的 春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)。剪春天活動(dòng)設(shè)計(jì)說明 這是一堂給二年級(jí)學(xué)生上的剪紙課， 為了激發(fā)學(xué)生的興趣， 我在剪紙之前讓學(xué)生們感受春天的聲音、 春天的色彩，雖然這些在課堂上不能直接看到，但這些都是他們所熟悉的：桃話的紅，柳樹的綠， 油菜花的黃等，同時(shí)通過感知色彩， 讓他們?cè)诩艏埢顒?dòng)中選擇顏色時(shí)能明確方向。另外，

5、我安排的 這些小動(dòng)物也是很有代表性的， 春天燕子從南方飛來， 冬眠的青蛙、 松鼠醒了，都是一些自然常識(shí)。 我在活動(dòng)之前做這樣的按排，旨在既渲染剪紙活動(dòng)的氛圍， 又給予學(xué)生切實(shí)的指導(dǎo)，所以說， 這一 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的剪紙活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。 整個(gè)剪紙活動(dòng)過程，我主要一這樣三個(gè)環(huán)節(jié)展開：欣賞教師作品-徒手剪紙?jiān)u出小能手 -合作剪紙 布置畫面。在徒手剪紙時(shí)， 要求學(xué)生自己畫了剪是有一定難度的，我采用評(píng)選剪紙小能手， 獲得剪 紙章這一形式來激勵(lì)他們。 而合作剪紙時(shí)， 我預(yù)先設(shè)計(jì)好一些圖案， 讓學(xué)生在剪紙時(shí)不致產(chǎn)生話不 象而剪不象的害怕心理，主要讓他們學(xué)會(huì)和伙伴合作完成版面的布置。剪紙活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)

6、生的動(dòng)手能力，想象力。我結(jié)合時(shí)令季節(jié)，以 剪春天 為活動(dòng)主題，目 的在于激發(fā)起學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，珍惜春天光陰的情感。 一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在 于春。 通過這次剪紙活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，審美能力，有使他們接受一次實(shí)實(shí)在在 的思想教育。第二課時(shí)：美麗的窗花 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：窗花紋樣范例。紙窗戶 4 扇。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入 小朋友，上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來學(xué)見剪窗花，而且還要把 窗花布置在窗花上。寫下課題： 美麗的窗花二、復(fù)習(xí)用 4 折的方法剪窗花。學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。 教師評(píng)講。

7、三、新授師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用 5 折的方法剪窗花，指導(dǎo) 5 折 的折紙方法練窗花。1、投影：放兩組 4、5 折的窗花紋樣。 要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎(chǔ)上變化一下。 （說明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望 他們都能在活動(dòng)中得到成功。）四、剪貼窗花比賽1、全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比 那一組的窗戶最漂亮。 （說明：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)小朋友的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神。）2、評(píng)評(píng)那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）五、每組推薦一位小朋友當(dāng)場(chǎng)示范表演

8、。六、教師總結(jié) 今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自 己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好第三課時(shí)：剪紙拉花 、教學(xué)目的：通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神掌握幾種簡(jiǎn)單的拉花制作方法 、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)剪紙拉花。初步了解拉花制作的方法與步驟。能用學(xué)到的知識(shí)自己制作拉花。三、教材分析：剪紙是我國(guó)流行最廣的民間美術(shù)的種類之一， 有著悠久的歷史。 剪紙拉花是剪紙中一種新的造 型，它融折（卷）、剪、曲、拉等幾種工藝為一體，是剪紙立體造型。本課選用的 5 種立體剪紙， 也就是拉花。是目前國(guó)際上流行的幾種新的造型，給人以耳目一新的感覺。通過觀察、分析、動(dòng)手做

9、 5 種不同的設(shè)計(jì)、不同的造型的立體紙花，可以提高同學(xué)們的立體 造型能力。創(chuàng)造新的立體紙花。四、教具準(zhǔn)備： 電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。五、教學(xué)過程：組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個(gè)墩上，當(dāng)做橋面，用一支 粉筆當(dāng)作人或車輛， 能通過這座橋嗎 （這張紙是不可能承受這支粉筆的重量， 擔(dān)稍作改變就能承受 的了）。再用這張紙問學(xué)生：這張紙能變長(zhǎng)嗎師：能。做完實(shí)驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國(guó)的四大發(fā)明 之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來學(xué)習(xí) 用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用

10、途。下面就來學(xué)習(xí)： 板書課題： 剪紙拉花講授新課： 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物刻紙對(duì)剪紙有了進(jìn)一步的了解，今天學(xué)習(xí)剪紙拉花將會(huì)把我們 帶入一個(gè)新的紙世界中去。 剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式， 今天我們要學(xué)習(xí)的是目前國(guó)際 流行的新造型，下面我們就來學(xué)習(xí)。欣賞教師的作品。 激發(fā)學(xué)生的興趣。簡(jiǎn)要介紹拉花制作的幾種簡(jiǎn)單工藝 -折（ 卷）、剪、曲、拉。折-含（卷），是制作拉花的基本形式。第一道工序。剪-根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的部分。第二道工序。曲-根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。拉-順著方向拉動(dòng)，完成拉花制作。第三道工序。 拉花的步驟：把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。在紙筒上構(gòu)圖。C按構(gòu)圖

11、線剪開。拉花。粘貼完成。教師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。 （播放音樂 ）巡導(dǎo)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問題要及時(shí)在全班給予糾正。七、學(xué)生展示作業(yè)。全體同學(xué)齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。八、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花， 在教學(xué)整個(gè)過程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情， 才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧， 才能順利完成今天的教學(xué)任 務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。下一堂美術(shù)課完成第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制

12、作剪紙彩串拉花，請(qǐng)同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。第四課時(shí)：剪出來的藝術(shù)、活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀： 通過欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感， 感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力， 激發(fā)對(duì)祖 國(guó)文化藝術(shù)的熱愛和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。二、活動(dòng)理念： 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到小學(xué)各學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域。它是基于各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之 上的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，它不是各學(xué)科知識(shí)的再學(xué)習(xí)，而是知識(shí)的延伸、重組與提升。在科學(xué)技術(shù)不 斷進(jìn)步， 社會(huì)生活方式不斷變革

13、的時(shí)代背景下， 我們教師要有效的開發(fā)和利用課程資源， 組織和引 導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)， 在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力、 創(chuàng)新精神和探究能力， 轉(zhuǎn)變他們的 學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代、信息社會(huì)的要求，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要。三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字、圖片、實(shí)物作品等。2、學(xué)具準(zhǔn)備：手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙。3、課件。 教學(xué)實(shí)錄一、直接導(dǎo)入，切入主題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行剪出來的藝術(shù)主題研究活動(dòng)。（板書） 師：通過上次活動(dòng)，我們對(duì)剪紙藝術(shù)有了基本的了解，學(xué)習(xí)了對(duì)稱紋樣、連續(xù)紋樣、三瓣花、六瓣 花、四瓣花、 八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪紙。 同時(shí)制定了

14、實(shí)驗(yàn)研究課題方案， 確定了研究的內(nèi)容。 下面各小組匯報(bào)一下研究的內(nèi)容和資料的來源。同時(shí)要求同學(xué)們善于傾聽。哪個(gè)小隊(duì)先來匯報(bào)二、確定主題，交流匯報(bào)生：我們隊(duì)是“信息工作室”小隊(duì)，我們的口號(hào)是“信息工作室，天才小神童”！ 我們?cè)诰W(wǎng)上下載了大量的文字資料，下面我向大家介紹的是： 剪紙的起源與發(fā)展： 中國(guó)剪紙歷史悠久， 目前最早的紙制品是新疆吐魯番火焰山附近出土的南北朝 時(shí)期的 對(duì)馬對(duì)猴團(tuán)花。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間， 都是出自農(nóng)家婦女之手； 剪紙進(jìn)入城市以后， 很多市民加入剪紙藝術(shù)行列； 后來出現(xiàn)了剪紙藝人； 隨著生活改變和審美轉(zhuǎn)化， 傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸 不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。生：

15、我向大家介紹的是： “剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格”：每一種藝術(shù)都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，由于剪紙 材料（紙）和所用的工具（剪刀和刻刀）決定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng) 村婦女和民間藝人之手，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格，反映了農(nóng)民那種 樸實(shí)無華的精神。生：我向大家介紹的是“剪紙的題材”：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實(shí)際生活的題材、 吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳說故事。生：我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法”：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法。 刻法分為陽刻剪紙、陰刻剪紙、陰陽結(jié)合。染色是在生宣紙刻好的成品上，用毛筆點(diǎn)上各種色彩。生：我向大家介紹的是“剪紙的制作方

16、法”：起稿 剪、刻 揭離裱帖。 生：我還知道著名民間剪紙藝術(shù)家 陳國(guó)章的故事： 生：我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識(shí)：解放前，剪紙藝人大多身背“花箱”，走街 串巷，叫賣“花樣”，過著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳，以剪紙謀生。剪紙藝人早已不在人 世了，但她的剪紙藝術(shù)至今仍然發(fā)出奪目的光彩。 生：我在網(wǎng)上搜集到了巨幅剪刻紙清明上河圖的信息：今年2 月，山西省澤州縣農(nóng)村婦女唐蘭蘭，經(jīng)過兩年多時(shí)間，完成了巨幅剪刻紙清明上河圖。該作品由 10 張紅宣紙組成，全長(zhǎng) 12 米、寬 065 米，刀法純熟、格調(diào)清新，忠實(shí)地保留了原作清淡典雅、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、比例合理的特 點(diǎn)。作品中 550多個(gè)人物， 122座房

17、屋，以及船、牲畜、車轎和那些小如豆粒的人物，均刻畫得形 象逼真，絲毫不差。生：最后我介紹一下“剪紙的用途”。 師：“信息工作室”小組從剪紙的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格、題材、表現(xiàn)方法、用途等方面介 紹了剪紙的知識(shí)，為我們提供了大量的共享資源。其他小組還有不同的收集資料的途徑嗎生：我們是“生活萬花筒”小隊(duì)，我們的口號(hào)是：“生活萬花筒，創(chuàng)造就是美”。 我們組通過查找書籍， 搜集到很多剪紙作品的圖片資料， 看，這些剪紙作品是勞動(dòng)人民為了滿足精 神生活需要而創(chuàng)造的， 他充分體現(xiàn)了我們中華民族的對(duì)真善美的追求和向往， 他將我們的生活點(diǎn)綴 的瑰麗多姿，給我們以美的感受。師：你說的真好！一張彩紙，一把剪刀，便可剪

18、出另人喜出望外的圖案來，就可以活靈活現(xiàn) 的表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所心所欲的表達(dá)內(nèi)心世界的美感。接下來哪個(gè)小隊(duì)匯報(bào)生：我們是“奇思妙想”小隊(duì)，我們的口號(hào)是：“創(chuàng)想創(chuàng)想，奇妙思想”。同學(xué)們看，這是 我們小隊(duì)的作品。 剪紙藝術(shù)很重要的一個(gè)特點(diǎn)是所有形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造、 要求剪紙 具有“透光”的實(shí)用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否則，一幅黑團(tuán)團(tuán)的剪紙貼在窗戶上把室 外的光線全給擋住了，既不透光，也不美觀。師：你懂得這么多，真了不起，你是怎么知道的生：我是從老師那里知道的。師：最后請(qǐng)你們小組來回報(bào)。 生：我們是“網(wǎng)絡(luò)精英代表隊(duì)”，通過網(wǎng)絡(luò)我們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的剪紙世界，下面就帶領(lǐng)同 學(xué)們暢

19、游美麗的剪紙世界。生：這幅是“對(duì)馬對(duì)猴”團(tuán)花，早在 1000 多年以前就出現(xiàn)了。（幻燈 2）。 生：這幅是“梅開五福”，寒梅報(bào)春寓意著吉祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，稱之為“梅開 五福”，寓意著新年的祝福。（幻燈 3）生：這是連年有余的吉祥圖案，寓意美好生活。（幻燈 4） 生：團(tuán)花與人類生活密切相關(guān)，人們把團(tuán)花用在什么地方呢（幻燈 5） 生：“福祿壽喜”用于祝壽，喜字團(tuán)花用于婚嫁。不同的團(tuán)花用在不同的場(chǎng)合。（幻燈6）生：團(tuán)花還可用在郵票上。（幻燈 7） 師：通過各小組的介紹，同學(xué)們了解了獲取資料的途徑有很多，可以查閱書籍、報(bào)刊、雜志； 還可以到圖書館、資料室查閱； 還可以上網(wǎng)查詢，并且上網(wǎng)查詢的

20、同學(xué)很多， 這說明網(wǎng)絡(luò)為我們提 供了無限的信息資源；還有的同學(xué)咨詢了教師，這也是獲取資料的一個(gè)重要途徑。三、探索研究、 師：同學(xué)們收集了大量的資料，對(duì)剪紙藝術(shù)又有了進(jìn)一步的了解。下面我們一起研究以下幾 個(gè)問題：紋樣中剪掉的的部分是團(tuán)花的什么地方（幻燈 8）生：鏤空的部分。師： 2 幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同小組內(nèi)討論一下。（幻燈9）學(xué)生討論生：都是圓形。師：團(tuán)花有幾層圖案組成和你的伙伴說一說（幻燈 10）師：來吧，勇敢點(diǎn)。生：分別為三個(gè)團(tuán)花分層。 師：試著做一做，從哪開始剪并把你的想法和你的伙伴說一說。（幻燈11）學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生作品實(shí)物展示。師： 5、你能把團(tuán)花的制作過程按

21、順序排列嗎（幻燈 12）生：排列順序四、創(chuàng)作實(shí)踐 師：同學(xué)們解決了這么多難題，真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們 先構(gòu)思：（幻燈 13）1、你想剪什么樣子的團(tuán)花2、外形是什么樣子的3、圖案是什么樣子的選擇你喜歡的團(tuán)花剪剪看。（幻燈 14、 15） 學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)，延伸拓展師：同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會(huì)工夫，就做出這么漂亮的藝術(shù)品。同學(xué)們，你最 喜歡哪幅作品，為什么生：師：同學(xué)們，老師認(rèn)為每幅作品都很美，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)真地參加這次活動(dòng)，都那么有創(chuàng)意， 你們的創(chuàng)意又都那么精彩！ 這精彩的創(chuàng)意來自于你們上網(wǎng)搜集的大量資料， 來自于你們對(duì)生活的觀 察。同

22、學(xué)們，讓我們?cè)谡n內(nèi)小天地，課外大舞臺(tái)中施展自己的才華，也許在不遠(yuǎn)的將來，在你們身 邊就會(huì)出現(xiàn)很多的藝術(shù)家！第五課時(shí)：剪紙實(shí)物 活動(dòng)目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。 使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。 學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。 活動(dòng)過程： 教師激情導(dǎo)入：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化 的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。 我們用剪刀代替筆， 把我們所見的、所想的剪

23、出來。 寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 請(qǐng)學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識(shí)教師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。 剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一 顆燦爛明珠，千百年來， 它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神， 是中華民族文化藝術(shù) 之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史， 現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時(shí) 期的團(tuán)花剪紙，距今已有 1500 多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國(guó)廣為流傳。 剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻、陰刻、套色等形式。 剪紙的制作過程：

24、 折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。 畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出， 然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。 剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。 貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。 展示各小組的作品，互相觀摩。教師小結(jié)： 剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方 面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、 畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念， 才能創(chuàng)造 出更好的剪紙作品。第六課時(shí)

25、 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、教學(xué)目標(biāo)1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語言組織，口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)過程（一）、今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)故事。1、欣賞老鼠娶親的剪紙動(dòng)畫。 這些故事中的形象是用什么方式表現(xiàn)出來的 生回答：剪紙2、同學(xué)們你們還在哪兒見過剪紙3、介紹剪紙的概念。4、了解剪紙的歷史。（二）、講授新課1、故事引入老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。（三）、故事交流1、

26、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用35句話寫下來。（四）、討論、演示過程 （從各小組中挑出一個(gè)典型故事 ）教師示范剪刻步驟。隨意剪出外形（主要人物）。剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。1、“怎樣剪出漂亮的細(xì)節(jié)”“這些花紋都有些什么樣的特點(diǎn)” 欣賞剪紙故事，讓學(xué)生對(duì)剪紙紋樣有一個(gè)初步的了解。2、在示范的過程中，可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，甚至可以選擇課堂中某個(gè)學(xué)生作為剪紙的原形，通 過關(guān)注該生的五官、衣著、神態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面的特征進(jìn)行講解，也可以征求學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生 的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生們認(rèn)為比較好的紋樣，對(duì)示范作品進(jìn)行裝飾，來拓寬學(xué)生的思維。3、作品對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談自己

27、的感受。（在此過程中我們還可以進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生明白在同一個(gè)外形、同一個(gè)神態(tài)、同一個(gè)動(dòng)態(tài)、 在 不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果。）組合粘貼。1、 出示與故事相聯(lián)系的其他人物或動(dòng)物 讓學(xué)生根據(jù)所剪刻人物的動(dòng)態(tài)、神情，將這些人與物 之間進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可根據(jù)需要完善故事。（目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)態(tài)、神態(tài)、外形、 紋樣的處理和應(yīng)用。）2、準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼怎樣貼才會(huì)又快又平整呢 膠涂在底紙上。添加道具。 故事“剪”完了嗎還有什么需要補(bǔ)充、完善的 添加背景、道具等。（五）、欣賞剪紙故事作品 在這些故事剪紙作品中，你比較喜歡哪一張紋樣的處理花紋有什么特點(diǎn)（六）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

28、（七 ）、欣賞評(píng)價(jià)1、討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上， 可自由欣賞各組作業(yè)， 并與身邊的同學(xué)說一說， 評(píng)一評(píng)。2、評(píng)述作品。A、你喜歡哪個(gè)故事，為什么B、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲故事每天都有， 無處不在，只要你用心， 你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。第七課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久燦爛的民族文化，中國(guó)剪紙了解我國(guó)優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。2、認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間藝術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。3、掌握現(xiàn)代中國(guó)剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。4、提高學(xué)生的審美素質(zhì)。二、準(zhǔn)備材料： 小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色

29、卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。（每人 一份）三、導(dǎo)入新課：背景材料1、剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開始（公元前 1600-1100）就有人進(jìn)行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動(dòng)人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于 節(jié)日和喜慶之時(shí)裝飾窗戶、 房門、家具。取材廣泛、 形象生動(dòng)活潑， 有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。 至今在我國(guó)不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。2、隨著科技的發(fā)展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時(shí)間來研究和發(fā)掘民間工藝。 各省市也都成立了許多民間美術(shù)研究社， 不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門獨(dú)特的藝術(shù) 創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，

30、也越來越多走進(jìn) 尋常百姓家 。3、我國(guó)民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽螅写覀兦嗌倌旮M(jìn) 一步去了解和發(fā)揚(yáng)。三、剪紙的制作技法：1、設(shè)計(jì)草圖。 先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動(dòng)物、花卉等，畫好草圖。盡 量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)單。2、設(shè)計(jì)色彩。 想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好。可以用色塊相拼，也可用大塊色 套小塊色的方法。3、上 稿。 用復(fù)寫紙將設(shè)計(jì)好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。4、剪 刻。 用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可 采用手撕。5、調(diào) 整。 將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：

31、在過于 空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。6、完 成。 將刻好的圖形按設(shè)計(jì)好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個(gè)好聽的名 字。四、活動(dòng)過程（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：1、讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。2、通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國(guó)美麗的河山和燦爛 的民族文化，適時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 指出剪紙藝術(shù)是我國(guó)勞動(dòng)人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶， 同 時(shí)，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。3、民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。（二）、 認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國(guó)廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西

32、的浮山、 河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價(jià)值和地位。3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動(dòng)物、植物和文字為主，技法單一。 現(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極 強(qiáng)。（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：1、 說說剪紙好不好看，喜不喜歡想不想自己也動(dòng)手作一幅剪紙作品2、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。3、議一議：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。4、試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來。5、給自己的作品取一個(gè)好聽又貼近主題的名字。五、活動(dòng)總結(jié)：1、 看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)2

33、、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3、評(píng)一評(píng)：共同評(píng)選最佳作品、優(yōu)秀作品等。4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。5、總 結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之 多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動(dòng)中，她無時(shí)不在、無處不有。她來源 于生活，充實(shí)了生活。 以她特有的方式默默地喚起人們對(duì)生命的信念，如今， 剪紙的天地更為廣闊 了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)、服裝設(shè)計(jì)、 書籍、郵票、舞臺(tái)美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化 財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。我國(guó)民族文化藝術(shù)光輝燦爛、 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

34、，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們 日后進(jìn)一步去研究和發(fā)揚(yáng)。6、提 高：構(gòu)思一幅命題作品：以 母親為題，設(shè)計(jì)一幅剪紙作品。六、注意事項(xiàng)：1、全課注意結(jié)合文人歷史、民族音樂和美術(shù)創(chuàng)作于一體，各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，適時(shí)進(jìn)行愛 國(guó)主義教育。著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化、熱愛美、熱愛生活的高尚情操。2、本單元著重于剪紙知識(shí)的介紹和草圖構(gòu)思。3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多分析，老師主要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)引導(dǎo)。4、課時(shí)建議：2課時(shí)。第八課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)（三）剪紙活動(dòng)我將安排二個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)， 第一課時(shí)：了解刻紙的有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法與 技巧。第二課時(shí)：體驗(yàn)剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙。一、

35、活動(dòng)目標(biāo)（1）、通過體驗(yàn)剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，鞏固掌握其方法。（2）、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師剪紙、刻紙?jiān)煨偷膶徝滥芰Α⒓ぐl(fā)教師記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美 的興趣，提高創(chuàng)作能力。二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握剪紙、刻紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。 難點(diǎn)：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費(fèi)舊小紙杯四、活動(dòng)過程第一課時(shí)：了解刻紙的有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法與技巧（一）、剪紙介紹：剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品， 早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有使用金箔、 銀箔和彩帛剪成方勝、 花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動(dòng)物或人物

36、故事，貼在窗 戶上（叫“窗花”）、貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。 剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說白了就是紙張鏤空技術(shù) !剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文 化底蘊(yùn)深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山 水等。按剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七 類。在孩子的眼中剪紙、 刻紙是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)， 深受孩子們的喜愛。 通過剪紙藝術(shù)的學(xué) 習(xí)可以讓孩子堅(jiān)定熱愛祖國(guó)民間藝術(shù)的信念， 培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚(yáng)

37、民間藝術(shù)的情感， 提高幼兒的審美 能力和創(chuàng)作能力，進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨(dú)特藝術(shù)之美。（二）、剪紙、刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn)：1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。 中國(guó)傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達(dá)美，來創(chuàng)造美。或是勾勒，連綿不 斷的線條表現(xiàn)藝術(shù) ;或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù) ;再或是勾勒之光，線和面的完美結(jié)合，柔 柔而生。2、點(diǎn)線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節(jié)奏，是線的韻律。 點(diǎn)線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯(cuò)，太極形成，這 就是中國(guó)剪紙，刻紙的文化底蘊(yùn)。3、鄉(xiāng)情而和，異地而生 ;剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，

38、是因地而生 ;是因地而名。 在中國(guó)紅的襯托下，中國(guó)傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭(zhēng)鳴。因?yàn)榈貐^(qū)不同，地區(qū)的文化不同， 所以剪紙，刻紙的藝術(shù)表達(dá)形式也不同。因?yàn)椴煌越?jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林 剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術(shù)都是華夏 民族的文化瑰寶，是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)，是當(dāng)代文化。剪刀，剪出魅力 ;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二 生肖，一年一個(gè)課題，剪紙、刻紙?jiān)谶@一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無論過年題材，婚慶題材，地方 文化題材都非常喜慶，剪紙、

39、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。剪紙是一種動(dòng)手動(dòng)腦， 手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動(dòng)， 既可以鍛煉靈巧的雙手， 又能開發(fā)智力活躍 思維。刻紙活動(dòng)會(huì)給你帶來美的享受和生活的樂趣， 美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進(jìn)這五 彩的刻紙活動(dòng)中吧。（三）、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙費(fèi)舊小紙杯（四）欣賞刻紙作品：“奧運(yùn)福娃” 介紹刻紙?zhí)攸c(diǎn)：簡(jiǎn)潔、單純而富有情趣，點(diǎn)線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點(diǎn)易破，所以 大家在制作過程及今后的教育教學(xué)中應(yīng)引起注意。（五）、教師操作練習(xí)：圣誕老人、白雪公主巡回指導(dǎo)（六）、剪紙、刻紙注意事項(xiàng)：1、剪刻：應(yīng)本著先上后下、先左后右、先里后外、先細(xì)后粗的順序進(jìn)

40、行操作。剪紙、刻紙時(shí) 還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。2、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。3、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。七展示教師個(gè)性作品第九課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)（四）體驗(yàn)剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙各位老師大家好： 上節(jié)我們了解了剪紙、刻紙的一些知識(shí)，并體驗(yàn)了剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，大家知道剪紙、刻 紙是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵奇葩，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙， 不光具有觀賞性，還有時(shí)代 性，裝飾性，受到大眾的喜愛。今天我們繼續(xù)進(jìn)行剪紙教學(xué)的第二課時(shí)體驗(yàn)刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)

41、思創(chuàng)意刻紙的創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)。一、作業(yè)：下面以組練習(xí)十二生肖作業(yè)時(shí)間為 :1 個(gè)半小時(shí)。 （這是本節(jié)教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié) ）二、下面進(jìn)行教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)自我構(gòu)思并創(chuàng)意刻紙1、作業(yè)內(nèi)容：有趣的海底世界（作業(yè)時(shí)間為 1 個(gè)半小時(shí)）2、在創(chuàng)作之前首先我來介紹一下剪紙的裝飾紋樣 剪紙最常用的裝飾紋樣是：鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣， 鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣是剪紙的重要裝飾紋樣，廣泛應(yīng)用在 人物、動(dòng)物、花鳥和器皿上。鋸齒紋有長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、尖銳之分，豐富而有變化，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的裝飾效果。 月牙紋單純樸實(shí)，也有長(zhǎng)短、大小和方位的不同，表現(xiàn)力也很豐富。 花朵紋樣更是變化多端 ,在剪紙里起著重要的裝飾和點(diǎn)綴作用。此外還

42、有太陽、山峰、云朵、飛鳥、浪花及小草等是剪紙常用的補(bǔ)空紋樣，可以用來活躍畫面 氣氛。（教師范例魚）三、“學(xué)習(xí)剪刻紙的制作步驟及注意事項(xiàng)”1、起稿：構(gòu)思確定后，起稿布局，對(duì)畫面進(jìn)行具體的描繪，畫出鏤空效果。2、剪刻：應(yīng)本著先上后下、先左后右、先里后外、先細(xì)后粗的順序進(jìn)行操作。剪紙、刻紙時(shí) 還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。3、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。4、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。四教師構(gòu)思、擬定草案、進(jìn)行創(chuàng)作。五作品小結(jié)第十課剪中國(guó)結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1 會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。2 欣賞中國(guó)結(jié)的

43、多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)PPT;中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例活動(dòng)過程：1 出示中國(guó)結(jié)PPT初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方， 那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品， 這些藝術(shù)品是我們 中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么哦，讓我們趕緊去看看吧。我們剛才看到了什么呀（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢 一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生 圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配 上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。你喜歡中國(guó)結(jié)嗎

44、為什么 中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀， 難怪大家都喜歡它。 它送給我們美好的祝愿， 祝愿我 們?nèi)缫狻⒓椤Ｄ慵矣兄袊?guó)結(jié)嗎你還在哪里看見過中國(guó)結(jié)呢 這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)， 我們多喜歡呀。 中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品， 是我們中 國(guó)人的驕傲。2出示中國(guó)結(jié)圖示，制作中國(guó)結(jié)。 請(qǐng)學(xué)生看圖，你在哪一步遇到了困難請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范。教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。3學(xué)生操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。 看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。4 張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞。你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢請(qǐng)相互交流。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中我與學(xué)生之間既合作又分工， 同時(shí)通過對(duì)他們創(chuàng)作的指導(dǎo)， 我

45、也更了解他們 的喜好、興趣、思想。我們之間有了一種 “朋友 ”的關(guān)系。而在我的課堂里忘帶書的、忘帶工具的同 學(xué)也沒有了。同學(xué)們也喜歡上這種美術(shù)創(chuàng)作方式，甚至把它帶給了自己的家人、朋友。同時(shí)，也培 養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心、堅(jiān)韌的品質(zhì)。第十一課 雙喜字剪紙的剪法教學(xué) 目標(biāo)1知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本 技法制作剪紙作品；培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。2過程與方法 學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫 助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過剪喜字，激發(fā)興趣

46、，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；為自己 獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。教學(xué) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜。教學(xué) 難點(diǎn)設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。教學(xué) 準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等 2學(xué)生準(zhǔn)備：紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等學(xué)生 分析本課學(xué)生是五年級(jí)小學(xué)學(xué)生。對(duì)于較難的技法可能難于理解，手工實(shí)際操作可能會(huì)遇到障礙，所以教授 的是一些簡(jiǎn)單剪紙技法。 教材分析考慮到學(xué)生的剪紙知識(shí)不多，所以本課內(nèi)容側(cè)重簡(jiǎn)單的入門剪紙技法， 教學(xué) 要求請(qǐng)同 學(xué)們自行設(shè)計(jì)并完成一幅帶花邊的喜字要求：（1）、花邊內(nèi)容不限 ,要

47、與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色紙上教學(xué)過程課程導(dǎo)入（ 5min）導(dǎo)入，組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1雙喜的由來2提問 :在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎它表達(dá)了人們一種什么樣的心理3 揭示課題：剪喜花授新課引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、分析、思考，演示繪制過程與步驟1、展示雙喜的剪紙作品2、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸） （1）、喜全有直線構(gòu)成。 （2）、橫有七畫和七個(gè)等距 離的間距如果將每一橫畫與每一間距都設(shè)計(jì)成一樣寬，那七畫加七個(gè)間距，則共為 14 等份。但一 般每一橫畫之間的間距僅僅為橫畫的四分之一到二分之一， 故剪的時(shí)候把每一橫畫與橫畫之間的間 距相加視為一等份， 即把豎

48、長(zhǎng)按七等份計(jì)算折剪比較方便。 如此看來， 數(shù)長(zhǎng)的二分之一處在上一個(gè) “口”字的下橫中間。 （3）、豎為兩兩對(duì)稱的形狀，即橫寬可以分成完全相等的 4 等份。3、示范講解喜字的折疊方法： （1）將用來剪雙喜的紙對(duì)邊豎折兩次。 （2）將折成長(zhǎng)條的 紙橫折在三等份。 （3）將任意一頭的一份對(duì)折兩次。 （4）將已折好的現(xiàn)有總長(zhǎng)度再對(duì)折。 （5）按 圖示意的樣子剪兩條口即成。4、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵：5、學(xué)生試剪雙喜6、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因 學(xué)生動(dòng)手，學(xué)生們開始動(dòng)手作畫、手工、表演1欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）第十二課 風(fēng)箏的制作教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)， 來達(dá)到鍛煉

49、學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和增進(jìn)能力， 增強(qiáng)創(chuàng)新思維目的。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，鍛煉勤于動(dòng)手的能力。 提高審美素養(yǎng)。發(fā)展有民族特色 的工藝制作。知識(shí)目標(biāo)：掌握風(fēng)箏圖案的裝飾技巧。 教學(xué)重難點(diǎn)：風(fēng)箏裱面的色彩，色彩搭配的主要特點(diǎn)，怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法，使之 協(xié)調(diào)統(tǒng)一是重點(diǎn)，難點(diǎn)是找出風(fēng)箏的重心 解決方法：在進(jìn)行制作的過程中，灌輸圖案裝飾的介紹 與講解。讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下，自主創(chuàng)作。重心問題：采用“懸掛法” 學(xué)生分析：小學(xué)生還沒 有形成了一定的感受、認(rèn)知、 審美與造型的能力。所以教師要耐心指導(dǎo)， 充分發(fā)揮學(xué)生的結(jié)合其他 學(xué)科的自主能力。如風(fēng)箏的重心問題是物理、數(shù)學(xué)的問題。教學(xué)課時(shí)：

50、6 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、風(fēng)箏樣品。學(xué)生：剪子，鉗子，火爐，酒精燈或蠟燭，銼刀，大小鋸，大小剪刀，熨斗，單把和雙把刨子， 以及各種顏料，綁扎的繩。宣紙，高麗紙，皺紋紙，電力防塑薄膜等等。這些材料質(zhì)地輕，纖維分 布均勻，著色效果好。面粉糨糊，合成膠水，白乳膠等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。播放村居兒童朗誦。增加了情趣引入風(fēng)箏制作。二：多媒體展示圖片：引起興趣教師：同學(xué)們想不想自己也動(dòng)手制作一架風(fēng)箏學(xué)生活躍：想 視頻觀看：風(fēng)箏制作工藝（能節(jié)約時(shí)間）三：分組協(xié)作。制作步驟：1、制作骨架，了解 “軸對(duì)稱”的物體平衡性。用料原則是：在不影響抗壓和支撐能力的原 則下盡量少用料，用輕料

51、。風(fēng)箏骨架結(jié)扎完成后，根據(jù)骨架裁剪裱糊面。2、 （重點(diǎn)）設(shè)計(jì)裝飾風(fēng)箏。了解知識(shí)：裝飾圖案在風(fēng)箏的應(yīng)用。師生共同欣賞圖片，進(jìn)一步 學(xué)習(xí)色彩搭配的規(guī)律：注意風(fēng)箏的色彩裝飾要注意：1、常表現(xiàn)為飽滿、艷麗、清新，多施以純度較高的原色。2、創(chuàng)作時(shí)并不拘泥于物象原本的色彩。3、搭配多采用強(qiáng)對(duì)比的手法，可進(jìn)行大膽的取舍。因此風(fēng)箏的色彩風(fēng)格：和諧統(tǒng)一，輝艷濃 郁。 風(fēng)箏擺在室內(nèi)，放到空中，都是一幅美麗的圖畫。在風(fēng)箏上繪畫著色，設(shè)計(jì)圖案，目的是為 了更好地表達(dá)主題內(nèi)容和加強(qiáng)圖案的形式美感。所以色彩，描繪技法，也是風(fēng)箏制作的重要環(huán)節(jié)。 一方面要通過圖案和色彩在風(fēng)箏造型骨架上表現(xiàn)直觀效果， 另一方面， 又要能在放飛

52、到高空時(shí)體現(xiàn) 遠(yuǎn)視效果。正因?yàn)轱L(fēng)箏本身的這些特點(diǎn)，他對(duì)繪畫就有特殊的要求。4、接下來的就是把彩繪的紙糊在上面，把扎好的骨架涂上乳膠，與畫好的圖紙裱糊在一起抹 平。涼干后修理一下多余的紙。5、確定重心 ,栓提繩線。指導(dǎo)學(xué)生采用“懸掛法”來確定物體的重心。將風(fēng)箏懸掛，并使其平 衡。采用二根提線為宜。 這是因?yàn)槎峋€在放飛時(shí)如果出現(xiàn)飛行不穩(wěn)定的情況時(shí)， 可以方便地進(jìn) 行調(diào)整。教師進(jìn)巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與學(xué)生制作的進(jìn)度。教師注意提示操作過程中，容易出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。并幫助學(xué)生回答在制作過程中遇到的難題。教師提示：今天， 你的成功取決于能合作。 合作的秘訣在于分工與配合。并開展

53、小組之間進(jìn)行 競(jìng)爭(zhēng)，看哪一組能取得：設(shè)計(jì)最佳 質(zhì)量最佳 創(chuàng)藝最佳 合作最佳的獎(jiǎng)項(xiàng)四：將完成的作業(yè)展覽，交流評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，暢談體會(huì)。五：試飛大行動(dòng) 將本節(jié)課推向高潮。六：課后總結(jié)，知識(shí)延伸 今天我們自己動(dòng)手制作了很多美觀實(shí)用的風(fēng)箏。 風(fēng)箏掛在家里是一種靜態(tài)的美， 飛舞于天是 種動(dòng)態(tài)美、空間美。風(fēng)箏作為我們的民俗文化，是需要我們繼續(xù)努力，繼承并發(fā)揚(yáng)它。為我們的生 活曾添更多的樂趣。第十三課時(shí)剪紙藝術(shù)展第十三課時(shí)剪紙藝術(shù)展活動(dòng)目標(biāo)：1通過對(duì)剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識(shí)和技能，獲得親身參與實(shí)踐的積極 體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。2學(xué)生能通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，

54、并以不同的形式展示自己 的研究成果。3學(xué)生在小組合作研究中提高觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積 極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入剪紙。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間 藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)， 傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨(dú) 特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。學(xué)生參觀教師布置的“剪紙知識(shí)介紹”和剪紙作品。（放古典音樂，學(xué)生參觀） （創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，激發(fā)出學(xué)生研 究剪紙藝術(shù)的濃厚興趣。）二、建立學(xué)習(xí)

55、小組，制定研究方案。想想議議，確立研究專題。（1）你了解了剪紙的哪些知識(shí)對(duì)什么方面最感興趣（2）你準(zhǔn)備確立什么研究專題進(jìn)行深入研究學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。各課題組商討各自的課題方案。 學(xué)生從研究方法、研究目標(biāo)、研究過程，聘請(qǐng)合作教師、成果展示等方面展開討論，制定出各自專 題的研究方案。交流課題研究方案。（學(xué)生積極思考研究專題，自由參加課題小組， 自主制定活動(dòng)方案，這一切，都尊重學(xué)生的個(gè)人意 愿，呵護(hù)學(xué)生的興趣愛好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。）三、開放時(shí)空，自由研究。教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景。“圖書閱覽區(qū)” 準(zhǔn)備了許多剪紙的書刊， “上網(wǎng)瀏覽區(qū)” 提供了更快捷方便的獲取剪紙信息的條件；

56、“剪紙操作區(qū)”中擺放大量圖案、工具、材料等供學(xué)生自由創(chuàng)作，合作探究。2各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看 VCD等方式，收集相關(guān)資料。以小組為單位，學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報(bào)、制作網(wǎng)頁等多種方式 表達(dá)課題研究成果。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 使學(xué)生初步形成合作與分享的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、 努力鉆研的態(tài)度， 培養(yǎng)了學(xué)生 自主獲取信息、處理信息的能力。）四、參觀展覽，交流分享。學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位，參觀 “剪紙藝術(shù)展”。 相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程， 暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì)。參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑

57、，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。（學(xué)生通過交流、 研討與同學(xué)們分享成果， 這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)， 學(xué)生在參觀和交 流中，培養(yǎng)了合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。）五、拓寬延伸，暢談設(shè)想。1.為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展” 可以面向思源學(xué)校其他班級(jí)，面向社會(huì)開放，為此，你做些什么（學(xué)生暢談設(shè)想）課后，同學(xué)們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。（這一環(huán)節(jié)， 既激發(fā)了學(xué)生勇于創(chuàng)新的熱情， 又促使學(xué)生進(jìn)一步參與社會(huì)實(shí)踐， 學(xué)生的綜合實(shí)踐能 力可以得到更大的提高。）第十四課窗花剪紙 花蝴蝶教材分析：剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。

58、剪窗花流行于我國(guó)西北各地， 以陜西為著， 許多人家的窗戶上 都貼有窗花。特別是過年， 剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品， 所以西北 人習(xí)慣稱它為 “窗花”。它的花樣有 “鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋樣 ”等。既富有畫意，又 很有裝飾趣味。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。通過介紹使學(xué)生 知道我國(guó)民間藝術(shù)歷史悠久，在國(guó)際上素負(fù)盛名，從而增強(qiáng)民族自豪感。這是教學(xué)的重點(diǎn)， 教學(xué)時(shí) 要講、演并用。教學(xué)目的：認(rèn)知目的：欣賞認(rèn)識(shí) “窗花 ”是我國(guó)具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國(guó)際上享有盛名，增強(qiáng)民族自 豪感。技能掌握：學(xué)習(xí)花樣圖案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴

59、蝶。課時(shí)安排： 一課時(shí)課前準(zhǔn)備： 色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。教學(xué)過程：1、欣賞引入：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師手中三幅剪紙作品，大家覺得這些作品好看大家想不想也動(dòng)手試一試 呀！相信有的同學(xué)也能跟老師一樣剪出好看的剪紙圖案， 接下來我們進(jìn)行一場(chǎng)自創(chuàng)剪紙比賽， 以各 小組為單位，在 8 分鐘內(nèi)找同組的同學(xué)共同合作完成一幅作品。比一比，看哪組同學(xué)剪出的作品 最好看2、作品欣賞：請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件中這些民間藝人的優(yōu)秀作品。演示講解： “窗花”就是用彩色紙剪成的圖案，花樣很多。剪窗花流行于我國(guó)西北各地，以陜西 為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。 特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣， 剪紙 成為了點(diǎn)

60、綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為 “窗花 ”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。3、窗花的紋樣 :有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。(課件圖片欣賞)4、花蝴蝶的剪法 (邊講邊演示 )：將一張正方形彩紙對(duì)折一次，要折整齊。在對(duì)折后的半張紙上用鉛筆畫上半個(gè)蝴蝶的圖案， 花紋的線條要接連。 把要剪去地方畫上記 號(hào)，應(yīng)先剪蝴蝶身上的小花紋，再剪大花紋。按照紋樣剪出，小心揭開 (美妙的圖案出來了 )。涂上膠水，貼在另一張彩色底紙上。小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。布置作業(yè)：5、當(dāng)堂練習(xí)：用彩紙剪一幅花蝴蝶。要正確地按剪法的步驟制作，注意紋樣要相連。6、學(xué)生練習(xí)，教師當(dāng)堂輔導(dǎo)。7、講評(píng)：教師