1、第 頁(yè)彩色的圖形中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案 彩色的圖形中班數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)教案 作為一名辛苦耕耘的教化工作者，通常須要用到教案來(lái)協(xié)助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是我為大家整理的彩色的圖形中班數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形和圓形的相識(shí)。 2、解除顏色、大小的干擾將圖形按形態(tài)特征進(jìn)行分類(lèi)。 3、培育關(guān)切他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。 活動(dòng)打算： 1、用三角形、正方形、圓形拼成的房子1間。 2、小白兔頭飾1個(gè)（請(qǐng)一大班幼兒扮演小白兔用），“魔術(shù)箱”1個(gè)（內(nèi)裝有三角形、正方形、圓形的圖片若干）。 3、紙箱

2、做成的小路（上面鏤刻不同大小的三角形、圓形和正方形）。 4、幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、以故事的形式引出主題，復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形的相識(shí)。 （1）講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 老師：小摯友，昨天，小白兔打電話(huà)給老師說(shuō)，“淘氣的秋娃娃來(lái)了，它在森林里跑來(lái)跑去，刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了，您能不能幫我造一間新居子呢？”于是老師就連夜給小白兔造了一間新居子。你們看，這件新居子美麗嗎？ （2）出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒視察房子各個(gè)組成部分的形態(tài)。 老師：你們看，老師把房頂蓋成了尖尖的，這個(gè)房頂是什么形態(tài)的呢？（三角形） 房身是方方的，是什么形態(tài)的呢？（正方形） 門(mén)又是什么形態(tài)的呢？（圓形） 2、

3、嬉戲：“變魔術(shù)”。鞏固對(duì)圖形的相識(shí)。 （1）老師：小摯友們真聰慧！全都答對(duì)了，現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)變魔術(shù)的嬉戲。（老師出示“魔術(shù)箱”） （2）你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今日老師就要為小摯友表演魔術(shù)，你們可要細(xì)致地看喲！你們隨意說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，老師都能從魔術(shù)箱里變出來(lái)。（老師通過(guò)觸摸從魔術(shù)箱拿出幼兒說(shuō)出的圖形） 3、操作活動(dòng)，將貼紙上的各種圖形，按圖形標(biāo)記貼到幼兒用書(shū)相應(yīng)的盒子里。 （1）老師：請(qǐng)翻到幼兒用書(shū)第8頁(yè)，看看每個(gè)盒子上面有什么？（引導(dǎo)幼兒視察每個(gè)盒子上的圖形標(biāo)記。）盒子外邊有什么？（不同顏色和大小的三角形、正方形、圓形。） （2）秋每天氣涼了，這些圖形寶寶在外面會(huì)著涼的，

4、現(xiàn)在我們按盒子上的圖形標(biāo)記把它們送回家，好嗎？（引導(dǎo)幼兒把圓形的圖形送到圓形標(biāo)記的盒子里，正方形的圖形送進(jìn)正方形標(biāo)記的盒子里，三角形的圖形送到三角形標(biāo)記的盒子里。） 4、嬉戲：“鋪路”，按形態(tài)特征進(jìn)行分類(lèi)。 （1）一名大班幼兒扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝，并要求再次幫助。 嘟老師接電話(huà)，小白兔說(shuō)：“老師，感謝您為我造了一間新居子！剛才我想來(lái)跟您道謝時(shí)，可家門(mén)口有許多泥坑，我不當(dāng)心就摔倒了，腳扭傷了，老師能不能再幫助我把這條路鋪好呢？” 老師：你們都聽(tīng)到小白兔的話(huà)了，那我們一起幫助小白兔把路鋪好吧？ （2）出示三角形、正方形、圓形和紙箱做成的小路。 老師：這里有很多不同的形態(tài)，還有一條有許多泥坑的小路。這些形態(tài)分別應(yīng)當(dāng)鋪在哪個(gè)坑里呢？請(qǐng)你們來(lái)試試看！（引導(dǎo)幼兒依據(jù)坑的形態(tài)、大小找尋相應(yīng)的形態(tài)填坑。） 5、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。 老師：小摯友們真棒！我們的路已經(jīng)鋪好了，那我們現(xiàn)在沿著鋪好的路趕快去看看受傷的小白兔吧。誰(shuí)知道小白兔是怎么走路的呢？我們一起仿照小白兔走路的樣子去看它，好嗎？（幼兒