1、Word 小學二年級的數學教學總結 時間過得太快，讓人猝不及防，信任各位教學工這段時間來的收獲確定不少吧，是時候抽出時間寫寫總結了。究竟應如何做總結呢?下面我給大家整理了學校二班級的數學教學總結，盼望大家喜愛！ 學校二班級的數學教學總結1 一、努力提高課堂教學質量： 1、備課。學期初，我仔細學習和鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 (1)創設各種情境，

2、激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。 (2)準時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 (3)努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串;每單元整

3、理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐供應了可能。 3、批改作業。 針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學自立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。 4、注意對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程

4、。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。 二、樂觀落實素養教育 堅持正確的教育思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，轉變“以學問為本”的傳統熟悉，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動綻開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的機會;自立思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的

5、參加學習。 三、參與教研活動： 1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育同學創新意識、實踐力量的方法和途徑。 2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課，大家溝通、爭論：在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。 3、樂觀參與教研教改，對教研能盡職盡責。 教研教改，對提高老師的業務水平和綜合素養，起著重要的作用，利于老師的成長。因此對于我們數學組來說，每次的活動，我都是樂觀參加，盡可能多與老師爭論、溝通，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野

6、，接收新的信息和理念。 四、創新評價，激勵促進同學全面進展。 我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。 對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 五、關愛學困生，不讓每一位同學掉隊

7、。 一個班成果的好壞關鍵在于學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培育同學的素養，大面積提高教學質量，在一接手這個班，我就了解學困生，了解他們的想法，增加他們學習數學的信念，向他們介紹對數學的方法，每次家庭作業或考試后，我都找他們了解狀況，關心他們分析錯題的緣由，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都賜予表揚，并且我常常與家長溝通，了解孩子在家的狀況，使他們感到老師時刻在關懷著他們。因此，部分學困生有厭學轉化為愿學，愛學。比如：王嘉誠，以前從不寫作業，但現在常常堅持寫，而且正確率比以前有了提高。其他學困生成果都有了明顯進步。從每次考試的成果來看，同學都在不斷進步。 六、

8、存在問題。 1、同學沒有一種好的學習習慣，沒有制造出良好的學習氛圍。 2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。 3、基礎學問把握不堅固，計算的精確 率太低，理解力量差，學問學得較死，沒有舉一反三的力量。 4、自己的學問面窄，教學理論把握的少，數學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班同學的、符合當前環境的教學路子。 七、改進措施。 1、注意培育同學良好的學習習慣，多表揚，多鼓舞。 2、在學困生身上多下工夫，多發覺他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。 3、堅持練習口算和計算題，提高計算力量。 4、對于應用題教給同學分析方法，培育思維力量。 5、仔細鉆研教材，把握教材的

9、難，重點。砸實基礎學問。 6、多看些與數學有關的書籍，向有閱歷的老師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。 學校二班級的數學教學總結2 本學期數學教學的指導思想是貫徹國家和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養教育，促進同學的全面進展。初步培育同學的抽象、概括力量;分析、綜合力量;推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進展同學數學力量, 通過讓同學多了解數學學問的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點： 一、 激發同學的學習愛好 愛好，是一個人樂觀完成一件事物的重要前提和條件。二班級學校生年齡還比較小，穩定性較差

10、，留意力簡單分散。要轉變這種現象，必需使學校生對數學課產生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產生學習的愛好呢? “同學是數學學習的仆人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和同學建立公平的地位，象伴侶一樣爭論教學內容，走進小伴侶的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使要我學轉變成為我要學。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小伴侶當小老師來推斷其他同學的答案是否正確;或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進同學的愛好和自信念。 二、 設計符合學校生年齡特點的實踐活動。 二班級同學把握的數學學問不

11、算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據同學的實際狀況設計出“有多高”的活動形式。讓同學通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐力量。 三、 結合基礎學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育。 在重視同學把握數學基礎學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導同學觀看所比較的數的位數是不同的還是相同的，再依據位數的多少或最高位上的數的大小來推斷所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導同學總結讀、寫數的法則，這個過程本身體現了歸

12、納推理。 學校二班級的數學教學總結3 一、同學基本狀況 二班級有同學17人，這個班的同學絕大部分上課能夠用心聽講，樂觀思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分同學的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。老師布置的作業常常不能按時完成，以致學習成果較差。為了激發同學的數學學習愛好，更好的培育同學的科學世界觀，針對兩個班級的實際狀況，對上學期的教學狀況做如下總結。 二、主要成果和閱歷 1、針對同學的差異和年齡特點，對同學進行了各方面的教育，使同學的學問、力量有了較大提高。 2仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀化教學，把難點分到各

13、個層次中去，調動同學學習的樂觀性。 3、本學期我對同學注意加強了思想教育，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的力量。 4、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分同學把握了學問、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。 5、使同學學好數學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具及相關教學手段。仔細備好每一節課。 6、通過練習課的細心設計，使同學把握學問，形成技能，進展智力。所以我仔細上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。 7、注意專題討論，樂觀參與學校組織的教學教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。 8、重視了與家庭教育相協作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密

14、聯系，對個別同學的教育著重放在同學非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。 9、注意培育了同學的同學習慣，針對這一方面，本學期重點抓了同學，每做一件事情，每做一道題，要求同學要有急躁，培育了仔細做好每一件事的好習慣。 10、通過一些活動，統計、數據等對同學進行了愛國教育，是同學有了為祖國為中華民族努力學習的精神。 三、存在的不足之處 1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常不能按時完成。 2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：同學家庭的不協作，造成了學習差。 3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，造成了不及格現象。 四、今后努力方向和

15、設想 針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點： 1、結合教材的內容，老師要細心備課，面對全體同學教學，抓牢基礎學問,搞好思想教育工作。細心上好沒一節課，虛心向老老師學習，不斷提高自身的業務水平。注意同學各種力量的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發同學學習的愛好，提高他們的學習成果,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。 2、準時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。注意同學各種力量和習慣的培育。 3、充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調動同學學習的樂觀性。對同學進行強化訓練，爭取教出更好的成果。 4、充分利用數學教材，挖掘教

16、材的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引同學、感染同學。 5、數學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調動同學的學習的樂觀性和主動性。 6、準時家訪，家長協作抓好同學的學習。 7、對同學進行了愛國教育，培育同學為祖國為中華民族努力學習的精神 學校二班級的數學教學總結4 本學期，擔當二班級兩個班數學教學工作。教學實踐中，發覺大部分同學聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍，發言樂觀，學習成果比較抱負。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，作業臟亂，思索速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結合兩個班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現將這學期教學工作總結如下： 一、以課堂教學為核心，落實每堂

17、課的教學任務。 1、嚴謹備好每一節課。 上課前仔細備課，鉆研數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備同學而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、仔細上好每一節課。 (1)創設各種情境，激發同學思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確 化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動同學

18、的樂觀性，讓同學多動手，從而加深理解把握學問。 (2)準時復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 (3)努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新實踐供應了可能。 3、細致批閱每一次作業.。 針對不同的練習錯誤，面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。 4、急躁做好每一次輔導. 在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意

19、他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。 5、客觀評價每一位同學。 評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學的學習心理、學習品質的進展狀況，作為老師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現同學思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價同學唯一依據，而是看重同學的學問把握狀況，學習的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。 教材在設計教學活動時特別重視滲透思想品德教育，供應了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、

20、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培育。細心設計了：漂亮的校內、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過公路等情境，對同學進行喜愛家鄉、喜愛祖國、喜愛勞動、愛護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規章等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度，同學在教材和老師創設的環境下，心靈得到了熏陶。 三、營造良好的教育氛圍，培育同學良好的學習習慣。 上課前，要求同學把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對同學的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學仔細對待學習的態度和習慣。課間依據同學留意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握

21、好上課的節奏，有張有弛，使同學的思維處于活躍的狀態之中，漸漸培育同學留意力長久保持的良好習慣，使同學上課不搞小動作。此外學校生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提示同學加強做事的方案性，養成做事有條理的好習慣。 學校二班級的數學教學總結5 一、分析本班狀況 本學期,二班級人數47人，來自不同層次的農村孩子,為適應新時期教學工作的要求, 樂觀向老師們請教,結合本校的實際條件和同學的實際狀況,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有方案,有組織,有步驟地教學。 二、工作收獲體會 1.仔細鉆研教材。在備課時，不但備同學而且備教材教法，依據教學學內容及同學實際，設計課型，擬定采納的教學方法

22、，并對教學過程的程序準時間支配作了具體的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了好玩的教具，課后準時作出總結，寫課后記，并仔細收集各課的學問要點，歸納成集。 2、增加上課技能，提高上課質量，使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出、在課堂上注意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主動性。加強師生溝通，讓同學學得簡單、學得輕松、學得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，同學動口動手盡量多，同時照看各個層次的學習力量，讓各層次的同學得到提高。 3、虛心請教其它老師。在教學上，有疑必問，在各個章節上樂觀征求其它老師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。 4、真批改作業，布置作業做到精練，有針對性，有層次性。為了做到這一點，我經常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業準時，仔細分析并記錄同學的作