1、熔化與凝固10/7/20221熔化與凝固10/3/20221一、教材分析1、 教材的地位和作用 熔化和凝固選自人教版八年級物理上冊第四章第二節。熔化和凝固是日常生活中常見的很熟悉的物態變化，但不同的物質（晶體和非晶體）熔化和凝固過程又有很大的不同，這是出乎學生意料的而且是一個難點，掌握好本節內容是突破本章難點的所在，也是學習其它物態變化的基礎。熔化實驗的科學探究方法對學習其他知識有廣泛的遷移作用，對理解科學探究和提高探究能力有重要作用。2、教學目標根據對教材的分析，參照課程標準，確定本節課的教學目標如下： 知識與技能.了解物質存在的三態，確認固態和液態之間可以相互轉化。.了解熔化和凝固的特點。

2、.了解晶體和非晶體的區別。過程與方法通過探究固體熔化規律，感知物質狀態發生變化的條件。通過探究活動，了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。情感、態度與價值觀通過教學活動，激發學生對自然現象的關心，產生樂于探索自然現象的情感。說課稿10/7/20222一、教材分析說課稿10/3/202223.教學重點與難點教學重點：做好晶體和非晶體熔化的對比實驗。. 通過實驗探究歸納出晶體與非晶體在熔化過程中的本質區別。（依據新課程標準）教學難點晶體熔化時雖吸熱，但溫度保持不變。描繪晶體熔化圖像。其依據是學生缺乏對晶體熔化時溫度保持不變的感性認識；圖像法在教學過程中的第一次應用4.教材處理“固體熔化的實

3、驗”是本節教學的關鍵。教材采用的是演示實驗，這樣安排教師的主導作用能發揮得比較好，但可見度不大，學生動手參與率不高，主體作用不能很好的發揮，因此，我改為分組實驗，使學生通過實驗對固體熔化的規律有了感性認識。實驗藥品的選擇：教材中只選擇海波和蠟進行對比實驗。為了體現科學的真實性和普遍性，我增加了冰和萘供學生選擇。二、學情分析通過小學自然的學習以及生活經驗的積累，學生已經知道寒冬臘月滴水成冰，春暖花開冰雪消融等現象，是由于物質狀態發生了改變，對這種變化10/7/202233.教學重點與難點10/3/20223 與溫度有關也有模糊的認識，但不清楚晶體和非晶體在熔化和凝固時的特 點。雖然學生已經歷過探

4、究性學習，但缺乏根據實驗結果畫出曲線，從中得出規律等探究技能。三、 教具準備 1.制作多媒體課件和印發熔化過程記錄表、方格坐標紙。 2.藥品：海波、萘、蠟和冰 3.器材：鐵架臺（帶鐵圈、鐵夾）、燒杯、試管、溫度計、酒精燈、玻璃棒、火柴和鐘表。四、教法學法 根據現代教學論的觀點，以及教材結構特點和學生心理特點的分析，本節課我采用實驗探究法、討論法、推理法來形成科學概念。讓學生在實驗探究中，獲得對知識的感性認識，提高學生的動手操作能力。五、教學程序 （一）創設情境設疑，啟發探究欲望 提出問題. 一 物質有幾種狀態 二 各種狀態之間能否相互轉化結論：隨著溫度的變化，物質會在固、液、氣三種狀態之間變化

5、稱為物態變化。10/7/20224 與溫度有關也有模糊的認識，但不清楚晶體和非晶體在10/7/2022510/3/20225程火山爆發冰 山熔化 物質從固態變成液態的過程叫做熔化。凝固 物質從液態變成固態的過程叫做凝固。10/7/20226程火山爆發冰 山熔化 物質從固態變成液態的一.提出問題：、物質熔化過程中溫度是否發生變化 、不同物質的變化規律是否相同 、熔化過程是吸熱還是放熱 二.自由猜想： 熔化過程中一定要加熱，這時溫度可能也不斷上升 三.設計實驗： 器材如圖示 藥品：海波 石蠟 萘 冰 四.進行試驗：每人一組（報時、攪拌、讀數、觀察狀態、記錄、描點各一人）進行實驗實驗探究 實驗目的：

6、觀察固體物質的熔化,分析它們熔化時溫度的特點. 安全提示10/7/20227一.提出問題：、物質熔化過程中溫度是否發生變化 二.自10/7/2022810/3/20228固體：晶體：具有一定的熔化溫度的物質。（海波、萘、各種金屬）非晶體：沒有一定的熔化溫度的物質。（石蠟、松香、玻璃）熔點：晶體熔化時的溫度。熔化：吸收熱量小結10/7/20229固體：晶體：具有一定的熔化溫度的物質。（海波、萘、各種金屬）第五個環節:分析數據,得出結論首先根據圖像分析前面提出的問題（1.你的猜想是否正確2.熔化時溫度是否變化3.吸熱還是放熱)然后比較不同小組的數據和圖像分析不同物質的變化規律第六個環節:評估交流,

7、及時矯正討論交流 通過你的實驗得出的結論與上述結論相同嗎？若不同，是哪兒不同？問題可能出在哪兒？（三）鞏固反饋，知識遷移A.想想議議:在最低溫度為52的東北地區，應該用水銀溫度計還是用酒精溫度計？（查熔點表）答案：用酒精溫度計凝固是熔化的逆過程 小組分析討論：物質凝固的規律圖像及特點10/7/202210第五個環節:分析數據,得出結論討論交流 通過你的實驗得出的.晶體熔化和凝固2.exe認真記錄024681012143640444852566062ABCD10/7/202211.晶體熔化和凝固2.exe認真記錄0246810121410/7/20221210/3/202212物質凝固圖象溫度（

8、）時間（分鐘）050100510非晶體晶體051050100溫度（）時間（分鐘）、凝固點：晶體凝固過程中溫度保持不變，這個溫度叫晶體的凝固點2、凝固：放熱3、同一晶體的熔點和凝固點相同 隨堂練習：B.做課本P85第4題 10/7/202213物質凝固圖象溫度（）時間（分鐘）050100510非晶體晶課后練習：P85動手動腦1，2題。 課外實驗：探究蠟燭或冰的凝固特點六 板書設計 （五) 作業 .熔化和凝固一、熔化：物質從固態變為液態的過程。（吸熱過程）晶體：具有一定的熔化溫度的物質。（海波、萘、各種金屬）非晶體：沒有一定的熔化溫度的物質。（石蠟、松香、玻璃）熔點：晶體熔化時的溫度。二、凝固：物質從液態變為固態的過程。（放熱過程）凝固點：晶體凝固過程中溫度保持不變，這個溫度叫晶體的凝固點。同一晶體的熔點和凝固點相同，非晶體沒有凝固點。（四）課堂小結10/7/202214六 板書設計 （五) 作業 .熔化和凝固七：教學反思通過本節課的教學，培養了學生設計實驗能力，利用實驗數據繪制圖像分析問題的能力，使學生真正體驗到了科學給他們帶來的身心愉悅。對