1、第一單元樹立科學思維觀念第二課把握邏輯要義第一框“邏輯”的多種含義課標要求1描述“邏輯”的多種含義及其不同用法。2區分狹義邏輯學與廣義邏輯學；區分論點、論據、論證、論辯。3理解推理對形式邏輯的重要性。核心素養政治認同：樹立正確的邏輯觀。科學精神：識記“邏輯”的多種含義及區分狹義邏輯與廣義邏輯。公共參與：通過舉行辯論賽，初步掌握邏輯的一些基本常識。設疑激趣|情景導入我們判定一個事情正確與否，寫文章創作能否令讀者折服，辯論賽能否搶得先機，很多時候都要看它符不符合邏輯。另外，物理學家模擬出的很多“世界”，它們在邏輯上都是說得通的。探究：材料說明了什么？提示：“邏輯”就在我們身邊，它有多種解釋。自主學

2、習|釋疑解惑1現代漢語中的“邏輯”，或者與“_”同義，或者指“邏輯規律與規則”，或者指認識問題的某種“_”，或者指“邏輯學”這門學問。“邏輯”的不同用法【提醒】“邏輯”在不同語境中的不同用法所代表的含義不同。規律思維方法2“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。“邏輯規律與規則”，以及“_”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。作為工具性學科的邏輯學是為把握“_”服務的。思維方法規律【知識拓展】對“邏輯”的不同闡釋(1)客觀事物的規律性。(2)某種理論、觀點、行為方式。(3)邏輯規律及規則。(4)一門學問，即邏輯學。人們在運用概念、作出判斷、進行推理時必須遵循的各種具體規則是()A人們主

3、觀創造的B依據于形式邏輯的基本規律創造出來的C是客觀的，人們不能隨意制定D是規律，人們必須遵循【解析】A錯誤，人們在運用概念、作出判斷、進行推理時必須遵循的各種具體規則是人們在遵循形式邏輯的基本規律的前提下創造出來的，而不是主觀創造的；B符合題意；C、D錯誤，各種具體規則是主觀的，人們可根據需要制定，也可以修改、補充或廢除。故選B。【答案】B1人們把研究思維形式結構及其規律的_視為狹義的邏輯學，而把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。 狹義邏輯學與廣義邏輯學【提醒】邏輯學是關于推理和論證的學科，它的主要任務是提供識別有效的推理、論證與無效的推理、論證

4、的標準，并教會人們正確地進行推理、論證，識別、揭露和反駁錯誤的推理和論證。形式邏輯2形式邏輯特別關注推理問題。推理是由前提和_構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。3從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的_。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。4在日常思維中，人們常常運用推理進行論證和論辯。把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了通常所說的“_”。用這樣的論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點，就構成了“_”。結論形式結構論證論辯【判斷】(1)狹義的邏輯學是指辯證邏輯。()提

5、示：狹義的邏輯學是指形式邏輯，辯證邏輯屬于廣義的邏輯學。(2)從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，取決于思想的具體內容。()提示：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。 如果我們在網上搜索“邏輯”一詞，會出現很多與“邏輯”有關的詞語：邏輯學、形式邏輯、辯證邏輯、歸納邏輯、科學邏輯、經濟邏輯、法律邏輯、語言邏輯等。正像“邏輯”有不同用法一樣，作為一門學科的“邏輯”也有廣義和狹義之分。下列關于狹義的“邏輯學”判斷正確的是()A把所有研究思維規律與方法的學問，都稱為狹義邏輯學B人們把研究思維形式結構及其規律的“形式邏輯”稱為狹義邏輯學C人們把形式

6、邏輯、辯證邏輯統稱為狹義的邏輯學D狹義的“邏輯學”研究思維中最一般、最普遍的規律、規則【解析】本題考查狹義的“邏輯學”的內涵。隨著學科分化，人們把研究思維形式結構及其規律的“形式邏輯”稱為狹義邏輯學，B正確；歷史上，把所有研究思維規律與方法的學問，都稱為邏輯學，A錯誤；人們把含有狹義的邏輯學和研究辯證邏輯等視為廣義的邏輯學，C錯誤；研究思維中最一般、最普遍的規律、規則與思維方法的是辯證邏輯，D錯誤。故選B。【答案】B重難探究|素養初培【情景討論】下列是一堂“邏輯的含義”討論課上三位同學的發言：小張：邏輯知識太重要了，毛主席曾號召大家都要學一點邏輯。小蔡：老師教學要遵循教學的邏輯，我們學邏輯也要

7、合乎學習的邏輯。小黃：寫文章要講究邏輯，邏輯混亂的文章別人看不懂。怎樣理解“邏輯”的多種含義問題1：上述發言中的“邏輯”分別是什么意思？提示：小張發言中的“邏輯”是指邏輯學；小蔡發言中的“邏輯”是指規律；小黃發言中的“邏輯”是指邏輯規律與規則。問題2：在美國，從前總統特朗普到前國務卿蓬佩奧，均將自身抗疫不力的責任“甩鍋”給中國，無端指責中國應對疫情行動緩慢、信息公開不透明，導致全球疫情大暴發。這就是強盜邏輯。你知道這里的“邏輯”是什么意思嗎？提示：美國前領導人的“甩鍋”言論是一種不符合事實、強詞奪理、蠻不講理的觀點或論調。【自主論證】比較廣義邏輯學與狹義邏輯學項目廣義邏輯學狹義邏輯學區別把含有

8、狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學把研究思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學，形式邏輯特別關注推理問題，核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則聯系學習狹義邏輯學的基本常識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規律和規則，是正確思維的必要條件【探究總結】1“邏輯”一詞的含義“邏輯”原意是思想、理性、言詞、規律等。在現代漢語中，“邏輯”是個多義詞，其含義主要有：(1)客觀規律。例如：“破壞森林資源會造成水土流失符合自然發展的邏輯。”這里的“邏輯”是指客觀規律。(2)思維的規律。例如：“應該合乎邏輯地思維，明確地表達思想。”這里的“

9、邏輯”是指思維要合乎思維的規律。(3)某種理論、觀點。例如：“明明是侵略，卻說成是友誼，這是強盜邏輯。”這里的“邏輯”是指一種荒謬的理論或觀點。(4)指“邏輯學”這門學科。例如：“認真學習邏輯知識，熟練運用邏輯知識，對思考問題、寫文章、說話、辦事以及進一步發展智力都大有好處。”這里的“邏輯”便是指邏輯學。2邏輯學的研究對象邏輯學有廣義和狹義之分。廣義的邏輯學是研究思維的形式結構及其規律和思維方法的科學。狹義的邏輯學是研究推理的科學，即研究如何從前提必然推出結論的科學，也就是研究推理的有效性的科學。3邏輯學的性質邏輯學科學地提供給人們認識事物、表達論證思想時必須運用的一種思維工具，是一門工具性質

10、的科學，具有基礎性。總結：“邏輯”一詞具有多義性，其含義到底是什么，要看具體的語言環境而定。根據研究對象可知，邏輯學是一門工具性質的學科。“邏輯”是我們學習和生活中的常用詞語，也是一個多義詞。下列選項中有關“邏輯”的說法不正確的是()“規律”意義上的“邏輯”只是邏輯學的研究對象“思維方法”不是邏輯學的研究對象邏輯學是為把握“規律”服務的邏輯形式和邏輯規律是對客觀世界的反映ABCD【答案】A【解析】 “規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象，說法錯誤；邏輯學的研究對象是“邏輯規律與規則”及“思維方法”，說法錯誤；作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的，說法正確；邏輯形式和邏輯規律不是空

11、洞的外殼，是對客觀世界的反映，說法正確。故選A。框題小結|知識體系對點精煉|素養達成1邏輯與邏輯學是既有聯系又有區別的兩個概念。下列說法對二者關系的理解正確的是()“邏輯”的含義最初是一種關于論證與思維的規范邏輯學是一門研究邏輯問題的學科“邏輯”不是“邏輯學”本身如果不按“邏輯”規定的方式去思考，得出的結論很可能是錯誤的ABCD考點 邏輯與邏輯學【答案】C【解析】回答了什么是邏輯，以及邏輯規律的重要性，說法正確，但是不符合題意；設問要求判斷邏輯與邏輯學的關系，“邏輯”是“邏輯學”的研究對象，邏輯學是一門研究邏輯問題的學科，“邏輯”不是“邏輯學”本身，正確。故選C。2我們知道“人是會推理的動物”

12、，但單憑“會推理”并不能把人類和其他高等動物區別開來，這是因為其他高等動物也具有一定的推理能力。人之所以區別于其他高等動物()在于人可以對自己的推理進行“反思”在于人可以思考什么樣的推理是正確的，什么樣的推理是錯誤的在于人可以在“推理”的指導下去完成一些活動在于人可以將“推理”傳承給下一代ABCD考點 邏輯學的產生【答案】A【解析】人之所以區別于其他高等動物，在于人可以對自己的推理進行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的；什么樣的推理是錯誤的、不能推出的。對這種“可推”與“不可推”的規律與法則的思考與把握，就產生了“邏輯思想”，將這樣的思想條理化、系統化，就構成了邏輯學這門學問，正確

13、。人類和高等動物都可以在“推理”的指導下完成一些活動，并傳承給下一代，其無法體現人類與高等動物的區別，不選。故選A。3推理是形式邏輯特別關注的問題。關于推理，下列判斷正確的是()推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構推理的前提都是真的，推出的結論一定都是真的推理的前提都是假的，推出的結論不一定是假的ABCD考點 形式邏輯【答案】A【解析】本題考查推理的構成。推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。從形式邏輯的角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而

14、是取決于思想的形式結構。正確，錯誤。故選A。4中國古代有一個叫公孫龍的智者提出了“白馬非馬論”，理由是：馬者，所以命形也；白者，所以命色也。命色者非命形也。故曰：“白馬非馬。”也就是說“馬”是指具有馬的形狀之物，而“白馬”是從顏色上說的，所以，“白馬非馬”。公孫龍的“白馬非馬論”的錯誤在于()割裂了共性與個性的相互聯系犯了偷換概念的邏輯錯誤用外部特征代替了內部本質用整體性代替了局部特征ABCD考點 邏輯與哲學【答案】A【解析】本題把邏輯知識和哲學知識結合起來，考查邏輯思維和辯證思維的區別與聯系。從辯證邏輯看，“白馬非馬論”割裂了共性和個性的關系，沒有看到共性寓于個性之中；而從形式邏輯的知識看，“白馬非馬論”犯了偷換概念的錯誤，正確。公孫龍的“白馬非馬論”是用馬的外形否定了不同顏色的馬，外形和顏色都是馬的外部特征，不是用外部特征代