1、七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文 5 七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文 5 篇數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問題有的數(shù)學(xué)對象本質(zhì)上都是人為定義的的教學(xué)基礎(chǔ)理念養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 綜合實(shí)踐能力。二、教材分析七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。分別是：第一章整式的運(yùn)算，第二章平行線與相交線，第三章生活中的數(shù)據(jù)，第四章概率，第五章三角形，第六章變量之間的關(guān)系，第七章生活中的軸對稱。我們過去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的數(shù)，這學(xué)期接觸到了形。在教學(xué)過程中，應(yīng)該清楚的認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué) 習(xí)方程

2、的運(yùn)用（這在小學(xué)知識中就有提到在課本正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空的 形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實(shí)驗(yàn)與探究等課后或課外知識深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識和理解大學(xué)生的知識面運(yùn)用現(xiàn)代化 信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。三、學(xué)情分析七年級 來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)地方，那里教學(xué)狀況差，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣了照顧這些學(xué)生教學(xué)活動中常需講解部分小學(xué)內(nèi)容程進(jìn)度緩慢部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非常刻苦了照顧這部分的同學(xué)教學(xué)活動中也講解一些課外知識而不耽誤他們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。通過上一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本

3、掌握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容，這位 本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)要求與具體措施1課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化。對于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，多種教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，再一切從實(shí)際出發(fā)， 結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定教案。2突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫助者。 3一切以現(xiàn)實(shí)生活為素材，引入教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生探索空間。以實(shí)際生活的例子為引，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力。 以實(shí)際生活為參照，可以讓學(xué)生更加容易聯(lián)想記憶。4培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)，歸納總結(jié)，獨(dú)立思考等多方面能力。在課堂教學(xué)中，以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能 力。盡量讓學(xué)生自己動手。5充分

4、備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重、難點(diǎn)。在教學(xué)活動中，要著重點(diǎn)出重點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)。以實(shí)際例題或讓學(xué)生自己動手，從而加深學(xué)生的理解印象，會靈活使用，不需要去死記硬背概念。 6各知識點(diǎn)的銜接。在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學(xué)過程中應(yīng)做到 心中有數(shù)，清楚過去所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。7教學(xué)反饋。學(xué)生主動課前預(yù)習(xí)，教師及時(shí)課堂練習(xí)，課后作業(yè)復(fù)習(xí)。通過這些了解學(xué)生對于該課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，反饋到下次教學(xué)活動中。20 xx 初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)四一上學(xué)期已經(jīng)過去了學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)給了我很多的啟示學(xué)期也馬上來臨對本學(xué)期的數(shù)學(xué)制定了以下的數(shù)學(xué)教學(xué) 工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析本

5、學(xué)期我擔(dān)任初一 x 班和 x ）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀生較少，后進(jìn)生占每個(gè)班的 90% 右。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同時(shí)大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍別是邏輯思維較弱通過課上聽講與練 習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。還有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。二、教學(xué)措施1認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，上好新課。這學(xué)期針對數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn) - 幾何內(nèi)容多，我準(zhǔn)備改變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論學(xué)生多展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維可能讓學(xué)生自己講而培 養(yǎng)語言組織能力同時(shí)也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2精心

6、設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能 力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。3仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)1備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)點(diǎn)時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。2課時(shí)教學(xué)目的要明確課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容出重點(diǎn)破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織課堂教學(xué)既層次分明協(xié)調(diào)緊湊學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生生都學(xué)有所得們能掌握本課時(shí)的基本知識和技能。3作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，根據(jù) 作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作根據(jù)

7、學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)計(jì)劃。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我準(zhǔn)備做到 信心心心心心 對喚起學(xué)困生的自信心、 上進(jìn)心能起到積極有效的作用。五、教學(xué)進(jìn)度與安排第 1-4 周 第五章相交線與平行線第 5-7 周 第六章平面直角坐標(biāo)系第 8-10 第七章三角線第 11-14 第八章二元一次方程第 15-16 第九章不等式與不等式組第 17 第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述第 18-19 期末復(fù)習(xí) 20 xx 初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃（五）初一新學(xué)期即將到來于我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也迎來新的時(shí)期此對上學(xué)期的 數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)的問題，這學(xué)期我制定了以下的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：一、 情況分析1 學(xué)生情況：從上學(xué)

8、期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差上教學(xué)進(jìn)度的多試教育觀念的影響習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經(jīng)驗(yàn)不足，答題書寫隨意，格式不規(guī)范。綜合評估本班教學(xué)成績明顯低于去年班級學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)提高綜合成績， 盡量縮小與去年學(xué)生差距。2教材情況：本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線面直角坐標(biāo)系角形元一次方程組等式與不等式組數(shù)。現(xiàn)行教材、教學(xué)

9、大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，乘坐觀察、思考、探究、討論、歸納之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用展探索等不同層次的問題師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上適度引用新例中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化化化學(xué)生自主、 合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。二、 目標(biāo)要求本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固合運(yùn)用展探索等不同層次的問題學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點(diǎn)、考試內(nèi)容

10、，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法高綜合素質(zhì)養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力期末考試中力爭生均分70 左右，合格率 60%以上，并將低分率控制到 10%下，綜合成績鎮(zhèn)前五。 三、教學(xué)措施1. 認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)， 努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。2. 把握學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。3. 充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)， 強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績。4. 改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、 生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。5. 精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí)，注重舊知識的復(fù)

11、習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng) 化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。6. 開辟第二課堂不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書， 促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。7. 加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。特 別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣；（3自主作業(yè)習(xí)慣；（4課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。8. 改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，対基礎(chǔ)知識技能推遲判斷，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價(jià)。四、 教學(xué)進(jìn)度三月份 周，約 30 課時(shí)）相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角 形結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測試。結(jié)束新課月考。四月份 周，約 2