1、一年數學冊進位法和退 位減教教案 第 1 頁 共 9 頁一年級數學上冊不進位加法和不退位減法 教學教案前言：本文檔根據題材書寫內容要求展開，具有實踐指導意義，適用于組織或個人。 便于學習和使用，本文檔下載后內容可按需編輯修改及打印。教學容：教科書第 的教學內容。教學標：1、理解并掌握 以內不進位加法和不退減法的計算 方法。2、初步感悟加減法之間的聯系，初步了解加減法各分 的名稱。3、經歷探索計算方法的過程，感悟同一道加法或減有 不同的計算方法。4、計算方法的探索，在探索的過程中獲得成功體驗從 中產生主動學習數學的積極情感。教具備：第 2 頁 共 9 頁教師準備課、小棒、計數器、口算題卡。學生備

2、小 棒等。教學程：一、習引入1、數數。2、師：小朋友，請你算一算。（課件出示）抽生口答 3+2=5-2=10+7=10+9=師：同學們真棒！下面再來看一道題。（課件出： 13） 師：在 個數里面， 什么位上？生3 在個位上。師：個位上的 示什么？生：表示 個師： 那 1 在么位上？生1 在十位上位。師：十位上的 示什么？生：表示 個。第 3 頁 共 9 頁3、師：今天我們就用以前學的舊知識來學習新知識 “不進位加法和不退位減法”（板書課題）齊讀題。二、索新知（一）教學例 師：小紅到店里去買鉛筆，她先買了 13 鉛筆，又買 了 2 只鉛。小紅一共有多少枝鉛筆？（課件演示買筆圖）師：你能列算式嗎？

3、生13+2= （板書13+2= ）1、擺小棒師：那 等于多少呢？我們用小棒代替鉛筆擺一擺。 請同學們先拿出 小棒擺在桌子上，再擺 2 小棒，合起 來是多少根呢？ （15 ）師：（課件示擺小棒）我先擺 13 根小棒，再擺 2 根小 棒。老師想知道是把 2 根小棒加在 3 根小棒里呢，還是加在一 捆里？生：加在 根棒里。師：為什么把 2 根小棒加在 3 根小棒呢？第 4 頁 共 9 頁師引生：3 小棒表示 個一，2 根小棒表示2 個一。合起來就是5 個一。 加上一捆小棒，一共就是 15。2、計數器師：除了擺棒，我們還可以用計數器算 。誰會撥 算珠？（抽生上臺）先撥 13， 加 2。 這 顆算是加在

4、個位上還是十位 上？生：個位 為什么要加在個位上？生2 表示 個一。（生撥珠） 13+2=15師：讓我們起來看剛才小朋友撥算珠的過程。課件 演示撥算珠）先撥 13， 還要加 2 顆算珠。這 2 顆珠該加在 哪位上呢？生：個位 為什么要加在個位上？生2 表示 個一。師：就是個對齊個位加。 現個位上是5，十位 上是1合起來就是15。不是擺小棒還是撥算珠， 都要個位對齊個位加。（板書）第 5 頁 共 9 頁3、口算師：如果不用小棒和計數器，你還有什么方法算 ？ 呢？生：我們是從 接著數 2 數： 板書： 接著數）生3+2=5，10+5=154、練習（課件出示：用自己喜歡的 方法算）抽生口答 說算法1

5、4+2=13+4=13+6=12+6=5、介紹加法各部分名稱師：在加法式里，每一部分都有他自己的名字你知 道嗎？ （板書：加數、加數、和）（二）教學例 師：小紅買了 鉛筆，送了 2 給明明。小紅還剩多 少枝鉛筆？（課件演示送鉛筆圖）師：你能列算式嗎？生15-2= （板書15-2= ）第 6 頁 共 9 頁師：那 等于多少呢？用自己喜歡的方法算。 1、擺小棒哪些小朋友用擺小棒的方法算的？師：（課件示擺小棒）我先擺 15 根小棒，再拿走 根 小棒，你是從 根小棒里拿出的 根，還是一捆里拿出 2 根小 棒？生：從 根小棒里。師：為什么從 5 根小棒里拿出的 2 根？師引生：5 小棒表示 個一，拿出

6、2 個一。等于 3 個一 現在還剩下少根小棒？ 根）2、計數器師：誰會用數器算 15-2= ？（抽生上臺邊撥邊說） 先 撥 再減去 2。 是哪位上去 2 顆算珠？生：個位 師：讓我們一起來看剛小朋友撥算珠的過程。 （課件演示撥算珠）先撥 再去 2 。從哪位上減去 2 算珠？生：個位為么要從個位上減去 2？第 7 頁 共 9 頁生2 表示 個一。 等于 13。師：說明我做減法的時候也要注意個位對齊個減。 和剛才個位對齊個位加和起來，我們可以這樣說位對齊個位 加、減（板書）3、口算師：做減法時候也要注意個位對齊個位減。生5-2=3，10+3=13生13+2=15 （板書：想加法，做減法）生：我們是從 倒著數 2 數：（板書：倒 著數）4、鞏固練習（課件出示：用自己喜歡的方法算）抽口 答說算法18-4= 17-5=5、介紹減法各部分名稱師：在減法式里，每一部分也有他自己的名字想知 道嗎？ （板書：被減數、減數、差）三、堂作業第 8 頁 共 9 頁師：這節課們學習了什么？ 不進位加法和不退位減 法）師：在計算的時候要注意什么？ （個位對齊個位加、減）1、看圖填數。（課件出示：教材 74 練習九第 題）2、計算。（小黑板出示：教材 74 練習九第 題） 12+5=8+11=16+2=17-4=