1、第 第 頁蘇教版語文四年級下公儀休拒收禮物教案及課后反思3篇 公儀休拒收禮物教案1 公儀休是兩千多年前魯國的宰相。有一天下午，公儀休正在用餐，他的同學子明在他的客廳里席地而坐，一邊讀書，一邊等著先生。過了一會兒，公儀休由內室步入客廳，趕忙說：“子明，你已經來了很久了吧？”子明趕忙起身，向老師行禮，說：“老師，俺剛來一會兒，您吃過飯了吧？”“口恩，剛吃過?！惫珒x休摸著嘴巴回味似的說，“鯉魚的味道實在是鮮美呀！俺已經很久沒吃魚啦，今日買了一條，一頓就吃光了。”子明說：“是的，魚的確好吃?！惫珒x休說：“只要每天有魚吃，俺也就心滿足足了?！彼麄z正閑聊著，只聽有人高喊：“有一位管家求見！”公儀休說：“子

2、明，煩你去看一下，是誰來了？”一會兒工夫，子明領著一位大夫的管家進了客廳。只見管家手提兩條大鯉魚來到公儀休面前，滿臉堆笑地說：“大人，俺家主人說，您為國為民日夜勞累，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補補身子?！惫珒x休說：“感謝你家大人的盛情，可這魚俺不能收哇！你不知道，現在俺一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務必轉告你家大人?！弊用髅曰蟮赝送珒x休，管家也無可奈何地搖了搖頭，提著鯉魚走了。這時，子明新奇地問：“老師，您不是很喜愛吃魚的嗎？現在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？”公儀休說：“正由于俺喜愛吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，假如俺收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就

3、難免要違犯國家的法紀。假如俺犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現在想吃魚就自身去買，不是一貫有魚吃嗎？”子明聽了茅塞頓開，說：“老師，您說的對，今后俺肯定照著您的樣子去做?！币恢恍§`通一個星期天的下午，小紅正在黃山湖公園游玩，撿到了一只銀灰色的小靈通！她環顧四周，只見在湖邊的一棵大柳樹旁邊一位老爺爺，正低著頭彎著腰查找著什么，只聽他自言自語地說：“咦，俺的小靈通到哪里去了？不會沒帶吧？”小紅一聽，趕忙跑過去，熱忱地問：“爺爺，您的小靈通是什么顏色的？”爺爺直起腰，滿懷盼望地說：“是銀灰色的。小伙伴，你見到了嗎？”小紅舉起小靈通，興奮地說：“爺爺，這是您的嗎？”爺爺一看，欣喜萬分，“小伙伴，就是

4、它！真是太感謝你了?！币恢恍§`通獨幕劇時間：地點：人物：公儀休拒收禮物學習目標：1、初步了解獨幕劇的特點，學會閱讀獨幕劇，練習編寫獨幕劇。2、通過研讀臺詞，感受公儀休機敏、清廉的人物形象，有感情地朗讀課文。教學過程：一、比較發覺，初步了解劇本特點1、同學們，剛才俺們閱讀了一篇記敘文公儀休拒收禮物，你知道公儀休是什么時候怎樣的一個人？宰相，一人之下，萬人之上拒收的什么禮物？兩條鯉魚師：一個這么大的官連小小的兩條鯉魚都不收，你感覺他是個怎樣的人？2、今日俺們還要來學習公儀休拒收禮物，把書翻到142頁，讀讀這篇課文，細細比較一下，這兩篇文章有哪些不一樣的地方嗎？1同學隨機溝通，師評：你讀書真認真！你

5、真會發覺！2師介紹：書上的文章是個劇本，并且幕布一拉開，戲就開演；幕布一閉合戲就結束，所以叫獨幕劇。板書：獨幕劇二有的戲很長，情節很繁復，有好幾幕，這叫多幕劇。3那劇本該怎么讀呢？情同學們用眼睛認真看課文，耳朵仔細聽錄音，你發覺劇本該怎么讀？4同學聽完后溝通：俺發覺哪些不要讀；哪些要讀，或要讀的是哪些。5師引導：要讀的是人物的對話，也稱“臺詞”；不要讀的叫“舞臺說明”。板書、領讀：臺詞、舞臺說明二、學習臺詞，品析人物形象一品析愛吃魚1、公儀休拒收的禮物是兩條鯉魚，可他最喜愛吃的也是兩條鯉魚。那臺詞中哪些局部告知俺們公儀休愛吃魚呢？1指名朗讀誰有本事把公儀休愛吃魚的樣兒讀出來？2老師建議：留意提示語：回味似的“回味似的”是什么意思？自身琢磨一下用個怎樣的動作或表情，讓大家感覺這魚的味道實在很鮮美。3點幾個同學扮演一下。4就把這種“回味似的”動作、表情送到句子中去，準能讀出味道來！來，自身在下面練一練。5指名朗讀扮演6同學齊讀那下面一句話你會讀了嗎？“只要每天有魚吃，俺也就心