1、 大班主題啤酒桶與小老鼠教案反思1、大班主題啤酒桶與小老鼠教案反思 目標： 1、初步感知音樂的旋律構造及各個樂曲的不同性質，依據故事情節的特點與構造，選擇適宜的音樂，體驗感知、聯想、參加的開心。 2、學習用表情和動作制造性地嬉戲，能按音樂的實際構造、性質，隨音樂表演、體驗想象、制造和表演的歡樂。 3、學習分角色和嬉戲，學習在表演中合理安排空間，相互溝通、協作，體會有秩序的嬉戲和合作的樂趣。 預備：課件。 重點：初步感知音樂的旋律構造及各個樂曲的不同性質，依據故事情節的特點與構造，選擇適宜的音樂，體驗感知、聯想、參加的開心。 難點：學習用表情和動作制造性地嬉戲，能按音樂的實際構造、性質，隨音樂表

2、演、體驗想象、制造和表演的歡樂。 過程： 一、激發興趣 1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。 2、完整觀賞一遍音樂。 3、你覺得發生了什么事情?請幼兒想象猜想。 4、那我們一起到地窖里認真看看、聽聽吧! 二、分段觀賞 (一)、引子的音樂寧靜的地窖。 1、這件事情發生在什么時間呢? 2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應當在做什么事情呢?你能用什么動作來表現呢? 3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。 (二)、小老鼠跳舞的音樂 1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很敏捷，你能用動作來表現它們嗎? 2

3、、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的? 3、你能帶著歡樂的表情，用歡快的動作來表現小老鼠嗎? 4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做? (三)、小仙女施魔法的音樂 1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什么變化? 2、你能用動作來仿照啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最終漸漸站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要漸漸的，跟著節奏。 (四)、啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂 1、這段音樂表現了什么?你能和好朋友一起來表演嗎? 2、幼兒分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕松敏捷。 (五)、啤酒桶失去魔法的

4、音樂 1、突然，發生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動作表現呢? 2、鼓舞幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最終抱在一團坐在地上。 (六)、小老鼠與啤酒桶告辭的音樂 1、這段音樂表現的是什么呢? 2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺得可以用什么動作表現呢? 3、朋友告辭時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺。 三、幼兒完整觀賞嬉戲的音樂，感覺每段音樂所表現的情節 1、我們一起再來觀賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。 2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢? 四、播放課件的嬉戲局部，進一步強化幼兒對音樂的

5、旋律構造及各個樂曲的不同性質的了解。 1、現在教師想考考你們，聽一聽教師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。 2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的構造和性質。 3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現呢? 五、音樂嬉戲 1、小朋友們真能干，今日我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛剛學到的動作來表現。 2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。(鼓舞幼兒制造性地表演)3、幼兒思索并爭論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能協作得更好?引導幼兒知道動作全都，跟著節奏。 4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。 5、交換角色表演嬉戲。

6、【資料鏈接】 故事啤酒桶和小老鼠 地窖里住著很多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著很多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。 夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到孤獨。可是啤酒桶卻一點也不快樂，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做嬉戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢? 小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧!“啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶漸漸站起來了。 仙女的仙杖奏出了歡樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們歡樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這

7、是一個最最歡樂的夜晚。 早晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：“太陽，你快出來吧!“仙女對大家說：“再見!大家都應當去睡覺了?！捌【仆暗哪X袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。 小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說：“再見，親愛的朋友!“他們還說了些什么呢?由于他們說得太輕了，是對著耳朵說的，所以我也沒有方法聽見了。 活動反思： 在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜愛的童話故事為背景，幫忙幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂觀賞讓幼兒學會寧靜仔細地傾聽，并能在觀賞過程中想象音樂形象，在想象的根底上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。有

8、效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活潑的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個好玩的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節進展很自然輕松地理解了音樂形象，開心主動地參加到活動中。 2、大班科學啤酒桶波爾卡教案反思 活動目標： 1、感受音樂的歡快與幽默，能聽出ABA段式，初步了解波爾卡音樂的特點。 2、在童話情境中開心地觀賞音樂，能依據音樂用相應的動作來表現自己的感受。 3、在音樂中大膽想象，樂觀表現感受，培育想象力和制造力。 4、嘗試用線條記錄試驗結果，并能用恰當的詞匯進展描述。 5、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 活動預備： 1、啤

9、酒卡波爾卡的音樂、課件、圖譜、幼兒用書第1冊第42頁。 2、特點鮮亮的波爾卡音樂三首。 活動過程： 1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂進人活動室進展簡潔表演。 2、引導幼兒觀賞音樂。 (1)以啤酒桶和小老鼠的故事情景將幼兒帶人音樂，幼兒完整觀賞。(2)教師引導幼兒感受音樂的節拍和三段體構造。 (3)用視聽結合的方式引導幼兒分段觀賞音樂。(觀賞課件)(4)引導幼兒依據幼兒用書上的樂句圖譜提示進展表演。 (5)請幼兒看課件完整地觀賞音樂。 3、通過幾曲特點鮮亮的波爾卡音樂幫忙幼兒了解波爾卡音樂的根本特點。 4、激發幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂表演。 活動反思： 活動一開頭，我帶著幼兒在教室

10、自由選擇圓圈位置坐下來，為活動開頭創設了輕松的環境，便于孩子能過樂觀地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以詳細形象思維為主，一開頭觀賞音樂，我結和音樂聲情并茂的敘述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發幼兒的觀賞興趣，讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友立刻對這個音樂布滿興趣，這也是活動勝利開頭的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的構造和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運用肢體動作表現小老鼠的活潑、靈活。在創編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調整自己行進的方式和動作的幅度，避開和其他的幼兒碰撞。 其次，幼兒對音樂形象和心情的感知，必需借助于多種感

11、官進展感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動作引導幼兒熟識樂曲旋律，感受情節變化。在這個環節中，我覺得，給與幼兒充分傾聽的時間和自主表現的空間，做到寬容和敬重，自由和開放，是至關重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動作，用自己的方式表達自己的感受，才能收到預期的效果。 在完畢局部，我采納角色表演，引導幼兒學習找空地方自由表達自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒樂觀投入音樂情境,而且培育了幼兒的旋律感、節奏感、和音樂表現力量;促進了幼兒的感受力、理解力、表現力、審美力和制造力的進展。 每個音樂活動，都有不同的心情特點，因此，教師創設的氣氛應當符合音樂本身的心情特點，以

12、樂觀的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動到達和諧狀態。 3、大班音樂觀賞小老鼠和啤酒桶教案反思 目標： 1、初步感知音樂的旋律、構造及各個樂曲的不同性質，依據故事情節的特點與構造，選擇適宜的音樂，體驗感知、聯想、參加的開心。 2、學習用表情和動作制造性地嬉戲，能按音樂的實際構造、性質，隨音樂表演、體驗想象、制造和表演的歡樂。 3、學習分角色和嬉戲，學習在表演中合理安排空間，相互溝通、協作，體會有秩序的嬉戲和合作的樂趣。 預備：課件。 重點：初步感知音樂的旋律構造及各個樂曲的不同性質，依據故事情節的特點與構造，選擇適宜的音樂，體驗感知、聯想、參加的開心。 難點：學習用表情和動作制造性

13、地嬉戲，能按音樂的實際構造、性質，隨音樂表演、體驗想象、制造和表演的歡樂。 過程： 一、激發興趣1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。 2、完整觀賞一遍音樂。 3、你覺得發生了什么事情?請幼兒想象猜想。 4、那我們一起到地窖里認真看看、聽聽吧! 二、分段觀賞(一)引子的音樂寧靜的地窖。 1、這件事情發生在什么時間呢? 2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應當在做什么事情呢?你能用什么動作來表現呢? 3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。 (二)小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很敏

14、捷，你能用動作來表現它們嗎? 2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的? 3、你能帶著歡樂的表情，用歡快的動作來表現小老鼠嗎? 4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做? (三)小仙女施魔法的音樂1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什么變化? 2、你能用動作來仿照啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最終漸漸站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要漸漸的，跟著節奏。 (四)啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂1、這段音樂表現了什么?你能和好朋友一起來表演嗎? 2、幼兒分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕松敏捷。

15、(五)啤酒桶失去魔法的音樂1、突然，發生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動作表現呢? 2、鼓舞幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最終抱在一團坐在地上。 (六)小老鼠與啤酒桶告辭的音樂1、這段音樂表現的是什么呢? 2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺得可以用什么動作表現呢? 3、朋友告辭時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺。 三、幼兒完整觀賞嬉戲的音樂，感覺每段音樂所表現的情節1、我們一起再來觀賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。 2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢? 四、播放課件的嬉戲局部，進一步強

16、化幼兒對音樂的旋律構造及各個樂曲的不同性質的了解。 1、現在教師想考考你們，聽一聽教師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。 2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的構造和性質。 3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現呢? 五、音樂嬉戲1、小朋友們真能干，今日我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛剛學到的動作來表現。 2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。(鼓舞幼兒制造性地表演)3、幼兒思索并爭論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能協作得更好?引導幼兒知道動作全都，跟著節奏。 4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。 5、交換角色

17、表演嬉戲。 【資料鏈接】 故事啤酒桶和小老鼠 地窖里住著很多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著很多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。 夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到孤獨?？墒瞧【仆皡s一點也不快樂，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做嬉戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢? 小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧!“啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶漸漸站起來了。 仙女的仙杖奏出了歡樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們歡樂地隨著音樂唱

18、啊，跳啊。這是一個最最歡樂的夜晚。 早晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：“太陽，你快出來吧!“仙女對大家說：“再見!大家都應當去睡覺了?！捌【仆暗哪X袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。 小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說：“再見，親愛的朋友!“他們還說了些什么呢?由于他們說得太輕了，是對著耳朵說的，所以我也沒有方法聽見了。 活動反思： 在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜愛的童話故事為背景，幫忙幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂觀賞讓幼兒學會寧靜仔細地傾聽，并能在觀賞過程中想象音樂形象，在想象的根底上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地

19、表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活潑的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個好玩的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節進展很自然輕松地理解了音樂形象，開心主動地參加到活動中。 4、大班主題啤酒桶與小老鼠教案反思 目標： 1、初步感知音樂的旋律構造及各個樂曲的不同性質，依據故事情節的特點與構造，選擇適宜的音樂，體驗感知、聯想、參加的開心。 2、學習用表情和動作制造性地嬉戲，能按音樂的實際構造、性質，隨音樂表演、體驗想象、制造和表演的歡樂。 3、學習分角色和嬉戲，學習在表演中合理安排空間，相互溝通、協作，體會有秩序的嬉戲和合作的樂趣。 預備：

20、課件。 重點：初步感知音樂的旋律構造及各個樂曲的不同性質，依據故事情節的特點與構造，選擇適宜的音樂，體驗感知、聯想、參加的開心。 難點：學習用表情和動作制造性地嬉戲，能按音樂的實際構造、性質，隨音樂表演、體驗想象、制造和表演的歡樂。 過程： 一、激發興趣 1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。 2、完整觀賞一遍音樂。 3、你覺得發生了什么事情?請幼兒想象猜想。 4、那我們一起到地窖里認真看看、聽聽吧! 二、分段觀賞 (一)、引子的音樂寧靜的地窖。 1、這件事情發生在什么時間呢? 2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應當在做什么事情呢?你能

21、用什么動作來表現呢? 3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。 (二)、小老鼠跳舞的音樂 1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很敏捷，你能用動作來表現它們嗎? 2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的? 3、你能帶著歡樂的表情，用歡快的動作來表現小老鼠嗎? 4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做? (三)、小仙女施魔法的音樂 1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什么變化? 2、你能用動作來仿照啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最終漸漸站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要漸漸的，跟著節奏。 (四

22、)、啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂 1、這段音樂表現了什么?你能和好朋友一起來表演嗎? 2、幼兒分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕松敏捷。 (五)、啤酒桶失去魔法的音樂 1、突然，發生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動作表現呢? 2、鼓舞幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最終抱在一團坐在地上。 (六)、小老鼠與啤酒桶告辭的音樂 1、這段音樂表現的是什么呢? 2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺得可以用什么動作表現呢? 3、朋友告辭時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺。 三、幼兒完整觀賞嬉戲的音樂，感覺每段音樂所表現的情節 1、

23、我們一起再來觀賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。 2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢? 四、播放課件的嬉戲局部，進一步強化幼兒對音樂的旋律構造及各個樂曲的不同性質的了解。 1、現在教師想考考你們，聽一聽教師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。 2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的構造和性質。 3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現呢? 五、音樂嬉戲 1、小朋友們真能干，今日我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛剛學到的動作來表現。 2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。(鼓舞幼

24、兒制造性地表演)3、幼兒思索并爭論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能協作得更好?引導幼兒知道動作全都，跟著節奏。 4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。 5、交換角色表演嬉戲。 【資料鏈接】 故事啤酒桶和小老鼠 地窖里住著很多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著很多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。 夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到孤獨?？墒瞧【仆皡s一點也不快樂，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做嬉戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動

25、，這可怎么辦呢? 小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧!“啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶漸漸站起來了。 仙女的仙杖奏出了歡樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們歡樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最歡樂的夜晚。 早晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：“太陽，你快出來吧!“仙女對大家說：“再見!大家都應當去睡覺了?！捌【仆暗哪X袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。 小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說：“再見，親愛的朋友!“他們還說了些什么呢?由于他們說得太輕了，是對著耳朵說的，所以我也沒有方法聽見了。 活動反思： 在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所

26、喜愛的童話故事為背景，幫忙幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂觀賞讓幼兒學會寧靜仔細地傾聽，并能在觀賞過程中想象音樂形象，在想象的根底上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活潑的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個好玩的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節進展很自然輕松地理解了音樂形象，開心主動地參加到活動中。 5、大班打擊樂啤酒桶波爾卡教案反思 設計意圖： 啤酒桶波爾卡 是著名音樂家約翰. 斯特勞斯寫的一首世界名曲。 該曲節奏歡快。今日上課我是截取了其中的一段，并我通過小老鼠和啤酒桶 的

27、故事，結合圖譜，把簡單的樂曲變得詳細化、簡潔化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律。 活動目標： 1、感知、理解樂曲的旋律，并把握節奏型。 2、依據樂曲旋律特點及圖譜提示，探究樂曲的配器方案。 3、能與樂隊小組的同伴共同爭論，并協調地演奏。 4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 5、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量 活動預備： 1. 圖譜4幅。 2. 鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。 3. 鈴鼓、沙響、圓舞板圖標若干。 活動過程： 1.看圖譜聽教師講故事，理解圖譜所表達的意思。 師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個是什么?

28、 聽教師講一個小老鼠與啤酒桶的故事。 (幼兒專注地傾聽故事。 )2.看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節奏型及故事情節線索建立聯系. 師：好了，故事講完了。有個外國的音樂家約翰. 斯特勞斯先生把這個故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫啤酒桶波爾卡 ?，F在，就請小朋友來認真聽聽這段樂曲是怎么樣的? (幼兒專注地傾聽音樂。 )3.看圖譜在教師指揮下聽音樂拍手，感受相應的節奏型。 小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺?(歡快)師： 你們也來講這個故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現這個故事。 先來試一試小老鼠跳舞怎么表現。 (幼兒練習拍打的節奏。 )師：啤酒從桶里流出來可以做什么動作呢?

29、 (幼兒依據圖譜提示創編啤酒流淌的動作。 )師：我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現這個故事。 (幼兒隨音樂完整地拍節奏。 )4.用打擊樂演奏，體驗集體演奏的樂趣。 (1)集體演奏，滿意演奏的愿望。 師：想不想用樂器來表現這個故事? 你覺得這個樂曲可以分成幾段呢? 給圖譜分段貼樂曲圖標。 (幼兒邊看教師指圖譜，邊用樂器演奏。 )(3)為樂曲配器演奏。 (幼兒依據自己對樂曲的理解，借助圖譜的提示進展初步的探究。 師： 我們要成立3支小樂隊。 每8位小朋友組成一個小樂隊，然后推選一個小指揮，拿好圖譜、樂器圖標和樂器，找一個與別的小組不相互干擾的地方爭論演奏方案。 (幼兒每8人自由組合成小樂隊，為自己

30、的小樂隊取名，并推選出小指揮。 )(教師連續播放啤酒桶波爾卡 的樂曲，巡回觀看各組活動狀況，必要時作適當指導。各小樂隊樂觀爭論，并作相應的試奏，小指揮依據爭論結果，在圖譜上貼上樂器圖標。 教師請各小樂隊把圖譜掛在黑板上，然后請每組的小指揮依據圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏5、師： 剛剛我們3支小樂隊的表演都很精彩，接下來讓我們去為別的小朋友們也表演一下吧。 課后反思： 本次活動環節清楚，過程流暢，孩子們的學習興趣很濃，能自然地參加活動，大膽發表自己的意見。 從聽故事的環節中就能跟著教師拍打節奏;在用小手演示圖譜環節也能樂觀開動腦筋，想出各種動作;在集體樂器演奏環節協作的很好，在最終成立小樂隊

31、自主探究學習的環節，雖然這一環節的安排有點亂，但以小組爭論的活動形式增加了幼兒發言的時機，使幼兒的思維發生碰撞，并能讓幼兒自主學習過程中的更多的與同伴互動，幼兒在活動中主動獲得音樂技能，并體驗到挑戰自我的滿意感。 6、幼兒園中班音樂小老鼠與啤酒桶教案反思 活動目標： 1、感知音樂旋律構造及樂曲的不同性質，依據故事選擇適宜的音樂，體驗感知、聯想、參加的開心。 2、按音樂的實際構造、性質，隨音樂表演、體驗想象、制造和表演的歡樂。 3、學習表演中合理安排空間，相互溝通、協作，體會有秩序的嬉戲和合作的樂趣。 活動預備： 1.課件小老鼠和啤酒桶、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。 2.小老鼠、啤

32、酒桶圖片各一張。 3.小仙女魔法棒一只。 活動重點： 初步感知音樂的旋律構造及各個樂曲的不同性質，依據故事情節的特點與構造，選擇適宜的音樂，體驗感知、聯想、參加的開心。 活動難點： 學習用表情和動作制造性地嬉戲，能按音樂的實際構造、性質，隨音樂表演、體驗想象、制造和表演的歡樂。 活動過程： 一、激發興趣1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。 2、完整觀賞一遍音樂。 3、你覺得發生了什么事情?請幼兒想象猜想。 4、那我們一起到地窖里認真看看、聽聽吧! 二、分段觀賞(一)引子的音樂寧靜的地窖。 1、這件事情發生在什么時間呢? 2、這個

33、時候，小老鼠和啤酒桶應當在做什么事情呢?你能用什么動作來表現呢? 3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。 (二)小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很敏捷，你能用動作來表現它們嗎? 2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣?表情怎么樣? 3、能用歡快的動作帶表情表現小老鼠? 4、啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做? (三)小仙女施魔法的音樂1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什么變化? 2、能用動作來仿照啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最終漸漸站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要漸漸的，跟著節奏。 (四)啤酒桶與小老鼠結

34、伴跳舞的音樂1、這段音樂表現了什么?你能和好朋友一起來表演嗎? 2、分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕松敏捷。 (五)啤酒桶失去魔法的音樂1、突然，發生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動作表現呢? 2、鼓舞幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最終抱在一團坐在地上。 (六)小老鼠與啤酒桶告辭的音樂1、這段音樂表現的是什么呢? 2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺得可以用什么動作表現呢? 3、朋友告辭時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺。 三、完整觀賞嬉戲音樂。 1、我們一起再來觀賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事

35、，想想可以用什么動作來表現。 2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢? 四、播放課件的嬉戲局部。 1、現在教師想考考你們，聽一聽教師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。 2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的構造和性質。 3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現呢? 五、音樂嬉戲1、小朋友們真能干，今日我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛剛學到的動作來表現。 2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。(鼓舞幼兒制造性地表演)3、幼兒思索并爭論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能協作得更好?引導幼兒知道動作全都，跟著節奏。 4、那我們再來試一試

36、，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。 5、交換角色表演嬉戲。 附故事啤酒桶和小老鼠 地窖里住著很多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著很多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。 夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到孤獨?？墒瞧【仆皡s一點也不快樂，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做嬉戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢? 小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧!“啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶漸漸站起來了。 仙女的仙杖奏出了歡樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們歡樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最歡樂的夜晚。 早晨的鐘敲響了，公雞在大