1、第 頁2022物理教學工作方案物理教學工作方案時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼奈锢斫虒W工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。物理教學工作方案1一、學術條件分析1、學生八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象。從感性思維轉變?yōu)槌橄笏季S的學生，理解起來并不容易。小學自然課的學習雖然有一定的物理知識根底，但一般來說，只學了最根底、最根底的物理知識，學的知識相對簡單。作為一門新學科，應該注意保護學生的學習積極性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。2、教師經過五年在三中教學戰(zhàn)線的磨礪，根本把握了中

2、考方向，掌握了初中物理知識體系。二、教材分析我們學校用的教材是蘇科出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生，表達了“以人為本的理念，以學生興趣、理解規(guī)律、探索方便為根底設計教材結構。書中包含了很多開放性的問題和實踐性的話題，充分表達了STS思想，同時注重拓展學生的知識面，收集一些非常有用和有趣的知識，力求形式生動活潑。它可以激發(fā)學生的學習興趣。三，教學目標1、知識和技能1初步了解一些根本的物理現象和規(guī)律，如簡單的機械和動力、電學、能量總和等。知道物理不僅指物理知識，還包括科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。2具有初步的實驗操作技能，能使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量

3、。3記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，寫出簡單的實驗報告，用科學的術語和簡單的圖表描述實驗結果。2、流程和方法1通過觀察物理現象的過程，可以簡單描述所觀察到的物理現象的主要特征。在觀察物理現象或研究物理的過程中可以發(fā)現一些問題。有初步的觀察能力和提問能力。2通過參與科學探究活動，具備收集和處理初步信息的能力。3學會從物理現象和實驗中總結出簡單的科學規(guī)律，并嘗試應用的科學規(guī)律來解釋一些具體問題。有初步分析和概括能力。3、情感態(tài)度和價值觀1對科學知識有渴求，愿意在日常生活中探索自然現象和物理原理，有勇氣在日常生活用品或新裝置中探索物理原理，有將科學技術應用于日常生活和社會實踐的意識。愿意參加觀

4、察、實驗、生產、考察等科學實踐活動。2在解決問題的過程中，他們有克服困難的信心和決心，能夠體驗到克服困難和解決物理問題的喜悅。3初步了解科學和相關技術對社會開展、自然環(huán)境和人類生活的影響，對可持續(xù)開展的認識，以及在力所能及的范圍內對社會可持續(xù)開展的奉獻。四、具體方案和措施1、加強自身業(yè)務理論學習，認真學習素質教育理論，加強教學科研活動，提高自身業(yè)務水平；2、認真學習教材和教參，注重教材體系，把握重點和難點。要充分利用教材中存在的各種實驗，利用好實驗。3、認真?zhèn)湔n，根據不同的班級類型精心設計每個學習方案，讓學習方案真正為課堂和學生效勞，充分利用課堂45分鐘來5、加強對學生學習方法的指導。指導學生

5、建立“問題記錄本，每天讓學生提問；建立“錯題記錄本，以免漏掉任何錯題；并引導學生預習、復習、解決問題；6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前做預習，上課做筆記，課后復習，學習習慣；杜絕學生不寫作業(yè)或少寫作業(yè)，禁止學生抄襲他人作業(yè)；教育學生培養(yǎng)獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正的學習，成為終身的樂趣。7、對學生要求嚴格，不能放松對任何細節(jié)的管理。但根據初中生的年齡特點，要嚴而有情，嚴而適度。凡事以事實推理為主，以說服教育為主，而不是一味的批判指責。8、積極學習現代教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。9、開展各種課外活動，培養(yǎng)學生熱愛和

6、運用科學的興趣。10、充分利用教材中的道德因素加強學生的思想政治教育。教材里有很多科學家、愛國者、唯物主義者，他們是學生學習的典范。教師應在教學過程中引導學生進行思想道德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操、熱愛科學、熱愛祖國等優(yōu)秀品質。物理教學工作方案2新的一學年已經開始，為了把教學工作做實做細，全面貫徹課改精神，提升教學質量，力爭在xxxx年的高考中取得優(yōu)異的成績，本學期在上學年高三教學工作的根底上總結經驗、改善缺乏，現擬定本學期教學工作方案如下：一、指導思想以學校工作方案和趙校長?狠抓常規(guī)，堅持改革，實現新跨越?為指導，深入領悟普通高中?物理課程標準?實驗，進一步認識物理課程的性質，領會

7、物理課程根本理念，了解物理新課程設計的根本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、標準化、具體化。認真學習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求，結合現行使用的教材做好調整，搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的根本點出發(fā)，根據學生的實際情況，制定恰當的教學方案與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到開展和進步，順利完成高中教學任務。二、目標及任務1、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華十六字教學方針的精髓，上好每一節(jié)課，向45分鐘

8、要效益，爭取上出高質量課。2、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。3、認真及時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。4、堅持聽課，每月聽課4節(jié)以上，注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來，提高課堂的實效性。5、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，多做題，做好題，深入研究近3年來兄弟省市的高考題，特別是海南新課改以來四年的高考

9、題和xxxx年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的。6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期重點學習研究?中學物理教學參考?這本刊物，并寫好教學隨筆。7、努力改良教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。8、加強物理實驗課的研討和教學，在學校現有實驗教學器材的根底上最大限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，不能做的看光盤或錄像。9、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和缺乏，寫好教學工作日記物理教學工作方案3 一、教學目的： (一)引導學生學習物理

10、學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用；(二)培養(yǎng)學生的初步觀察和實驗能力、初步分析和概括能力以及用物理知識解決簡單問題的能力；(3)培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和道德教育。二、教學中應注意的問題：學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者。學生是學習的主人。只有當他們處于積極的狀態(tài)，經過仔細的觀察、實踐和思考，才能理解物理現象所包含的規(guī)律，對探索物理世界產生興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。在教學中，要培養(yǎng)學生的學習興趣和欲望，鼓勵他們發(fā)現和提問，引導他們學習

11、適宜的學習方法。教師應根據自己的反響及時調整教學安排。要注意因材施教，對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要根據其具體情況耐心幫助，鼓勵其多做物理實驗，多參加物理實踐活動，使其根本到達教學要求。學習能力過剩的學生可以采取研究性學習等多種方式培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和探索能力。(二)加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察和實驗為根底。觀察自然界中的物理現象，進行演示和學生實驗，可以使學生對物理事實有一個具體清晰的認識，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是，激發(fā)學習興趣，起到不可替代的作用。因此，在教學中應加強演示和學生實驗。(三)思想教育物理教學必須結合相關內容對學生進行教育。物理教學中的思想教

12、育主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。開展辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學生的科學探究精神和求真精神，讓學生潛移默化地接受辯證唯物主義的教育；愛國主義教育是指介紹科學家對祖國的熱愛，介紹中國歷史上的科技奉獻，介紹中國現代科技成果，講述祖國和家鄉(xiāng)建設的開展前景及其對年輕一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而奮斗的志向。(4)培養(yǎng)刻苦學習的精神，良好的學習習慣和自學能力物理知識的理解和應用，只有動腦子動動手，克服一定的困難，才能到達。努力學習的精神不僅是學生目前學好物理所必需的，而且對他們未來的成長

13、也具有重要意義。因此，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養(yǎng)努力學習的精神。培養(yǎng)學生學習物理的良好習慣非常重要。要培養(yǎng)學生細心觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發(fā)現問題、提出問題的習慣，獨立思考、合作交流的習慣，學以致用解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人終身有用。為了培養(yǎng)學生的自學能力(1)知道波長、頻率和波速之間的關系。了解電波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。它可以描述物質的某些性質。試著將這些屬性與物質在日常生活中的用途聯(lián)系起來。了解材料性質對科技進步的影響。初步了解半導體的一些特性。了解半導體材料的開展對社會的影響。對超導體某些特性的初步認識。了解超導體對人類

14、生活和社會開展可能產生的影響。對納米材料應用和開展前景的初步認識。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。通過舉例了解能量及其不同形式。可以簡單描述各種能量和我們生活的關系。通過例子，我們知道能量可以從一個物體傳遞到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。5知道能量守恒定律。舉日常生活中節(jié)能的例子。從能量轉化和守恒角度分析物理現象意識。對現實生活中能量轉化和轉移的初步認識具有一定的方向性。我們可以通過具體的例子來說明能源與人類生存和社會開展的關系。(6)可以結合具體的例子，講述不可再生能源和可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)勢和可能出現的問題。了解世界和中國的能源形勢。對能源的開發(fā)利用要有可持續(xù)開展意識。

15、2.自主點：(1)學習與能量守恒有關的能量知識；自學半導體、超導體等。3.綜合要點：在教學上，與相關學科：物理、化學、生物關系密切，如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系；晶狀體成像與眼睛的關系；電池等的化學變化。4.擴展點：結合學到的知識，我們將擴展到現實生活和生產領域，擴展到當前的高科技領域。5.創(chuàng)新：利用所學，可以提出創(chuàng)新意見，做出簡單的創(chuàng)造性創(chuàng)造物理教學工作方案4一、教材分析：這學期的教學內容是選修31，時間允許的話，選修32的第一章就教。選修31共分三章，即第一章靜電場，第二章恒流，第三章磁場。靜電場是高中的根本內容之一，其核心是電場的概念和描述其特性的物理量。全章共9節(jié)。本文從電荷和電場

16、的角度研究電學的根底知識。恒流是第二章，要學習一些根本的電路知識，包括歐姆定律、焦耳定律、串并聯(lián)電路等。本章知識應以靜電場知識為根底，在教學中要注意靜電場的相關內容。最后一章是磁場，與電場密切相關，有相似之處，通過比擬可以對這一章有所幫助。二、學生分析：今年的高三學生根底差，需要小局部學生提高要求。除了掌握根本概念和規(guī)律外，還要掌握分析和解決物理問題的方法，提高能力。對于大多數學生來說，要著重掌握根本概念和規(guī)律，強調對根底知識的掌握，為以后的學習打好根底。三、教學方法和學習方法分析：根據本學期的教學內容和學生特點，采用強調知識和概念的方法來提高學生的能力。強調學生的課前準備，力求少講、精講、多

17、思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學生運用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗實踐能力，加強學生的實驗教學，加強綜合物理知識的分析討論，培養(yǎng)學生的綜合素質，充分調動學生的積極性。四、教學要求1、認真研究教學大綱和調整意見，實現編寫教材的意圖，注重對學生學習過程的研究，了解不同學生的主要學習障礙，并在此根底上制定教學方案，充分調動學生的學習積極性。2、特別強調知識和能力的階段，掌握根底知識、技能和方法，這是能力訓練的根底。課堂例題和習題要認真篩選，而不是求全，求難，求多，而是求精，求少，求活。重點應放在教學因素、對例題和習題的理解和運用上。3、加強教學和科研，提高課堂效率。

18、課堂教學的重點應放在讓學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律，掌握根本的科學方法，形成科學的世界觀上。應充分利用現代教育技術提高教育教學質量和效率。4、教學改革的重點和出路在于提高課堂教學質量。物理教學工作方案51、細講簡潔為了達成目標戰(zhàn)打算，首先就是要提高上課戰(zhàn)做業(yè)的遵命。做為教員首先就要疏解黑，這樣的目的是為了讓師長教師明白、聽懂，師長教師只需會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目成績編排、講解劣化組開，而最終目的就是要培養(yǎng)栽種汲引能力。、.細講：首先，看法的引進戰(zhàn)講解務必要渾。為此應該對重面的內容反復強調，對告急看法的引進戰(zhàn)明白應用要多舉例，星散情景中止講解。那也是課改的懇求。講解時應重

19、視：清楚看法引進的必要性戰(zhàn)實際憑據。只需清楚、掌握看法的定義，能力夠清楚掌握被定義的看法。懂得看法的種類矢量、標量、情況量、歷程量、特性量、屬性量，某種物理量的變更率等等，以便用斗勁法講解。假設那種看法屬尾次學習，就必須著重使師長教師清楚籠統(tǒng)概括的方法。明白看法的定義、意義戰(zhàn)跟有閉看法的聯(lián)結取區(qū)分。定義的措辭表達形勢可以不同，但數教表達式應該相同。重視從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，控制好進度，且勿圖快。迥殊正正在易面的講解中，要控制好進度，沒有任意增加易度。2.簡潔：本教期的習題肯定許多，如何以最下的遵命獲得最好的成果是值得探求的課題。迥殊浮現正正在習題的練習戰(zhàn)講解中。做業(yè)戰(zhàn)課堂練習

20、題皆挨算正正在回類的根蒂上分層，做到有縱有橫。回家做業(yè)保證每次皆能讓師長教師認真當真的完成，決沒有盲目圖多。2、及時的回響反映本教期要正正在課上戰(zhàn)課后皆有一個較無缺的回響反映機制。比方上課馬上中止回響反映性的練習。做業(yè)有結果的師長教師要取之互換，從中懂得結果所在，以便及時改良。閉于學習有脆苦的師長教師要經常雷同。3、閉于學習最脆苦師長教師的具體程序一定要讓那些師長教師皆把該弄懂的根蒂知識弄懂，一支現結果即速援助他們解決。對他們正確勾引，挨消心機防礙，適當放慢速度，使他們對看法的明白戰(zhàn)掌握隨著熟習能力的提高螺旋式上降。4、師生閉系：劣越的師生閉系可以援助我上好每堂課；連結師長教師自動的學習坐場；

21、使師長教師保持對物理教科的學習興趣。但是余要吸取以前一年的教誨，取師長教師弄好閉系決沒有是取一局部師長教師緊密親密無間，而是要去關心每一個師長教師迥殊是學習有脆苦的師長教師。5、課堂講解改革取坐同，疑息技藝的應用取整開1.課堂講解改革取坐同“師長教師主動式互動講解，講解的歷程沒有再是教員講授，師長教師聽講的單一歷程，而是師長教師主動獲得學習經歷的歷程，教員以一個互換者以致沒有是引誘者的身份出現正正在課堂上。教員以話題的形勢引進講解內容，取師長教師一起談論，讓師長教師主動支現結果，總結出結論。以致可以像講相聲一樣，取一名或多名學生正正在講臺前探求，也可以讓師長教師自己來講。但是結果是如何引誘師長

22、教師的推敲從正確地思路啟航，不然光陰有限，會摧殘浪費蹂躪掉落多量的光陰。2.取疑息技藝的應用取整開疑息技藝是工具，是平臺。我感應正正在物理講解中疑息技藝是很告急的。可以供應足夠的講解資料，給我們供應了一條很好的疑息獲得途徑。多媒體又是課堂講解的先進手段，經由視聽，可以把很多生活中的物理情景馬上的回響反映進來，一些告急的板書、表格戰(zhàn)圖片、例題很容易的就可以夠正正在講堂里面展示。經由多媒體課件又可以把執(zhí)行演示的活靈活現，物理模型也可以經由課件解析的透徹不敷。但是多媒體拆備我覺得沒有是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體拆備緊張是用來展示多媒體課件戰(zhàn)媒體資料。新的開端，新的容顏，等待新的效果

23、。物理教學工作方案6一、教學總目標和總的教學要求1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和 社會開展中的重要作用;2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。二、指導思想本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的開展,要樹立一切為了學生的開展的教育思想。在教學中就要關注每個學生,注重學

24、生的全面開展,關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術和社會聯(lián)系的教學,不要注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。三、教材分析教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習開展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結構性。教科書成認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節(jié)

25、,每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活潑思維。許多節(jié)還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。四、學情分析1.學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。2.要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力根底，從實際出發(fā)進行教育，并且根據他們的反響及時調整自己的教學安排。五、教學目標1、知識與技能A、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質的屬性及結構等

26、內容,了解物體的尺度,新材料的應用等內容,初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。B、初步認識聲光電等自然現常見的現象,了解這些知識在生產和生活中的應用。C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。2、過程和方法:A、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發(fā)現問題的能力。C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究方案和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。D、通過參與科學探究活動,初步認識

27、科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。3、情感態(tài)度與價值觀:A、能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。B、具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。C、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。六、改良教學,提高教學質量的主要措施1、學生是學習的主人,只有處于積極狀態(tài),經過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題,指導他們學會適宜的

28、學習方法,為學生終生學習打下良好的根底。2、要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識、能力根底,從實際出發(fā)進行教育,并且根據他們的反響及時調整自己的教學安排。由于學生的根底差異比擬大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。七、教改具體措施1、鼓勵科學探究的教學在現代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的形成。2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。3、保護學生的學習興趣。4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯(lián)系。由于物理學與

29、生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。物理教學工作方案7為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的開展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作根底上，特訂下學期的教學工作方案，以期獲得教學利益最大化，初中物理教學方案。一、加強理論學習，明確課程目標1。每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。2。選用學習的理論書籍有：?

30、物理新課程標準?、?中學物理?、?教師心理學?、?教育心理學?與?學生心理指導?等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。3。明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生開展為中心、以科學探究為根本的兩條教學主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路1。定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。2。理清教學思路。教學的“大思路是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知

31、識。教學的“小思路是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；防止以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源1。開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。2。拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進行比擬取舍。四、構建教學設計，展示教學風格1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資

32、源補充，防止不分班級，不分學生，呆板按預案教學。2、學有定章；教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注重物理實驗。1采用多媒體播放與動手實驗相結合；2準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。六、合理安排進度，及時反響調整1。合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時；單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。2。及時反響調整；教學的調整是依據教學對象的反響。我們可以從課

33、堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基抓起，用專業(yè)角度，排除學生思維“病灶，要求學生更正局部、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂本錢，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應課本章節(jié)里，以利智慧共享。七、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差1。學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。2。培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。物理教學工作方案8一、根本信息：九年級兩個班85人。從上學期期末物理考試成績來看，優(yōu)等生人數少，差生人數多。這給教學增加

34、了一定的難度。那么，作為一名教師，我們應該看到學生積極的一面，揚長避短，采取有效措施提高全班的物理教學成績。因此，如何提高優(yōu)生率和通過率是這個問題的一個重要任務。二、具體措施1、堅持把提高教學質量作為教學工作的核心，著眼于腳踏實地地進行課程改革；優(yōu)化教學管理，讓學生真正享受邊玩邊學物理。幫助學生掌握物理根底知識和技能。認真學習課程標準和考試說明，了解本科目在教學中的詳細要求。因為新教材的靈活性加強了，難度降低了，實用性更清晰了。教師必須認真理解其精神實質，落實每一項要求，既不提要求，也不降低難度。2、注重教材體系，加強學生實際操作能力的培養(yǎng)。新教材既傳授文化知識，又注重能力培養(yǎng)。教師要充分利用

35、教材中的各種實驗，讓一個學生有一個很好的訓練通行證，從頭再來，直到熟練為止。迎接5月物理化學實驗考試。3、強調教學的多樣性和靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能墨守成規(guī)，教學方法要經常更新。本期我想不斷實踐雙向交流法，讓受教育者更新學習觀念，學習科學內容，擁有優(yōu)秀的學習方法。4、對學生要求嚴格，培養(yǎng)學生扎實的根底。雖然學生逐漸明白學習的重要性，也會學習，熱愛學習，但畢竟自制力不如成年人。因此，在教學過程中，教師必須對學生嚴格要求，不能放松對任何細節(jié)的管理。做課前預習，課后復習，上課勤奮學習；每節(jié)課必須有一次練習，防止學生寫作業(yè)，少寫作業(yè)，嚴禁學生抄別人的作業(yè)；教育學孕育了獨立思考的能力，讓

36、每一個學生都能真正的學習，成為終身的樂趣。5、認真對待每一次模擬考試，及時點評，及時反思，及時檢查，及時補缺。第三，復習2、運動和力量。會根據參考物體來判斷物體的運動，會用標尺來測量長度，會了解物體的慣性，會制作力圖和力表示圖，會了解兩個力的平衡情況。第二周：力與機械。重點：重力，彈性，摩擦力。難點：重力的繪制計算和減少摩擦的方法。第三周：壓力和浮力。這是這學期的重點和難點。為了能夠使用壓力公式和浮力公式進行計算，需要了解增加壓力的方法和浮動和下沉的條件。只有比照知識點，多做訓練，才能更好的把握。附近：工作和機械。掌握功、功率、機械效率的計算是本章的重點和難點。物理教學工作方案9一、指導思想從

37、本學期開始，八年級學生要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比擬接近，本著“生活中的物理這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。二、教材分析教材在內容選配上，注意從物理知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面開展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作

38、第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活潑思維。許多節(jié)還編排了“想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。三、教學目標通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握根底知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。1、進一步了解

39、當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，開展他們的興

40、趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上工程每期至少各進行一次。5、貫徹理論聯(lián)系實際的原那么，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知開展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條、“讀條條。理論聯(lián)系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，表達學科教學的鮮明特點；要注意緊

41、跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。6、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教。通過教學使學生在掌握根本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地開展，并運用已經開展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調開展。7、繼續(xù)深化教學改革，不斷改良和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學，反對“填鴨式的滿堂灌，要

42、繼續(xù)開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改良和創(chuàng)新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。四、具體措施1、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作。2、對照?物理課程標準?，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動，讓學生經歷較多的科學探究過程。4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反響教與學的情

43、況，以便改良缺乏之處。5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會的觀點，逐步樹立科學的世界觀。進度表下頁進度表：周次內容時間11.1聲音的產生與傳播3課時21.2我們怎樣聽到聲音1.3聲音的特性3課時31.4噪聲的危害和控制1.5聲的利用3課時42.1光的傳播2.2光的反射3課時52.3平面鏡成像3課時62.4光的折射3課時72.5光的色散2.6看不見的光3課時83.1透鏡3.2生活中的透鏡3課時93.3凸透

44、鏡成像的規(guī)律3課時10期中復習檢測3課時113.4眼睛和眼鏡3.5顯微鏡和望遠鏡3課時124.1溫度計4.2熔化和凝固3課時134.3汽化和液化4.4升華和凝華3課時145.1電流和電路5.2電流和電路3課時155.3串聯(lián)和并聯(lián)3課時165.4電流的強弱3課時175.5探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律3課時18期末復習3課時19期末復習3課時20期末復習檢測3課時物理教學工作方案10一、教學指導思想新課程與舊課程的根本區(qū)別在于明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中，應加強科學探究的教學、增加學生的活動討論、探究、制作等以改變學習方式、注重學生的經驗、擴

45、大學生的知識面，這樣有利于落實課程的三維目標。九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究，絕大局部要求學生自己動手操作。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗，相比之下，新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低，但在科學方法和科學價值觀的教育上，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多，這樣可以使學生感到科學并不神秘、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗，在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容無視。因此教師在教學中應鼓勵學生做實驗，積極開展家庭實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。九年級新教材中的許多知識都是學生所熟悉的生活現象，因此在新教材的編寫中，所有的科學內容在引入時都充分考慮

46、到學生的經驗，列舉了大量生活中的事例，加強了物理知識與自然現象和各種技術的聯(lián)系，這點也表達了“從生活走向物理，從物理走向生活的教育理念。因此教師在教學過程中應將這個理念表達出來，使學生理解社會生活中所蘊含的物理知識，同時會運用物理知識解決實際問題。在九年級階段，教師應著重提高學生以下幾方面的能力。1保持對自然界的好奇，開展對科學的探索興趣，在了解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感；2學習一定的物理根底知識，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法；3經歷根本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高

47、工作效率的意識；4具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，勇于有根據地疑心，養(yǎng)成尊重事實。大膽想像的科學態(tài)度和科學精神；5關心科學開展前沿，具有可持續(xù)開展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學效勞于人類的使命感與責任感。二、教學建議第十章教材講述能的初步知識。機械能是最常見的一種形式的能，本章將繼續(xù)探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步認識宇宙萬物之間能的轉化，以及能的轉化在現實生活中的應用。從內能的改變引入熱量的概念，在此根底上，理論聯(lián)系實際，講述內能的利用，介紹內燃機的根本工作原理，并最終得出能量守恒定律。第十一章的核心是“電流和電路的根本概念和它們的電路中的根本規(guī)律。通過讓學生研究根本

48、的串、并聯(lián)電路和一些根本測量，使學生經歷科學探究的過程，初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的根底上，通過對家庭電路的學習，受到平安用電的教育。對于初中學生來說，雖然“電不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。為了讓學生在開始學習電的時候就能消除恐懼感和神秘感，教材使用配文喚起學生注意觀察自己身邊的電的世界，同時讓學生明白“一切復雜的東西都是由最簡單的組合而成的道理。只要從最簡單的、根底的“電學起，掌握其規(guī)律性的東西，“電就不會那么神秘也不那么可怕，使學生認識到電是可操作的，并產生進一步探究其奧秘的興趣。第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學生理解“歐姆

49、定律的探究過程和結論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻這三個電學根本量的內在聯(lián)系和規(guī)律，知道“控制變量法這一重要的實驗方法。在根本測量方面，要讓學生在會用電流表的根底上，學會使用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學根本技能的訓練。第十三章的主要內容是讓學生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應以及與電功率有關的平安用電方面的問題。重點在于電功率是量度電能轉化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；學生應該會讀取電能表的數值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個根本理念：1、能量

50、是比功更根本的概念，從更深層次上反映了物質運動和相互作用的本質；2、重視學生在學習科學知識時生活經驗的作用，學生在日常生活中更多接觸“能量的概念而不是“功的概念。另外需要說明的是有關平安用電的知識，在新教材中做了較大的改動，把平安用電的教學內容分成了三個局部，分別放到“電流和電路、“歐姆定律、“電功率三章之內。這樣處理有兩個原因：第一，使家庭電路和平安用的電的問題屢次出現，從不同角度反復學習，意在強調平安用電的重要性。第二，加強對于家庭電路和平安電知識的理性認識。三、重點要解決的問題1、建立探究性學習的思想和習慣探究式教學就是用知識作為載體，注重學生接受知識的過程，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、

51、以教師為中心、以課本為中心，轉化到以學生為中心；把科學內容和科學方法的學習放到同等重要的地位上；把只重視傳授知識轉化到以知識為載體，加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。在新的課程理念中，科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內容，同時還是一種精神，對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終。九年級教材中電磁學的探究活動也比擬容易進行，實驗成功率比擬高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律雖是一個典型的探究活動，但它的“猜測與假設無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來；實驗設計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律的探究是

52、一個比擬完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個根本要素。教師要多注意引導，指導學生完成實驗步驟，幫助學生根據實驗現象進行歸納總結，讓學生領悟科學探究的方法，體驗科學探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，教師應適當介紹一下“控制變量法。教師要設法鼓勵、提示、引導。學生能干的事情，教師不做；學生能說出的，教師不說；學生能懂的問題，教師不講。不愛惜時間，堅持下去，學生逐漸學會探究了。可以從以下幾方面培養(yǎng)探究的習慣：1注意在教學過程中幫助學生自己形成知識結構的習慣，千方百計地引導學生自己去發(fā)現、去認識新的知識。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調查，都注意盡量應用科學的教育方法。2注意讓

53、學生自己發(fā)現提出問題。學生發(fā)現并提出問題，是求知的開始，是教學的最好開端，抓住這個時機，嘗試應用實驗探究，查詢資料、調查討論等，極為重要。教學中，我們盡量創(chuàng)設問題情境，讓學生自己動腦主動地發(fā)現提出問題，特別是當學生提出有價值的問題時。便因勢利導，并大加贊賞和鼓勵。以培養(yǎng)他們發(fā)現問題的興趣和習慣。3注意培養(yǎng)學生多方面獲取信息的習慣和能力。收集處理信息的能力是現代社會中生存和開展的根本能力，也是學生自主學習所必要的能力。在培養(yǎng)學生獲取信息的能力方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學中，不惜消耗大量的時間和精力，指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀察、實驗、調查、訪問等多渠道獲取知識

54、信息。4注意討論交流習慣的培養(yǎng)。探究教學過程的始終，都需要學生間、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現形式是交流討論，只有通過充分的交流討論，才能發(fā)現更有價值的問題，才能更迅速地設計出更好的實驗方案，更快地發(fā)現規(guī)律。交流討論又是相互學習、相互提高的過程，所以我們盡量增加學生討論時機，以便于討論習慣的養(yǎng)成，為促進交流討論習慣的養(yǎng)成，在學習情況評價表中專門設置了“小組討論發(fā)言情況一欄內容。2、重視各方面能力的培養(yǎng)物理課程應通過探索物理現象揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產、生活實際，培養(yǎng)學生初步的科學實踐能力。教師應聯(lián)系科學、生產、生活實際創(chuàng)設好問題情景引導學生分析，注重培養(yǎng)學生應用物理知

55、識解決實際問題的能力，如檢查電路中是否存在故障，應用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障。在練習中要讓學生分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可廣闊一些，讓學生通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學以致用的能力。如使用照相機時，如何調節(jié)才能照得更清楚。同時還應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。創(chuàng)新人格主要表現為：良好的思維品質；獨立的個性特征，如疑心精神、創(chuàng)新意識、不迷信權威；優(yōu)良的意志品質；強烈的求知欲；不竭的進取精神。教師應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其過程主要經過以下階段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識激發(fā)創(chuàng)新欲實施創(chuàng)新行為形成創(chuàng)新能力塑造創(chuàng)新個性。除了課

56、堂教學外，教師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，如引導學生開展家庭實驗，即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗，這樣可以拉近物理學與生活的距離。學生家庭實驗可以利用家庭中、生活中現成的器具或簡單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實驗。如：在一個陀螺的上平面用美術顏料涂上不同顏色制成“七色板，用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合實驗。利用鉛筆、導線、手電筒設計調光燈電路。3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能在新教材的每一節(jié)中，都設置有一些欄目，如“演示實驗、“想想議議、“想想做做、“科學物理社會、“科學世界等欄目，內容豐富、涉及面廣、提問角度靈活、設置精巧

57、、有很強的思考價值和教學價值，在教材結構中起到了畫龍點睛的作用。教師將這些欄目融合在課堂教學中，可使教學效果錦上添花，會收到提高教學質量、增強學生素質的綜合效果。物理教學工作方案11本學期從20 xx年2月23日正式開始，到6月20日左右結束。排除周末和節(jié)假日，在學校的教學時間80多天。如何充分合理地利用這些時間，必須制定一個切實可行的方案來教學。在每周每班三節(jié)物理課的前提下，如何高效利用時間是關鍵，這里方案的制定要科學合理，既要保證進度，又要讓學生掌握知識，不能走馬觀花。往年，總是前松后緊，該到期末了別的學科已經開始復習了，物理還沒有講完新課，這種情況壓縮了復習時間，導致復習的不完整和淺嘗輒

58、止，對教學造成影響，最后影響了教師的教學，學生的學習，也影響成績。因此，這學期不會因為剛開學，離期末還早就掉以輕心，要按部就班，不走極端。通過以往的教學尤其是上學期的教學的得失，在本學期我要特別注意以下幾個方面：1、家校合作，堅持育人先育心的原那么教育學生。面對學生所犯的錯誤，要理性的把握恰當的教育時機、運用適宜的語言技巧，真心站在為了學生的開展的角度和學生有效溝通，拉近和學生距離。2、平時的課堂和期末復習階段持續(xù)抓根底知識。今后多抓根底知識點，得根底者得天下。在課堂上提問知識點，主要提問中下學生。學生的根底知識是根本，就像是大廈的根基，必須扎牢。上課提問知識點，有相應的加分減分和懲罰措施，復

59、習階段背知識點，雖然無法做到所有學生都過關，對于根底知識較差的孩子還是有一定幫助的。3、繼續(xù)堅持課堂作業(yè)和家庭作業(yè)學生寫解析。能夠一定程度上迫使態(tài)度不端正、程度較差的孩子動腦子，雖然局部懶的學生有怨言，但是一學期堅持了下來。4、物理依然采取單獨的個人積分制。將學生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、課堂表現、期末考試量化，并最終按照適當的比例劃算，然后分層次減免假期作業(yè)，這個方案鼓勵和約束了班級大局部的學生。5、復習時有側重。首先復習剛學過的章節(jié)，然后從重章節(jié)重點知識點開始復習，不重要的推后復習，甚至不復習。對于學生已經掌握的章節(jié)或知識點，可不復習。另外，也會讓學生說出掌握差的章節(jié)，重點復習這些內容。根據重

60、難點來把握教材各章節(jié)的時間分配，在以后的教學過程仍要堅持合理分配時間，把時間更多放在重要章節(jié)上。6、發(fā)揮學生的主動性。對于大局部難度不大的錯題，學生更樂于聽學生講，我們采用了小組合作講解，師傅跟徒弟講，徒弟反過來跟師傅講，同時教師也會提問一些徒弟，看小組的講解效果如何，對小組進行加減分。師傅不會的題目，師傅會舉手問，針對出錯率較高的題目，我們會精講。7、課堂容量不大，堅持學生會一點兒是一點兒的方針。不采取“傾瀉的方式，防止學生產生畏懼感和厭學情緒。8、在新課和復習中充分發(fā)揮學生的主動性：堅持“培養(yǎng)學生老師，推行小組互助合作的原那么：這樣對于解決絕大多數的問題有很大效果，真正的重難點可以由教師精