1、兩位數加一位數進位加法(進位)教學目標:1、使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法,并能正確地進行口算。2、初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。教學重點: 熟練地口算,兩位數加一位數和整十數。教學難點: 兩位數加一位數進位的口算。教具: 小棒若干根、口算卡片。教學過程:一、復習師:同學們,我們學過加法計算,看誰能又快又準確算出結果。生:7+1= 50+20= 43+26= 61+6= 82+14師:下面看卡片、口算。8+51= 82+15= 73+10 64+11= 34+5= 生: 答(略)師:現在請一位同學口答,然后說一說34+5你是怎樣算的?兩位數加一位數的口算方法是怎

2、樣的?生:因為34是兩位數,5是一位數,把34分成30和4,先把4加5得9,再把30加上9得39,所以34+5等于39。二、新授課1、導入新課師:例1.左邊有8輛客車，右邊有27輛貨車，一共有多少輛車？師: 怎么理解？怎么列式計算？生：小轎車和貨車的輛數加起來就是一共的輛數，算式：8+27=35(輛)師：怎么計算呢？生：個位的8加27的個位的7得15，將15的個位5對著豎式上的個位寫5，將15的十位上的1進在豎式的十位，最后將豎式十位上的2加上進的那個1，就是3，合起來就是35.2、講授新課師 : 75+9=怎么用豎式計算？師: 先算5+9=14是20以內的進位加法,再算70加14得84 ,

3、是我們上一節學過的兩位數加整十數的知識。師:這個同學說得好,因為5加9得14,這里兩個一位數相加得了一個兩位數,個位滿十,向十位進一,再把70加14就得84。下面再請幾位同學說一說自己這個計算過程。生: 略(3)抽象概括,弄清算理。師:根據我們操作學具和同學們的講述,下面請同學們看算式說出這道題應該怎樣算,先算什么,再算什么?板書: 8+27= 35 75+9=84 87 5+ 2 7+ 9師:觀察8+27= 35和75+9=84這兩道題有什么相同點和不同點。四人小組討論后匯報。生: 相同點:它們都是兩位數加一位數。不同點:8+27= 35是兩為數加一位數不進位的加法,而75+9=84是兩位數

4、加一位數的進位加法。師: 說得很好,我們今天學習了兩位數加一位數的進位加法。為了容易記住它的計算方法,把它編成兒歌:兩位數加一位數,先從個位加起,個位滿十,向十位進一。三、鞏固練習1.基本練習師: 做P62的做一做,算后請幾位同學說一說,其中一題你是怎樣算的?生:45+6等于幾,把45分成40和5,因為5+6=11,40+11=51。所以45+6=51。師: 做P64的第六題,在書上做,算后集體訂正。2.拓展練習師: 做P64的第七題,那位同學能說出這幅圖的意思。生: 飼養組養了25只白兔,有8只黑兔,一共有多少只兔?師: 你們會列式計算嗎?生: 會,我是這樣算的,25+8=33板書設計：兩位數加一位數進位加法(進位)8+27= 35 75+9=84 87 5+ 2 7 + 9兩位數加一位數,先從個位加起,個位滿十,向十位進一。四、總結今天,我們進行兩位數加一位數的進位加